Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Летние задания 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Летние задания 3 класс

библиотека
материалов

25


МАТЕМАТИКА

  1. Решаем задачи

Условие задачи

Краткое условие

Решение задачи

В 15 одинаковых коробках 45 воланов для бадминтона. Сколько воланов в одной коробке?




В одном ящике 6 банок сока. Сколько ящиков с соком нужно купить, чтобы было 42 банки сока?





Пять одинаковых купюр стоят 50 р. Каково достоинство каждой купюры?




Потолочные карнизы продают кусками по 3 м. Сколько кусков нужно взять, чтобы набрать общую длину 27 м?




В мотке 36 м тесьмы. На сколько кусков нужно ее разделить, чтобы получить куски длиной 4 м каждый?




Дед Мороз раздал все подарки 8 детям, причем каждому дос­талось по 3 подарка. Сколько подарков было у Деда Мороза

вначале?



В печи обожгли фарфоровые чашки. Их разложили в 8 коро­бок, по 6 чашек в коробке. Сколько чашек обожгли в печи?



Мама потратила в магазине все деньги, купив 6 тетрадей по 9 р. каждая. Сколько денег было у мамы до похода в магазин?



Тыкву разрезали на 6 кусков, каждый кусок массой 3 кг. Како­ва была масса тыквы?



РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень №1

Прочитай предложения. Поставь в конце предложений нужные знаки препинания.

Наступил вечер Разве уже вечер Какой чудный вечер Сегодня холодно Вам не холодно Ой, как холодно.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Уровень №2

Дополни предложения подлежащими. Определи у существительных падеж.

Сверкнула _______________. Прокатился ______________ грома.

Приближалась _______________, _____________спрятались под дерево. ____________ стучали по листьям.


Уровень №3

Составь и запиши предложение, пользуясь данными словами. Из первого предложения выпиши словосочетания.

В, готовятся, к, лесу, в, звери, и, поле, зиме.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ

  1. Каких слов в русском языке больше: которые начинаются с гласных
    или которые начинаются с согласных? ________________________________

  2. Какие слова можно получить, если в слове торт заменить первую букву?_______________________________________________________________

  3. Среди данных слов найдите слова, в которых находятся рядом два гласных звука, подчеркните их : театр, какао, каемка, струя, боец, шпион, пион, дуэт, оазис, сиять, пианино, союз, каучук.

  4. Сколько звуков о в предложении Звонят во все колокола? ____________________

  5. Сколько звуков в слове сшить?___________В слове летчик? ___________

  6. Среди записанных слов подчеркните двумя чертами те слова, в которых букв больше, чем звуков; одной чертой - звуков больше, чем букв; волнистой линей - звуков столько же, сколько и букв.

Юмор, полет, ярмарка, трельяж, трюмо, веселье, ледник, тополь, объем, съезд, тюлень, поленья, ярмарка, польет, вьюнок, ночник, масса, аллея, шоссе, вьюга, верблюд. Воробей, обед, пень. Деньки, съемка, хоккей, сера, ссора, дрожь, дрожжи, мята, платья, плата.




hello_html_6076c134.jpg


МАТЕМАТИКА

РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень №1

Лесок, сады, дом, работник, ледяной, день, бе­резка, городок, походы, смелый, поезда, конь, цветник, осенний ,погода, дожди.

Выпиши слова по схеме:

1.корень+окончание ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.приставка+корень+окончание._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.корень+суффикс+окончание ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Уровень №2

Из данных слов составь словобразовательную цепочку по схемам:

ко­рень + окончание;

корень + суффикс + окончание;

приставка + корень + + суффикс + окончание.

лес ______________________________________________________________________

год ______________________________________________________________________

дом ______________________________________________________________________


Уровень №3

Разбери однокоренные слова по составу.

Соль, подсолнечник, солить, солнце, пересолить, солидол, засоленный, засолка, солонка.


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ

  1. Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы?
    ________________________________________________

  2. Как написать, не употребляя букв я, ю, е, ё следующие слова: ярмо,слезы, сюда, заяц, ель, ёлка! _______________________________________________________

  3. Какие буквы не употребляются в начале русских слов? ____________________

  4. Какая часть света называет себя первой и последней буквами древней­
    русской азбуки? ______________________________________________________

  5. В каких словах спрятались сразу две ноты?_______________________________

  6. В какие слова спрятался вор?__________________________________________

_______________________________________________________________________

  1. В какие слова залетела оса?______________________________________________





МАТЕМАТИКА

Реши и прочитай предложение.

hello_html_m644dfede.jpg



РУССКИЙ ЯЗЫК


Уровень №1

Спиши. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова для переноса. Определи склонение существительных.

