320897
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОБЖКонспектыЛесные и торфяные пожары и их классификация

Лесные и торфяные пожары и их классификация

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Понятие лесных и торфяных пожаров и их классификация.

Тип урока: комбинированный урок с применением ИК.

Время проведения: 45 минут.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Цель урока: ознакомление обучающихся с понятием лесных и торфяных пожаров и их видами.

Задачи:

Образовательные:

1.     изучить  материал по теме «Понятие лесных и торфяных пожаров. Классификация пожаров»;

2.     ознакомить обучающихся с видами природных пожаров и их разрушительным действием.

Развивающие:

1.     развивать познавательный интерес посредством применения ИКТ;

2.     способствовать осознанию проблемы опасности природных пожаров для жизнедеятельности человека;

3.     содействовать формированию понимания и оценки опасностей в природе, расширению кругозора обучающихся.

Воспитательные:

1.     воспитывать ответственное отношение к легковоспламеняющимся материалам;

2.     продолжить формирование бережного отношения к природе и личной и общественной безопасности.

 

Ход урока

П./П

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный момент

Приветствие

Регулятивные: формирование  взаимоотношений с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми;

 

2. Актуализация  знаний

  • Предлагает разбиться на пары. В парах ответить на поставленные проблемные ситуации.

  • Расскажите  о своих действиях при получении сигнала оповещения о том, что:

  • Через 2 дня к  месту вашему проживания подойдет оползень;

  • Через 30 минут в район, где вы  находитесь, предполагается прохождение селя.

  • Раздает карточки с заданием .

Зачеркните лишние слова и словосочетания:

  • стоящие на селеопасных направлениях

  • селе регулирующие

  • Селе делительные

  • Селезадерживающие

  • Селе трансформирующие

  • селе разделительные.

Предлагает заполнить 1 колонку таблицы.

Знаю Хочу узнать Узнал

 

Работают в парах.

Рассказывают алгоритм действий.

Отчет по парам.

Работа с таблицей по заполнению 1 колонки таблицы.

Личностные: социально-психологические (качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: формирование  взаимоотношения с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения со взрослыми;  готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредмтных результатов обучения.

 

3. Постановка учебных задач.

1. Задает вопросы:

«Как вы думаете, что такое пожар?

Что, в основном, может гореть в лесу?

Что такое торф?

Что вам о нем известно?

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему и цель урока.

Личностные: развитие интереса к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных.

Регулятивные: умение ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности.

 

2. Предлагает заполнить 2 колонку таблицы.

Заполняют 2 колонку таблицы.

 

4. Открытие нового

1. Раздает вопросы, на которые обучающиеся должны ответить после выступления обучающегося с докладом и  просмотра презентации.

2. Показ презентации «Лесные и торфяные пожары и их характеристика».

1. Просмотр презентации и прослушивание доклада.

2. Отвечают на вопросы.

Личностные: развитие интереса к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни; социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: прогнозирование возможности возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам ; моделирование ситуации; формирование  взаимоотношения с окружающими;

Познавательные: познакомиться с причинами возникновения лесных пожаров;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредметных результатов обучения.

 

3.  Самостоятельная работа.

Задание. Заполните схему «Причины массовых пожаров в лесах и на торфяниках» (учебник, стр. 122).

Выполняют задание.

 

4. Предлагает выполнить практическую работу.

Задание 1. Составление таблицы – памятки « Характеристика различных типов лесных пожаров».

Задание 2. Заполните схему «Последствия лесных пожаров» (учебник, стр. 124).

 

Выполняют практическую работу.

4.1. Составляют  таблицу - памятку.

4.2. Заполняют схему.

 

5. Первичное закрепление

Предлагает разгадать кроссворд «Засуха».

Разгадывают кроссворд.

Личностные: развитие интереса к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных

Регулятивные: умение анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения; формирование навыков ориентирования на местности; моделирования ситуации.

Познавательные: ознакомление с последствиями  возникновения лесных пожаров.

 

6. Рефлексия

Предлагает заполнить 3 колонку таблицы.

Задает вопрос: «Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?»

Заполняют 3 колонку таблицы.

Отвечают на вопросы и проговаривают своё отношение к теме данного урока.

Личностные: социально-психологические (качество отношений с окружающими людьми).

Регулятивные: формирование  взаимоотношений с окружающими.

Познавательные: усвоение правил безопасного поведения при пожаре, правила эвакуации,

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми;  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

 

7. Итог урока

Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика.

Оценивают работу на уроке.

Личностные: социально-психологические (качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: формирование  взаимоотношений с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.

 

8. Домашняя работа

Задает задание на дом: §5.1

Записывают домашнее задание.



Общая информация

Номер материала: ДВ-152522

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.