Lesson Stady коучинг жоспары

Тақырып: Lesson Study – тәжірибені жақсартудың демократиялық жолы

Мақсаты:  Сыныпты зерттеу әдістерінің бірі - Lesson Study  әдісінің тиімділігі мен ынтымақтастық  педагогикасын дамытудағы рөлін ұғындыру. Lesson Study  сабақтарын жоспарлауға үйрету дағдысын қалыптастыруға алып келу.

Коучинг сабағының міндеттері:	Коучтың іс -әрекеті	Мұғалімнің іс- әрекеті	Күтілетін нәтиже	Қоданылатын әдіс -тәсілдер	Бағалау
Lesson Study  теориясымен  таныстыру Lesson Study   қағидаттары мен жүргізу кезеңдерімен таныстыру Lesson Study   жоспарын қра білуге, іс -тәжрибелерінде  тиімді  қолдана  білуге  ой  салу Түпкі  нәтижеге  жетуге  ынталандыру Кофе брейк үстінде талқылау, ортақ шешімге келу	1.     «Уақыт – ең қымбат қазына»                 Тәмсіл 2 Lesson Study – тәжірибені жақсартудың демократиялық жолы Таныстырылым\ презентация . 3.Мұғалімдерге  А4 форматын  тарату . Lesson Study жүргізу барысында толтырылатын кестелер мен парақшалармен таныстыру 4. Тапсырманы   шешуді  ұсыну. Бәріне таныс А.С.Пушкиннің «Балықшы мен балық» (А.Байтұрсынов аудармасы) шығармасына Lesson Study жоспарын құруды ұсыну. 5. А,В,С оқушыларға табыс критерийлерін құру жолдарын қарастырады. Рефлексияға тарту	1.Тәмсілді көрсете отырып адам өміріндегі УАҚЫТТЫҢ алатын орынын тағы бір естеріне сала кетеді. 2. . Lesson Study   әдісінің мақсаты мен ерекшеліктерін, міндері мен жүру барысымен таныстырады. Сұрақтарға жауап береді. 3.Lesson Study   әдісінің парақшаларымен таныстырып, функциясымен хабардар қылады. 4. Тапсырманы   топта  талқылайды, Lesson Study жоспарын құрады.Қайта талқылайды. 5.Мұғалімдер қай сыныптан  қандай оқушыларды бақылауға алуға болатынын келіседі.  А,В,С оқушыларға табыс критерийлерін құру жолдарын қарастырады Мұғалімдер алған әсерлерімен, түйген ойларымен, іштей түрткі болған жоспарларымен бөліседі.	1. Тәмсілді көре отырып, күнделікті өмірде білімбей ғана өтіп жатқан УАҰЫТТЫҢ қадір қасиеті туралы оіларын бөліседі. 2.Мұғалімдер жұмыс  барысында   Lesson Study үдерісінің  мәнін  талқылайды, қарым - қатынас  жасап,  сұрақтар қойып, бір-  бірінің  ойларымен  бөліседі. Тәлімгерге сұрақтар қояды. 3.Әр  мұғалім  өз  ойын  ашық  білдіріп, сұрақтар қойып,  топпен  бірігіп  бір  келісімге келе  біледі.   4. Жасаған жоспарларын бірі қорғайды. Оқу мен оқытудың инновациялық технологияларын естеріне түсіріп, сабақтың мақсатына жетуі үшін тиімдісін таңдайды. 5. Оқытудың тиімді әдістерінің маңыздылығын білу.критерилердің нақты  болуын, берілу  мерзімінің  маңыздылыған ұғынады. 6.       7.       8.     Пікірлеседі, өз  ойларымен  бөліседі, А,В,С оқушылар үшін критерийлерінің  қажеттілігін  түсінеді және  критерийлердің берілетін тапсырмаларға сәйкес болуын анықтайды. Оқу мен оқыту үшін тиімді әдістерді анықтап, сабақта тиімді қолдану жолдарын үйренеді. .	1.Ой толғанысы. «Ағынан жарылу». 2.Диалог тік  оқыту 3.топтық  талқылау, \ Диалогтік  оқыту Жоспар лау, талқылау, Талдау, Жинақтау. Пікірле су, ортақ шешімге келу Кофе брейк	Кері байланыс Кері байла ныс- сұрақ- жауап.
Рефлексия	v   1. Бүгінгі дәріс ұнады ма? v   2.    Lesson Study әдісі арқылы өзіңді сынап көргің келе ме? v   3. Келешекте   пайдаланатын  жақтарын  өзіңіз  үшін жоспарлап отырсың ба? v   Сабақ соңында   қандай  сезімдесіз? v   Келешекте тағы  қандай   бағытта  дәріс  алғыңыз  келеді?