Раздол ... е, попрыгун... я, медал ..ю, коп ..ё, обез ... яна, бездел ... е, рыб ... и, руч ..и, осен..ю , чут ... ё.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень №2

Спиши. Вставь пропущенные буквы: Разбери последнее предложение по членам предложения и частям речи. Определи падеж существительных.

Учитель об ... яснил урок. По радио сделали об ... явление. В Москве состоялся С ... езд ферме­ров. На киностудии шла с.. емка фильма. Под ... ём в гору был сложным.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень №3

При помощи приставок с-; в-; раз-; под-; об-; образуй слова, которые надо написать с Ъ. Разбери их по составу.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ

  1. Составь по три слова с нотами:

до ________________________________________________________________________

ре _______________________________________________________________________

ми _______________________________________________________________________

фа _______________________________________________________________________

соль _____________________________________________________________________

ля _____________________________________________________________________

си _____________________________________________________________________

2. Как слова состав, удар и трон превратить в слова, обозначающие дей­ствия предмета? ____________________________________________________________

3.Как слова, обозначающие действия предмета жарь, стань и примерь превратить в слова, обозначающие предмет?___________________________________________

______________________________________________________________________

МАТЕМАТИКА


hello_html_190d5c61.jpg



Условие задачи

Краткое условие, чертеж

Решение задачи.

Чтобы заправить 5 мопедов, нужно 40 л топлива. В канистре 72 л топлива. Сколько мопедов можно заправить этим топли­вом?



Чтобы напечатать 12 открыток, нужно 60 листов бумаги. Сколь­ко листов бумаги нужно взять, если нужно напечатать 22 от­крытки?



Художник расписал 36 тарелок за 4 часа. Сколько времени ху­дожник будет расписывать 18 тарелок?







РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень №1

Вставь пропущенные буквы, выдели окончания существительных, определи род, склонение, падеж.

За оконц..м ш…л дождь. Но мы с мамой не ску­ч…ли. Ведь с такой уд…вительной затейниц ..й, как м…я мама, просто невозможно скуч…ть. Мамоч…ка умеет все: н…к….рмить ар…матным к….лач..м, испечь вкусный пирог с яйц..м, разг…..варивать с си­ниц ... й, играть в забавные игры со мной и моим любимым зайц ... м.

Уровень №2

Припишите существительные в творительном падеже. Поставь ударение.

багаж - пейзаж - _

кирпич - задача - _

плащ - товарищ - _

кольцо - лестница - _

лицо - мастерица - _


Уровень №3

Составь и запиши словосочетания с именами существительными в Т.п.

Идти ( поклажа), любоваться ( зрелище), справиться с ( задачей), следил за ( скворец), ясный ( месяц), вьющимся ( плющ).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Уровень №4

1. Исправь ошибки в письме. «Письмо Дяде Федору от Матроскина»

Дорогой дядя Федор!

Живем мы здесь хорошо. Шарик очень доволен, что у него ест будка. Радостный такой. Глаза светятся как уголки. На прошлой неделе срубили банку. Как раз вовремя. Печкин за­хворал. Попарился раз шест и стал здоровым. Пенки со двора мы с Шариком все убрали. Весной сделаем ред­ки грядки. Уж очен Печкин из нее салат любит...

  1. Запишите сорта мороженого и варенья, в которых есть сочетание нч.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Запишите профессии, в названиях которых встречается сочетание нщ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. От данных слов образуйте и запишите прилагательные женского рода :

Проверка_________________________________________

Энергия___________________________________________

Мелочь____________________________________________

Сердце,____________________________________________


РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень №1

Образуй и напиши слова, отвечающие на вопросы: какой?, какая?, ка­кое?, какие?

класс — ___________________

весна —___________________________________________________

рано — _____________________

суббота - _________________________________________________________________________

хоккей - _________________________________________________

Уровень №2

Измените слова по образцу. Определите часть речи.

Сущ. Прил.

Образец: металл - посуда {какая?) металли­ческая посуда.

класс – доска _____________________________________________________

пассажир – вагон___________________________________________________

ванна – комната_____________________________________________________

конь – отряд________________________________________________________

Уровень №3

1. Напиши к словам близкие по значению слова с удвоенной согласной.

алмаз — _____________________________

дорогой —__________________________________________

опрятный —_________________________________________

2. Составь и напиши предложения со словам, определи части речи и члены предложения, выпиши словосочетания. :

Пассажир, экспресс, утренний, Москва.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Уровень №4

1. Запиши по два слова с непроизносимыми согласными.

