Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Lesson 1. Animals are Nice.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Lesson 1. Animals are Nice.

библиотека
материалов

Unit 5. Animals.

Розділ 5. Тварини.


Lesson 1. Animals are Nice.

Урок 1. Тварини – хороші.


Мета:


Практична: удосконалювати навички пошукового читання, читання вголос та техніку читання слів зі звуками [i:], [i], [ai];


Навчальна: ознайомити з новими лексичними одиницями, активізувати вивчені лексико-граматичний матеріал попередніх розділів;


Розвивальна: стимулювати комунікативну мотивацію (з опорою на наочність), розвивати память, увагу, вміння та навички читання, письма, усного монологічного й діалогічного мовлення;


Виховна: виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань, підвищувати загальну культуру учнів.


Тип уроку: урок засвоєння нових знань.


Обладнання: підручник, мяч, набір тематичних карток.


Aims:


Practical : to improve searching reading skills, reading aloud and the technique of reading words with the sounds [i:], [i], [ai];


Training: to introduce new lexical units, to activate learned lexical and grammatical material preceding sections;


Developing : to encourage communicative motivation ( relying on visualization ), to  develop memory, attention and skills in reading, writing , oral monologue and dialogue speaking ;


Educational : to nurture interest in expanding their knowledge, to increase the overall culture of the students.


Хід уроку

I. Організаційний момент

1. Привітання.

Учитель: Good morning, children.

Учні: Good morning, teacher.

Учитель: How are you?

Учні: We are fine, thank you.

2.Повідомлення учителем теми та мети уроку.

Учитель: Сьогодні ми з вами повторимо дієслова, які ми вивчили на попередніх уроках, ознайомимося з новими словами теми «Тварини», будемо удосконалювати навики читання

3.Фонетична зарядка.

Учитель бере мяч і ставить загальні запитання, використовуючи слова з теми «Частини тіла», учні відповідають.

Запитання:

Учитель: Have you got green eyes?

Учень: No, I have not / Yes, I have.

Учитель: Have you got three legs?

Учень: No, I have not.

Учитель: Have you got two ears?

Учень: Yes, I have.

Учитель: Are your eyes brown?

Учень: Yes, they are/ No, they aren’t.


II. Основна частина уроку.

1.Перевірка домашнього завдання.

Учитель просить учнів відкрити зошити й показати домашнє завдання. Він називає місяць, учні підіймають руки, щоб прочитати про погоду, а учні будуть називати місяць

Учитель: Listen, please. I say ‘in September’ you say, ‘It is …’

Учні: (із допомогою вчителя). It is sunny and warm.

Учитель: It is rainy and warm.

Учитель: OK, it is cold in …

Учень: In November.

Учитель: Yes, I think in November it is cold.

2.Презентація нового матеріалу.

  1. Введення нових лексичних одиниць.

Учитель просить учнів відкрити підручник на сторінці 84, подивитися на малюнки вправи 1. Він просить назвати англійською мовою всіх тварин, які зможуть. Учитель хвалить всіх учнів, які намагаються самі прочитати незнайомі слова чи згадати назви тварин.

Коли учні назвали всіх тварин, кого змогли, учитель дочитує назви тих, кого учні не змогли правильно прочитати. Учитель називає тварину та просить учнів повторити за ним і показує на малюнок у підручнику, який відповідає слову

  1. Тренування учнів у застосуванні навчального матеріалу в мовленні

Учитель описує одну тварину, учні уважно слухають і називають її.

Учитель: Listen to me, please. It has got long ears. It has got small black eyes. It can jump and run. What is it?

Учень 1 : Dog!

Учень 2 :Rabbit!

Учитель: It is a rabbit. Look, long ears, small eyes. OK, listen.

Учитель описує 3-4 тварини, використовуючи кольори.

  1. Вивчення вірша впр.3, стор. 84.

  2. Удосконалення навичок читання.

Учитель читає текст впр.4, стор.85. Потім учні читають та виконують завдання за текстом впр.5 стор. 85.

3.Фізкультхвилинка з елементами ейдетики.

Учитель просить усіх встати, він співає пісеньку й заохочує учнів повторювати рухи за ним.

This is the way somebody can run, somebody can run (2 р).

This is the way somebody can run every day in the morning.

Who is this? (The dog).


This is the way somebody can jump, somebody can jump (2 p).

This is the way somebody can jump every day in the morning.

Who is this? (The rabbit).

4.Розвиток навичок письма.

1) Учитель просить учнів відкрити зошити і написати назви тварин та зєднати їх з малюнком (Додаток 1).

  1. Додаткове завдання.

Учитель читає слова впр. 6. с 85, учні повторюють за ним, а потім читають самостійно.


III.Заключна частина уроку.


1 . Домашнє завдання.

  1. Впр.7, стор.85.Скласти речення з новими словами (письмово).

  2. Принести іграшкову тваринку.


2. Підведення підсумків уроку.

Бесіда в режимі Т→Р1→Р2…

Учитель: What animals do you know? What is your favourite animal? What do you like more at our lesson?


Общая информация

Номер материала: ДВ-343171

Похожие материалы