933330
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыLesson study бойынша зерттеу физика сабағында

Lesson study бойынша зерттеу физика сабағында

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рахымжанова Асем Серикжанқызы ІІІ деңгейлі физика пәні мұғалімі.


«Lesson study» бойынша зерттеу мақсатым физика пәніне деген қызығушылығын ояту.

Оқушыларды зерттеу мақсатында 7 сыныбын алуды жоспарлап отырмын, себебі  зерттеу әдіс-тәсілі ретінде «Lesson study»зерттеуін жүзеге асыру мақсатында таңдап алынған мұғалімдердің барлығы осы 7 сыныпқа сабақ береді.«Lesson study» зерттеу әдісін жүргізу үшін тәлім алушылар үш сабақтан сабақ беруді жоспарларына енгізді.Алдымен орта мерзімді тізбектелген сабақтар жоспарын құрып алып, жоспарға өтілетін сабақтар тақырыптары, оқып үйренудің негізгі мақсаттары, қолданылатын әдіс тәсілдері, жеті модульдің элементтері енгізіліп, сергіту сәттерінің түрлері, ресурстар, атқарылатын ісәрекеттер, қолданылатын бағалау түрлері, өтілетін уақыты еңгізілді. Әр сабақ тақырыбына ҚМЖ жасалды, оған барлық атқарылатын ісәрекеттер толығымен түсіндіріліп жазылады. Сабақ 45 минутқа жоспарланды.

«Lesson study» зерттеу әдісін қолданып оқушыларды зерттеу үшін физика пәніне жоспар құрылып, зерттеу жүргізілетін А,В,С деңгейдегі оқушылар таңдап алынды. А деңгей өте жақсы оқиды,бірақ стандарттан тыс тапсырманы өз бетінше орындамайды, В деңгей жақсы оқиды ашық, С орташа оқиды жасқаншақ, қызығуы төмен. Бұл 7 сыныбын таңдап алған себебім сыныпта А,В,С  деңгейдегі оқушылар саны көп, ол сауалнама алынған кездеде байқалды.Қорыта келгенде менің мектептегі тәжірибедегі зерттеу жұмыстарым жалғасын табуда. Джеймс «Оқушы табысты білім алуы үшін мұғалімнің де оқуын жалғастыруы негізгі болып табылады» деп атап көрсеткендей, мұғалімдер білім алатын кәсіби мәдениетті жүйелі түрде дамытуға кірісіп кетті.

Физика сабағына сабақ беретін бес мұғалім қатысты.Бірінші сабағым «Архимед күші» тақырыбында С оқушыны бақылаудағы мақсатым: Мерсердің үш әдісі бойынша С оқушының әңгімеге қосқан үлесін байқау. Үй тапсырмасын тексеру кезінде «Өрмекші торы» әдісін алдым.В мен С оқушы белсене қатысты. ЖИГСО әдісін қолданған кезде А оқушы тақырыпты өз бетімен толық түсініп, оқушыларға интербелсенді тақта арқылы түсіндірді. Жекелей жұмыс кезінде деңгейлік тапсырма берген кезде В оқушы есептерді ешкімнің көмегінсіз шығарды, С оқушы А оқушымен бірлесіп шығарып отырды, С оқушыда белсенділік байқалды. Сұрақ – жауап әдісінде тек қана жабық сұрақтар берілгендіктен қысқаша кітаптың сөзімен жауап берді. Келесі сабағымда ашық сұрақтар беріп, өмірмен байланыстыру арқылы әңгімеге тартып, қызығушылығын, белсенділігін арттыруға болады деп шештік.Екінші сабағым «Денелердің жүзу шарттары» тақырыбында «Ой қозғау» әдісін алған кезде, үйге берілген тапсырма бойынша С оқушы сұрақтарға жауап беріп отырды.В оқушы қосымша сұрақтар құрап, А оқушыға құраған сұрақтарын қойды. С оқушы ойланудан гөрі механикалық жаттауға,  өзіндік пайымдалмаған     дайын жауаптар берумен шектеліп отырды. Жұптық жұмыс кезінде есеп шығаруға берілді. С оқушы В оқушы мен бірлесіп шығарған кезде, осы есепке деген қызығушылығы ояна бастады. Үшінші сабағым «Су көлігі.Ареометрлер» тақырыбында тәжірибе жасаған кезде С оқушы А оқушымен бірге бір литрлік екі шыны банкі алып, бірі тұзды су, екіншісі тұщы суға тауық жумыртқасын салып тәжірибе жасады. С оқушы бұл тәжірибені тұщы суда батып кететінің, ал тұзды суда жүзіп жүретінің дәлелдеп көрсетті.Бағалау парағын толтырған кездеде оқушыларды әділ бағалап жауапкершілікті сезінді.Зерттеп отырған мұғалімдер оқушылардың физика пәніне деген қызығушылығының оянғаның байқады. Оқушыларға жеті модульді сабақтарда тиімді пайдаланып отырса, пәнге деген қызығушылығы артатының байқадық. Әсіресе жекелей, топтық, жұптық жұмыс кезінде байқалды.

«Lesson study» бойынша зерттеу мақсатым физика пәніне деген қызығушылығын ояту болған. Осы мақсатқа жету жолдары жүйелі жоспарланды, жоспардың біразы іске асты әріптестер арасында ынтымақтастық орнады, қызығушылық бар.

          Оқыту мен оқудың озық тәсілдерін меңгермей оқушыға сапалы білім беру мүмкін еместігі дәлелденуде.Үйренсем, білсем, қолдансам деген мақсат тек оқушыда ғана емес, ұстаздарда да болу керек. Ұдайы оқу болмаса жан-жақты, сапалы маман болу мүмкін емес.Табыстың жоғары деңгейіне ойлау арқылы жетуге болады.

Бұл бағыттан өзгеру үшін мұғалімдерден үздіксіз оқуын жалғастыруы талап етілуде.Оқушыдан да жауап беру барысында  ойлануды, пайымдауды күту керек.Неге үйретсек, нені талап етсек соны көре білуге дағдылану қажет деп ойлаймын. Зерттеу жұмыстарымызды жалғастырамыз.

Общая информация

Номер материала: ДВ-466836

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.