В—_________________ Л—____________________

Д —__________________ Т —________________________

2. Образуй от существительных прилагательные..

радость —_______________________ звезда — ____________________

ненастье —______________________ свист — ____________________

счастье —________________________ прелесть —___________________


Уровень №5

Вставь пропущенные буквы, укажи падежи существительных.

Льют д...жди на п...ля и с.ды. Прилетели гр...чи, скворцы и др...зды. На лугу пасутся ст...да. Вс...ду зреют пл...ды.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_m6737fc98.jpg


МАТЕМАТИКА









РУССКИЙ ЯЗЫК


Уровень №1

Напиши слова в 2 группы по склонениям. Вставь, где нужно, Ь.

Грош ... , ветош ... , мираж , пустош ... , вираж , смерч , гореч , реванш .., реч ... , розыгрыш .., калач ………, тягач , гуаш ... , экипаж ... , гуляш ..., бре.. .

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень №2.

Запиши слова в единственном числе и определи склонения существительных.

Мыши, деды, дедушки, братья, братишки, сыновья, сынишки, лица, печи, ветви, ветки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень №3.

Объедини и запиши несклоняемые существительные по группам.

Депо, шоссе, какао, кашне, такси, фойе, радио, кино, пальто, ателье, метро, кофе, конферансье, пюре.

Продукты питания:_______________________________________________________

Транспорт:_______________________________________________________________

Одежда: _________________________________________________________________

Культура: ________________________________________________________________


Уровень №4

Замени словосочетание глаголом. Разбери глаголы по составу.

Прикрепить при помощи молотка и гвоздя доску — __________________________

Начать исполнять песню —________________________________________________

Проглотить таблетку с водой — ____________________________________________

Отделить ножницами часть ткани — ________________________________________

Удержать текст в памяти —________________________________________________

Старое пальто сшить по-другому — _________________________________________

Сменить место проживания — _____________________________________________

Очень-очень быстро уйти с урока без разрешения — __________________________


Уровень №5.

Запиши имена людей, в которых есть разделительный мягкий знак

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МАТЕМАТИКА

hello_html_32b6e0df.jpg












РУССКИЙ ЯЗЫК.


Уровень №1

Спиши. Вставь пропущенные буквы Укажи падежи имен существительных.

За..ц жил возле д…ревни . Кругом л…жал сне… и бл…стел на со…..це . За…ц п…ск…кал через д…рогу. Миша п…слал п….сьмо брату. Над избой вьется дымок.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень №2

Напиши окончания существительных. Определи их склонение и падеж.

Выбежал из рощ ... ( ), сидели в беседк ... ( ), причалил к пристан ... ( ), счастье в радост ... ( ), гуляли по алле... ( ).


Уровень №3

Вставь существительное вода в нужном падеже. Обозначь падеж. Вставь пропущенные буквы.

Наша речка.

Через нашу д ревню т ... чет р ... ка. Её прозрачная _________ бл ..стит на солнце. У________растут ивы. Своими з..леными в ... твями они склоняются к____________ . Синие стрекозы л ... тают над ___________. Стайки сер ... бристых рыбок р..звятся в _________ пр…зрачной . В жаркий летний день приятно войти в такую _________.

_____________- источник ж..зни. Рядом с _____________ ж..вут и растения, и животные. В ___________ растут вод…росли, а б…рега усыпаны цв…тущими р…стениями.

Уровень №4

Замените словосочетания именами существительными с приставкой НЕ- или слогом НЕ-, определи род, склонение существительных.

Лживое сообщение — _______________________________________

отсутствие ста­рания — ._____________________________________

веселая путаница — ________________________________________

болезненное состояние — .__________________________________

сильное возмущение — ..____________________________________

суетливый человек — .________________________________________

пол­ная самостоятельность — __________________________________

отрица­тельная оценка чего-нибудь —___________________________

пос­тоянная рассеянность — ___________________________________

гру­бая ложь — .______________________________________________

рабство для человека — ______________________________________

дождь с ветром — .____________________________________________

МАТЕМАТИКА


Задачи

Краткое условие, чертеж

Решение задачи

На планете Маленького принца было 3 действующих вулкана, а недействующих - в б раз больше. Сколько всего было вулка­нов на планете Маленького принца?




В цветочный магазин привезли 54 орхидеи. Из 9 орхидей сде­лали украшение для свадебного платья, а из остальных сдела­ли 9 одинаковых букетов. Сколько орхидей было в каждом бу­кете?



