"Lesson study – новый подход к обучению"

                                                 

Исламжанова Галия Балабековна, сертифицированный учитель русского языка и литературы высшей категории,  средняя  школа имени Кемеля Токаева Алматинская область, Каратальский район, Город Уштобе Мастер-класс

Наименование занятия	Lesson study – новый подход к обучению
Общие цели	оказать содействие участникам коучинг занятия в понимании подхода «Lesson study»  и в применении данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания
Ожидаемые результаты	участники коучинг- занятия узнают о методе «Lesson study» и поймут важность применения данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания
Ключевые идеи	Lesson study
Источники	Презентация «Lesson study»
Материалы и оборудование	компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, магниты, доска

Ход занятия
Этапы проведения коучинг- занятия	Время	Действия преподователя и действия участников коучинг- занятия
приветствие	1 мин	коуч с доброжелательным настроем приветствует участников коучинг- занятия
установление благоприятного климата и доверительного настроя на ход коучинг- занятия	7 мин	для развития чувства поддержки, создание благоприятной, доброжелательной атмосферы для совместной деятельности коуч предлагает участникам коучинг- занятия встать в круг, поворачиваясь по часовой стрелке, каждый участник, должен сказать «имя стоящего и пожелание из одного слова: желаю вам......». Рефлексия: Что понравилось, что не понравилось в выполнении упражнения?
ассоциативная цепочка	7 мин	«Мы с вами приходим в школу с целью научить наших детей думать, размышлять, эксперементировать. И основное в нашей работе –это урок. И от того каким он будет, зависит от нас. Мы с вами являемся, своего рода дирижерами, которые пишут и крректируют музыку урока. Предлагаю написать ассоциации  к слову «урок». (для равития креативности и нестандартного мышления коуч предлагает  участникам коучинг- занятия написать ассоциации к слову «урок»  в виде слов или изображения иллюстрации, а затем презентовать, чтобы увидеть что в их понимании представляет собою урок). Рефлексия: Какова была цель выполнения данного упражнения? Полезно ли было выполнение данного упражнения для выявления степени понимания какого-либо понятия и почему?
упражнение «100% открытие и усовершенствование?»	10 мин	При планировании урока  у каждого из нас есть «конек», то что у нас получается всегда на «отлично».( для того, что бы увидеть компетентность и мастерство участников коучинг- занятия в планировании и проведении уроков коуч предлагает путем обсуждения) Ответьте  на вопрос «Что вы можете делать в 10 раз быстрее и лучше других на уроке?» на флипчартах и презентовать свой ответ для других участников коучинг- занятия Рефлексия: Легко ли вам далось выполнение данного задания? Каким образом? Как вы считаете, чему способствовало выполнение данного упражнения?
разминочное упражнение	3 мин	для снятия усталости с участников коучинг- занятия коуч предлагает сделать небольшое разминочное упражнение под небольшой видеоклип
показ презентации о подходе «Lesson study»	5 мин	Сегодня, в наше современное время, нам предлагается множество подходов к обучению. Хочу представить вашему вниманию один из них. Возможно, вы уже слышали об этом методе и даже опробировали его? Если это так, то, возможно, поделитесь опытом. ( для того, чтобы ознакомить с одним из подходом улучшающего качества преподования коуч предлагает участникам коучинг занятия посмотреть презентацию о данном подходе, комментируя каждый слайд Предлагаю вам посмотреть и послушать презентацию по теме «Lesson study – новый подход к обучению » Рефлексия: ü Скажите пожалйста о каком подходе вы сейчас узнали и в чём его суть? ü Каково отличие данного подхода от наиболее известных вами подходов?
составление алгоритма	7 мин	Итак, вы познакомились с понятием и целью проведения метода. Сейчас предлагаю вам попытаться составить алгоритм проведения  Lesson study, а затем презентовать. (для того чтобы показать участникам коучинг занятия каким образом необходимо провести Lesson study коуч предлагает участникам коучинг -занятия попытаться составить алгоритм проведения Lesson study, а затем презентовать) Рефлексия: ü Испытывали ли вы какие-либо трудности при выполнении данного задания? ü Каким образом применение данного метода может повлиять на улучшение практики преподавания при организации учебного процесса? Реализация подхода ( Слайд 6)  затем с помощью презентации коуч знакомит с приемами проведения Lesson study  и задает следующий вопрос: ü Сильно ли отличаются приемы проведения Lesson study предложенных вами от предложенного вам  алгоритма «Проведение Lesson study»? ü Предлагаю урок. Объединитесь и проведите по разработке второй цикл Lesson study. Защитите свой проект урока.
подведение итогов коучинг-занятия	7 мин	для того, чтобы узнать как прошло коучиг занятие и чему научились участникам коучинг занятия коуч дает следующее задание: нарисовать свою руку на листе А4 и на каждом пальце написать следующее: большой палец-над чем бы я ещё хотела бы поработать указательный палец-что нового и интересного я узнала средний палец-мне не хватило...... безымянный палец-психологическая атмосфера на коучинге мизинец-что мне понравилось и мои пожелания......