В цветочную гирлянду вплели 45 красных роз, а белых - в 5 раз меньше. Сколько роз обоих цветов было вплетено в гир­лянду?



В школьной библиотеке стояло 2 стеллажа с книгами. В од­ном лежало 492 учебников, а в другом лежали сказки. Их было на 123 книги меньше. Во сколько раз больше учебни­ков, чем сказок?



Викинги путешествовали на

запад Северным морем и на 16-ый день пути увидели Гренландию. Они поспешили назад расска­зать об открытии своим соплеменникам. Течение Гольфстрим сократило их путь на 4 дня. Сколько дней длилось путешествие викингов?



Астроном считал звезды. До первой чашки чаю он насчитал 385 звезд, до второй - на 183 звезды больше, а до того как ус­нул - на 421 меньше, чем до этого. Сколько всего звезд насчи­тал в этот вечер астроном?




Король Ричард Львиное сердце имел 342 замка. Во время Кре­стового похода он увеличил свои владения на 1/3 часть. Сколько замков стало у, славного короля Ричарда, когда он женился и получил в приданное еще 50 замков?



РУССКИЙ ЯЗЫК.

Упражнение «Красный карандаш»

1. Спиши, исправляя ошибки.

Правила павидения на улеце.

  1. Неспрыгивай ва время движения с трамвая или з афтобуса.

  2. Нехадите па мастовай.

  3. Незагризняйте улецы обедками или бумагой.

  4. Неперебигай улицу перет афтомабилем.

  5. Невыбигай на праежую чясть.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Спиши, исправляя ошибки. У существительных определи склонение, падеж.


Висна.

Висна па шла папалям как маладая хозяйка. Падул т еплый ветир. Скрыш с ползал мокрый снек. Зо кричяли галки. За блистели темные ведки диревев. Весела зошумел лес. Зоцвели первые цвиты. Громче за звинели ручи.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Исправь ошибки в тексте.

Первоя грятка.

Ласково припекает висеняя сонце. Патиплела зимля. Юннатские грятки ждут сваих хазяеф. Рибята уже вышли на пришкольнай учясток, перекапываут землу. Девачьки усердно вскапываут грятки. Восле порников работают аващеводы. Ани только што закончили паливать памидорнуу и копуснуу рассаду. Пришла висна, засеяна первоя грятка.

На гаре и пот гарой.

Пот гарой висна в полном расгаре, а на гаре снек еще нерастаял, трава незилинеет, цветы непестреют, птичьки нещебечют. Висна здес еще ненаступила.


Лес осиню.

Как лес харож позней осиню! Сырая зимля упруга пад нагами. Высокаи сухи былинки нешевелятся. Длинаи нити блистят на трове. Спакойно дышыт груть. Идешь вдол апужки, глидишь за сабакой.



МАТЕМАТИКА

hello_html_57a5c40b.jpg











РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень №1

Укажи в скобках падеж, склонение и род имен существительных.

Заяц ( ………... ) жил возле деревни ( ………… ). Кругом лежал снег ( …………. ) и блестел на солнце ( ……...). Заяц поскакал через дорогу (……….. ... ). Миша ( ………... ) послал письмо ( ……… ) брату ( ………... ). Над избой ( ….... ) вьется дымок ( ……..).


Уровень №2

Спиши . Вставь окончания существительных. Определи их склонение и падеж.

Выбежал из рощ ..., сидели в беседк ... , причалил к пристан ... , счастье в радост ... , гуляли по алле...., гуляли по алл….., сидел на печ….., смотрел в окн…, лег на кроват…..

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Уровень №3

Прочитайте, запиши деформированное слово, запишите его и укажите род.

рономаг _________________

каапте __________________

бузар ___________________

тоболо _________________

гонав __________________

секреньевос ____________

ведорие _______________

няревде ______________

киконь ________________

Ватькро _______________

Яцза___________________

Ковьмор_______________

лимана ________________

честотево _____________

насио__________________

топаль _________________

рольпа __________________

табосуб _________________

цалисто __________________

Уровень №4

  1. Напишите цепочку из 9 имен существительных мужского рода так, чтобы последняя буква последующего слова была такой же, на какую заканчивается предыдущее слово.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Определите род в словах:

картофель,_______________

пальто__________________

тюль,___________________

кафе,___________________

кофе, ___________________

шам­пунь,________________

рояль. ______________________

душ._____________________


МАТЕМАТИКА


hello_html_m6e57cfda.jpg











РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень №1

1.Подбери к существительным антонимы ( противоположные ). Определи их склонение.

Трусость ( )

Грубость ( _ )

Неволя (. _)

Победа . __________________________( )

Радость ( _)

Молодость ( )

2. Подбери к существительным синонимы ( близкие ). Определи склонение.

Работа _______________. Слякоть______________. Неприятель _______________ . Поклажа . Путешествие _____________ . Отдых _________________.

Уровень №2

1. Спиши. Существительные, заключенные в скобки, поставь в нужном па­деже. Определи их склонение и падеж .

При (солнышко) тепло, при ( мать) добро. (Птичка) ветка дороже золотой клетки. В согласном ( стадо) и волк не страшен.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Вставь окончания существительных. Определи их склонение и падеж.

Королева в ярост ... (_________) , у моей кроват ... (________.), к лесной полян….. (________), выехал из деревн ... ( ________), в домик….(________) тихо,

цветы на яблон ...(__________).


Уровень №3

1. Поставь существительные в родительном падеже множественного числа.

груша ___________________ помидор _____________________

носки ___________________ ботинки ______________________

яблоко __________________ килограмм ____________________

чулки ___________________ апельсин ______________________

2. Подчерки несклоняемые существительные.

Метро, автобус, радио, телефон, пальто, кофе, шуба, куртка, кино, шоссе, бра.

Уровень №4

Какого рода существительные, оканчивающиеся на –ук, на –ръ, на -ль? Подберите и запишите их .

-ук — ______________________________________________________________

-рь — ______________________________________________________________

-ль — ______________________________________________________________



МАТЕМАТИКА


Условие задачи.

Краткое условие, чертеж

Решение задачи

Сколько ножек нужно, чтобы сделать 6 трехногих и одну че­тырехногую табуретку?



Из 15 васильков и 6 ромашек составили 3 одинаковых букета. Сколько цветков было в каждом букете?



На каждый из 15 столиков кафе поставили по 3 бокала. Сколь­ко бокалов оказалось лишних, если их было 20?



Стая из 30 бабочек .подлетела к 7 цветкам. На каждый цветок село по 3 бабочки. Сколько бабочек на цветках не помести­лась?



Три мышонка сгрызли по 3 конфеты. Сколько конфет мышата не тронули, если всего было 20 конфет?



На каждой из 6 молодых слив выросло по 4 сливы, а на одной сливе постарше - целых 99 слив. На сколько меньше слив вы­росло на шести сливах, чем на одной?




В каждый из 3 больших матрешек спряталось по 4 маленькие матрешки. Сколько всего матрешек в задаче



Каждый из 6 ежиков укатил из сада по 3 яблока. Кроме того, 5 груш ежики укатили сообща. Сколько фруктов укатили ежи­ки из сада?







РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень №1

  1. Допиши окончание прилагательных. Припиши существительное, подхо­дящее по смыслу.

Внезапн …... , сильн ….... , летн ……... __________________________ .

Белоствольн …….. , кудряв ….... , стройн ….... ___________________ .

Нов ……. , высок ....... , камен …….. _______________________ .


2. Спиши вставь окончания прилагательных. Укажи падеж.

Было ясн ... летн ... утро. Светило ярк солнце. По син ... небу плыла легк ... тучка. С ближн ..поля поднялась стая лебедей. Они полетели к ближн ... озеру.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень №2

1.Подбери к существительным однокоренные прилагательные женского рода. Запиши их с существительными.

Радость - ______________________________

­Грусть -_________________________________

Прелесть­ - _____________________________

Красота - _______________________________

­Дружба - ________________________________


  1. Подберите антонимы к именам прилагательным, определи род, падеж прилагательного

За дешёв… покупкой - _______________________

За ближн… деревней - _______________________

Над прост… задачей - ________________________

Свеж.. рыба - _______________________________

Глубок… рекой - _____________________________


Уровень №3

Придумай рассказ, используя словосочетания. Придумай названия. Определи род прилагательного.

Ярк.. слонце, воздух душн.., легк.. облак, тяжел.. туча, ярк.. молния, сильн.. ветер, чист.. ветер.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




hello_html_6381261.jpg



МАТЕМАТИКА

2. Реши примеры столбиком, сделай проверку.

234 – 168 507 + 318 900 – 547 360+475 629 - 499
























































































































































































































































hello_html_50366a02.jpg










Спиши, раскрывая скобки.

Кто (не)работает, тот не ест. Скажешь (не)воротишь, напишешь - (не)сотрешь. Шёлк (не)рвётся, булат (не)гнётся, а золото (не)ржаве­ет. Правда в огне (не)горит, в воде (не)тонет. Се­меро одного (не)ждут.


Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров914
Номер материала ДВ-295326
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх