Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Летний лагерь 2014-2015 год

Летний лагерь 2014-2015 год

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ковернинская средняя школа №2»


«Утверждаю»

директор школы

__________С.Н.Кудряшова

приказ № 104/1 от 29.05.2015 г.


ПРОГРАММА

летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«Чудо остров»


Возраст детей-7-10 лет

Срок реализации -29.06.15-19.07.15

hello_html_m26c50292.gif

   




ФИО автора:

Кокурина Ирина Григорьевна, начальник лагеря




Ковернино

2015

Содержание


1. Паспорт программы……………………………………………………. 3

2. Введение ………………………………………………………………….. 4

Принципы реализации программы ………………………………………… 5

Основные направления программы………………………………………… 6


3.Пояснительная записка…………………………………………………. 7

Цель программы……………………………………………………………... 9

Задачи программы…………………………………………………………… 9

Система внешних контактов лагеря…………………………… 10


4. Основное содержание программы……………………………………… 11

Этапы реализации программы ……………………………………………... 11

Механизм реализации программы…………………………………………. 12

Кадровое обеспечение………………………………………………………. 16

Педагогические технологии, формы и методы работы по  программе….. 17

Критерии эффективности программы……………………………………... 19

Материально-технические условия ………………………………………… 20

5.Система контроля и оценки результативности............................................................................................ 20


6. Организация питания………………………………………………… 23


7. Режим дня…………………………………………………………………. 25

8. План работы……………………………………………………………… 26

9. Литература………………………………………………………………... 30








1. Паспорт программы


Наименование организации отдыха и оздоровления детей

Летний оздоровительный лагерь

Составители программы

Кокурина И.Г.

Название лагеря

«Чудо остров»

Тип лагеря

Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания

Продолжительность смены

21 день

Адрес, телефон

606570,Нижегородская обл., п.Ковернино, ул.Юбилейная д. 35

Возраст учеников

1 – 4 класс (7-10 лет)

Срок проведения смены

21 день (29.06.15-19.07.15)

Количество детей, отрядов

50 детей, 2 отряда
























2. Введение

Есть на свете чудесный Остров,

Много песен ему посвящали.

Он веками свободен и молод,

Ему пели, картины писали.

Остров- Правда, Остров- Детство,

Остров- Радость, от скуки средство,

Остров Солнца и звёзды роем.

Где он находится? Сами построим!



Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом. Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности коммуникативной  и физической  деятельности. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.


Принципы программы


При составлении программы придерживались следующих принципов:


  • Принцип многообразия видов, форм и содержания деятельности, рассчитанных на интерес и потребности. Принцип позволяет проявить творчество и самостоятельность, способствует самоутверждению личности. . В отрядах по 25 человек, что является почти оптимальным для организации работы в творческих мастерских и внутриотрядной жизни.

  • Принцип свободы и творчества.

«Работа на творческий процесс и конкретный результат» - принцип, по которому из пассивных поглотителей информации вырастают творцы, созидатели. Этот принцип предполагает право выбора ролевой позиции при подготовке дел, познавательной деятельности, форм и способов организации жизни в коллективе. Работа мастерских  завершается выставками, итоговыми показами. Руководители должны чётко представлять, над чем и ради чего они работают.


Принцип социальной активности через включение детей в социально значимую деятельность при проведении разноплановых просветительских, оздоровительных, спортивных, досуговых мероприятий.


Принцип взаимосвязи педагогического управления и самоуправления, реализация которого предполагает формирование временных служб из числа взрослых и детей по организации жизнедеятельности в лагере.


Содержание программы направлено на :

- формирование и развитие творческих способностей учащихся;

- удовлетворение индивидуальных потребностей детей в интеллектуальном, художественно-эстетическом развитии, а также в занятиях физической культурой;

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья детей;

- выявление, развитие и поддержку талантливых детей, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

- социализацию и адаптацию детей к жизни в обществе, формирование общей культуры.


Содержание программы в детском лагере формируется по следующим направленностям:

Физкультурно-спортивная направленность


Эта направленность реализуется через мероприятия общелагерного характера, различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания:

укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной  самую обыкновенную утреннюю гимнастику.


Художественная направленность


Мероприятия данной направленности должны способствовать творческому развитию детей и их  инициативе,  благоприятствовать самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия носят практический характер.

3. Пояснительная записка

В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей. Лето – это разрядка накопившейся за год напряженности, пополнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к культурным и образовательным ценностям, вхождение в систему новых социальных связей.

В 2014 году в пришкольном лагере было оздоровлено 50 обучающихся.

Программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленным перед ее участниками.

Программа была реализована через различные виды деятельности: создание ситуации освоения социальных ролей, формирование социальной активности, обеспечение разумной дисциплины и порядка как условие защищенности каждого ребенка и взрослого, ежедневный анализ происходящего, гуманизацию межличностных отношений между педагогами и детьми.

В основу реализации программы были заложены разнообразные формы и методы:

-конкурсы, игры, выставки, праздники, концерты, акции, спортивные мероприятия, познавательные викторины и игры, занятия в кружках.

По итогам работы летнего лагеря было проведено микроисследование о степени удовлетворенности работой лагеря детей и родителей, которые написали отзывы. Они выразили благодарность администрации, начальнику лагеря, воспитателям за интересно организованный досуг их детей. Степень удовлетворенности детей и родителей составила 80%. Результаты проведенного анкетирования показали, что дети с желанием посещали лагерь. Их потребности были удовлетворены через различные виды деятельности. Также ребята высказали свои пожелания о дальнейшей организации работы пришкольного лагеря; дети пожелали посещать лагерь на следующий год. Родители также были удовлетворены организацией смены лагеря, его программой, питанием, работой воспитателей.

Актуальность разработки программы «Чудо остров» обусловлена эффективностью создания в летний период педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, максимальным вниманием к развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов потребностей (прежде всего интеллектуальных и двигательных). Жизнь и работа в лагере — продолжение воспитательного процесса в школе. Однако она имеет и свои особенности: временность детского коллектива, насыщенность общения и интенсивность совместной деятельности, динамичность жизни отряда.
           Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены (29.06.15- 19.07.15)

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения 1-4 классов.


Цель программы: развитие творческого потенциала детей, охрана и укрепление их здоровья, профилактика заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом, формирование навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно- гигиенических требований.

Задачи программы:

  • Развитие мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству;

  • Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка;

  • Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

  • Укрепление психического и физического здоровья ребёнка;

  • Самореализация личности ребёнка и педагога;













Система внешних контактов лагеря





МВЦ «Отчина»





hello_html_5826a076.gif


hello_html_m4b50e3d9.gif

Центр Досуга

п. Ковернино


ККЗ «Мир»


hello_html_m6851e76c.gifhello_html_m78f5302.gif








Родители воспитанников лагеря

hello_html_1514ed48.gif


Центральная

детская

библиотека

hello_html_478386ba.gif


hello_html_259129dc.gifhello_html_259129dc.gif



ГИБДД


ПЧ -140













4. Этапы реализации  программы:


1.Подготовительный этап


        Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

-разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей «Чудо остров»;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)


2.Организационный этап «Искатели приключений»


В организационном этапе «Искатели приключений» основная роль отводится знакомству, выявлению и постановке целей индивидуально-личностного и коллективного развития, сплочению отрядов, формированию законов и условий совместной работы, подготовке к дальнейшей деятельности по программе. Этап проходит в течение 3-4 дней и заканчивается стартом сюжетно-ролевой игры. В этот период принимаются законы совместной деятельности, в течение игры происходит знакомство с главными героями и её идеей.



               3.Основной этап «По дороге путешествий»


           Основной этап «По дороге путешествий» занимает большую часть времени, 10-11 дней. Именно на этом этапе реализуются все поставленные индивидуально-личностные и коллективные цели развития. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня. С целью достижения максимального результата в течение всего основного этапа коллективы участников программы живут активной внутренней жизнью: проводят отрядные и межотрядные коллективно-творческие дела, конкурсы, викторины, соревнования.


4.Итоговый этап «Совет племён»


В итоговом этапе «Совет племён» изучаются результаты прохождения программы участниками. Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа всех отрядов. Основным событием итогового периода становится мероприятие, посвящённое закрытию лагерной смены.



Механизм реализации программы:


      Педагогической основой программы должна стать игра. Игра становится фактором социального развития личности. В качестве игровой модели избрана сюжетно-ролевая игра.

     Особенности временного детского коллектива обеспечивают довольно быстрое развитие коллектива, что, в свою очередь, способствует динамике сюжетно-ролевой игры.

    Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Она, как добрый друг, знакомит ребят с интересными людьми, с окружающей природой.

    Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря. Каждый имеет в ней свою роль, но следует по своему усмотрению, а не по строгому сценарию.

Смена будет проходить  в форме сюжетно-ролевой игры «Чудо-остров». Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря и действуют согласно своим ролям.

Участники смены являются одной командой. Отряд – это племя, входящее в команду. В состав Высшего Совета племён входят Правитель лагеря, хранители отрядов (воспитатели) и помощники (вожатые). Главной целью всех племён, является получение смайлика, который в конце каждого дня любое племя может получить от Высшего Совета племён. Смайлик выдаётся за определённые качества, проявленные в ходе испытаний и приключений. Номинации, по которым оцениваются племена, следующие:

- творческий поиск и талант;

- нестандартное решение проблем;

- дружные и сплочённые отношения в отряде;

- активная позиция в игре;

- ответственные действия и поступки и др.

Положение

о денежной единице (смайлик).


1. Денежной единицей «Чудо-острова» является «Смайлик».

2. В обращение выпущены следующие номиналы денежной единицы: 1 смайлик, 3 смайлика, 5 смайликов.

3. Денежное вознаграждение в виде «Смайликов» может получить любой житель «Чудо-острова».

4. Запрещается использование «Смайликов» за территорией «Чудо-острова» и их подделка.

Главная цель Высшего Совета племён – проверить и испытать участников для передачи ценных сокровищ достойным. Именно поэтому Высший Совет племён каждый день пробуют силы участников в различных ситуациях.

Пользуясь картой Островов, которую участники племён соберут во второй день смены, они начнут бороться за «выживание» на островах, попытаются найти разумные выходы из «интеллектуального лабиринта», будут жить яркой и незабываемой жизнью на «Острове Робинзона», потренируют здоровое тело для здорового духа, проявят свои творческие способности. Когда все преграды будут позади, участники соберутся дружной командой на Совете племён для подведения итогов игры и награждения активных участников. Для всех участников игры навсегда главным сокровищем останутся: дружба, воспоминания, успехи, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, лидерские и организаторские способности и доброта. В ходе игры ребята получат навыки коллективно-творческой деятельности.  

Диагностика настроения детей

Каждый день каждый из племени отмечают цвет, соответствующий его настроению в этот день.

Красный – отличное,

Жёлтый – хорошее

Синийгрустное, печальное

Таким образом, выявляется общее настроение племен. Ежедневно на высшем совете племён подводятся итоги настроения участников  всего острова. Спады и подъёмы настроения острова можно увидеть в «Карте настроения».

Символика племён

Карта «По дороге путешествий»

Уголок острова

Уголки племён

Диагностическая «Карта настроения»

Гимн, флаг, герб

Вся жизнедеятельность в лагере «Чудо-остров» пронизана духом приключений. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с этим:

«Чудо-остров»- лагерь.

Племя- отряд в лагере.

Хранитель-воспитатель отряда.

Правитель Острова - начальник лагеря.

Помощники Правителя- вожатые

Долина чудес - место для проведения массовых мероприятий и встречи всех племён.

Долина спорта - спортивная площадка лагеря.

Трапезная долина-столовая лагеря.

Храм искусства - актовый зал.

Совет племени - планёрка.

Лекарь- врач.



Законы лагерной жизни.

Заповеди:

  • Вместе мы – одна семья.

  • Один за всех и все за одного.

  • Каждое дело вместе.

  • Все делай творчески, а иначе зачем?

  • Даже если трудно, доведи дело до конца.

 

1.Закон чистоты:

Чистота нам всем вокруг

Дарит свежесть и уют.

С ней в любое время года

Яркой выглядит природа!

2.Закон здоровья:

Небо, солнце, спорт, игра –

Вот и лучший режим дня!



3.Закон доброго отношения:

Окажи друзьям внимание –

В ответ получишь понимание.

Будь приветлив, не дерись,

А подрался, так мирись!



4. Закон творчества:

Пой, играй, твори, дерзай!

Все что слышишь и видишь- запоминай!

Сувениры собирай!

Сувениры соберёшь,

Приз за них себе возьмёшь!



Кадровое обеспечение


ФИО

Уровень образования

Должность

Общий стаж

Стаж по специальности

Кокурина Ирина Григорьевна

среднеспец

начальник

17

17

Гаврилова Нина Константиновна

Высшее проф.

Воспитатель

38

38

Ершова Ольга Валерьевна

Высшее (менеджмент) Среднеспец.

Воспитатель

25

25

Кабалина Анна Владимировна

Высшее проф.

Воспитатель/ педагог-психолог

15

10

Касатова София Александровна

Среднее проф.

Воспитатель

0

0

Крайнова Анна Валерьевна

Высшее проф.

Воспитатель

6

6

Кудряшова Валентина Федоровна

Высшее проф.

Воспитатель

28

27

Михайлова Надежда Павловна

Высшее проф.

Воспитатель

7

7

Лопарева Ирина Леонидовна

Высшее проф.

Воспитатель

23

14

Лямина Галина Григорьевна

Начальное проф.

Воспитатель

35

17

Лянгузова Светлана Александровна

Высшее проф.

Воспитатель

2

2

Носовцева Галина Кузьминична

Высшее проф.

Воспитатель

26

26

Орешина Ирина Александровна

Высшее проф.

Воспитатель

11

2

Померанцева Юлия Викторовна

Высшее проф.

Воспитатель

8

8

Пряничникова Светлана Николаевна

Высшее проф.

Воспитатель

31

31

Романюк Андрей Игоревич

Высшее проф.

Воспитатель

4

4

Сеземова Татьяна Павловна

Высшее проф.

Воспитатель

12

7

Сироткина Елена Николаевна

Высшее проф.

Воспитатель

22

22

Сироткина Марина Павловна

Высшее проф.

Воспитатель

6

6

Смирнова Галина Петровна

1.Средне-спец

2.Диплом о профессиональной переподготовке по соцпедагогике

Воспитатель

34

10

Ухов Юрий Вячеславович

Высшее проф.

Воспитатель

4

4


Педагогические технологии, формы и методы работы по  программе:


Ведущая технология программы – игровая.

Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая.

Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей.

Игровая технология раскроет творческий потенциал ребёнка, разовьёт интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Именно эта форма позволяет в реальных жизненных ситуациях, формировать недостающие навыки и умения.

Ситуационно-ролевые и деловые игры – позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области

профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.

             Также в работе будут использоваться следующие формы и методы работы по программе:

- тематические программы;

- познавательные игры и викторины;

- спортивные игры и соревнования;

- психологические игры;

- игровые тестирования, опросы, анкетирование;

- концерты


Система информирования общественности о деятельности лагеря


В школе сложилась своя система информирования о деятельности школьного лагеря. На родительских собраниях освещаются вопросы по организации летнего отдыха, родители получают информацию о лагере: продолжительность смены, режим дня, организация питания, сумма родительской доли.

По мере необходимости начальник лагеря организует родительские встречи, на которых сообщаются текущие изменения в деятельности лагеря. В лагере «Чудо остров» так же сложилась своя система информирования общественности:

- общелагерные линейки: информирование о жизни каждого отряда и лагеря в целом, высказывание мнений, отзывов, предложений членов лагеря;

- «Поляна настроений» (экран настроения): отражение настроения каждого члена лагеря и лагеря в целом;

- Ежедневно заполняется «Карта успеха», а в конце смены подводятся итоги.

- В течение смены информация о деятельности лагеря размещается на официальном сайте школы и на информационном стенде для родителей

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Мероприятия проводятся в рамках Минуток безопасности

Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности»,

«Правила поведения детей при прогулках и походах»,

«Правила при поездках в автотранспорте»,

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»,

«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».

«Правила по профилактике детского травматизма»

Таким образом, данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.



Критерии эффективности программы:


Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, па также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

  • Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

  • Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

  • Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

  • Творческое сотрудничество взрослых и детей.


Материально-технические условия предусматривают:


  • спортивный зал;

  • актовый зал;

  • столовая;

  • игровая площадка;

  • спортивная площадка;

  • игровые комнаты;

  • художественные средства, игры настольные и др.;

  • спортивный инвентарь;

  • канцелярские принадлежности;

  • компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.



5. Система контроля и оценки результативности


При оценке результативности деятельности лагеря учитываются изменения, которые произошли во всех субъектах деятельности: в детях, педагогах, родителях.

Для определения личностного роста ребенка и коллективной деятельности используются разные методы диагностики. Параметры определяются задачами, поставленными перед педагогическим коллективом.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

  • удовлетворенность в различных видах деятельности – творческой, физической, организаторской и т. д.

  • создание ситуации успеха для каждого ребенка;

  • приобретение нового положительного жизненного опыта, расширение кругозора;

  • приобретение навыков общения в процессе коллективного творчества и игры;

  • создание микроклимата взаимопонимания, поддержки, созидания, сочувствия, осознание себя важной частью целого коллектива, сформированность важных социальных качеств (чувство ответственности, сопереживания и др.);


Для педагогов:

  • успешная реализация программы школьного лагеря «Чудо - остров»;

  • реализация досуговой, оздоровительной, образовательно-развивающей, воспитательной и социальной функций;

  • удовлетворённость детей и родителей формами организации свободного времени в пришкольном лагере;

  • повышение качества организации летнего отдыха детей; появление инновационных моделей воспитательных систем; высокий уровень психолого-педагогической готовности коллектива к организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков.

Для родителей:

  • сохранение и укрепление психофизического и социального здоровья детей;

  • полезная и продуктивная организация свободного времени детей;

  • приобретение детьми социального опыта и коммуникативных навыков;

  • удовлетворенность родителей организацией жизнедеятельности лагеря «Чудо - остров».

Основная роль для определения результативности деятельности лагеря отводится психологической службе лагеря и медицинскому работнику. Они ведут диагностику, обрабатывают данные, оказывают психологические услуги, направленные на улучшение психологического состояния детей в лагере проводят консультации для педагогов и родителей. Педагогический коллектив оказывает им помощь.

В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:

  • на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры);

  • промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы;

  • итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты).



   1.Укрепление здоровья детей (ведение журнала здоровья,

оздоравливающие мероприятия)

  2. Наличие знаний о здоровом образе жизни и потребности применять их на практике;

3. Сплочение детского коллектива.( Методика Лутошкина «Какой у нас коллектив»)

4. Реализация творческого потенциала детей. (Ежедневно заполняется «Карта успеха», а в конце смены подводятся итоги)

5. Анкеты для детей и родителей в начале лагеря.

6.Отзывы детей и родителей в конце смены («Дневник откровений»)



6. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Немаловажную роль в организации полноценного отдыха детей, реализации оздоровительной программы играет сбалансированное питание. Двухразовое питание детей организовывается на базе школьной столовой при наличии санитарно – эпидемиологического заключения о соответствии санитарным правилам, в отдельном зале, по утверждённому графику.

Принципы организации питания:

  • выполнение режима питания;

  • калорийность питания, ежедневное соблюдение норм потребления продуктов;

  • гигиена приема пищи;

  • индивидуальный подход к детям во время питания;

При организации питания детей мы руководствуемся СанПин 2.4.4.2599-10 для лагерей с дневным пребыванием.

Меню – раскладка составляется с учётом норм питания. Закладка продуктов проводится по весу согласно меню – раскладке в присутствии школьной мед.сестры. С- витаминизация третьих блюд осуществляется ежедневно в виде натуральных соков или фруктов. Выдача готовой пищи осуществляется только после снятия пробы школьной мед.сестры и отметки в бракеражном журнале. Ежедневно оставляется суточная проба готовой пищи под контролем мед.сестры.

Большое внимание в лагере уделяется витаминизации питания. Каждый день работники кухни используют в рационе питания соки, фрукты и овощи. В меню представлены блюда традиционной русской кухни, приготовленные из богатых витаминами и микроэлементами, экологически чистых продуктов.

Мед.работник осуществляет контроль за организацией питания детей, качеством поступающих продуктов, условиями их хранения, соблюдением сроков реализации, технологией приготовления блюд, качеством готовой пищи, санитарным состоянием и содержанием пищеблока, мытьём посуды, витаминизацией пищи, отбор суточной пробы, контроль выполнения норм питания, ежедневные осмотры персонала пищеблока.



7. Режим дня

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

8.30

-

8.45

Встреча детей

Мы рады вам! Чтобы быть весь день в порядке,

надо делать всем зарядку!

8.45

-

9.00

Зарядка

9.00

-

9.15

Утренняя линейка (совет племени)

 « Пора, пора!

на линейку, детвора!»

(объявление плана работы на день)

9.15

-

10.00

Завтрак

Каша, чай, кусочек сыра –

вкусно, сыто и красиво.

10.00

-

12.00

Подвижные игры, мероприятия,

отрядные мероприятия

Вместе с отрядом сил не жалей,

пой, танцуй, рисуй и клей!

12.00

-

13.00

Оздоровительные процедуры

13.00


14.00

Обед

Нас столовая зовёт,

суп отличный и компот.

14.00

-

14.30

Клубный час

Лишь заслышим зов игры

быстро на улицу выбежим мы.

Ждёт  нас здесь много забав интересных,  

соревнований, прогулок чудесных


Линейка (совет племени)

(подведение итогов дня).

14.30



Уход домой

До свидания! До новых встреч!


8. План работы летнего лагеря с дневным пребыванием детей

Дата

Мероприятия


Ответственные

29.06

Открытие смены

1. «Здравствуй лето!» - праздничная программа

вожатые

2. Операция «Уют»-обустройство и оформление отрядов-племён. Объявление конкурса «Самый лучший Робинзон»

воспитатели

3.Игра «Расскажи, кто ты?» (знакомство детей)


воспитатели

4.Проведение инструктажей по безопасности на Чудо-острове.

воспитатели

30.06

«День лагеря»


1.Диагностика здоровья.

Мед. сестра

2. Операция «Уют»- оформление уголков. Представление отрядов- племён, символики.

Воспитатели

Вожатые

3. Подвижные игры на свежем воздухе.

воспитатели

4.Дискотека.

Воспитатели

01.07

«День здоровья»


1.Минутка здоровья «Твой режим дня на каникулах».

Воспитатели

2.Акция «Сделаем Чудо-остров чище»

3.3.

Вожатые

3. Веселые старты «Движение – это жизнь».Массовое спортивное мероприятие.



Воспитатели

Вожатые

4. Конкурс загадок о здоровье.

воспитатели

02.07

«День книги»


1.Минутка здоровья « Как поднять настроение»

воспитатели

2.Литературная викторина «Отгадай автора строк»

Центральная детская библиотека

3. Конкурс рисунков на асфальте «Любимая сказка»

4. Просмотр мультфильмов.

Воспитатели

03.07

«День безопасности на острове»


1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь»


воспитатели

2.»Как уберечься от огня» -информационный час

воспитатели

3.Ролевая игра «Как уберечь себя от несчастья: правила самозащиты. Профилактика детского трамватизма».

Ковернинский ЦД


4. Футбол Робинзонов.


Воспитатели

06.07.

«Дорожный патруль»


1.Минутка здоровья «Берегите глаза»


Воспитатели

2. «Берегись автомобиля», беседа с инспектором ГИБДД.

Инспектор,

Воспитатели

3.Конкурс рисунков «Светофорик»

воспитатели

4.Соревнование стрелков на приз Пирата.


07.07

«День моды»


1.Минутка здоровья «Здоровый образ жизни».


воспитатели

2. Творческая мастерская. Изготовление нетрадиционной одежды и её украшение.

воспитатели

3. Конкурс нетрадиционной моды.

4.Шоу мыльных пузырей.


воспитатели



08.07

«День вежливости на острове»


1.Минутка здоровья «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья».

воспитатели

2. .Беседа «Почему надо быть вежливым?»

воспитатели

3.Игровая программа «Каникулы-ура!

Центральная детская библиотека

09.07

«День пожарного»



1.Минутка здоровья «Как снять усталость ног»

воспитатели

2. Экскурсия в пожарную часть.

воспитатели

3. Конкурс стихов на ППБ «Береги мир от огня»




воспитатели

10.07

« День дружбы»



1.Минутка здоровья «Гигиена в доме»



воспитатели

2. Игра-беседа: «Друг в беде не бросит»

воспитатели

3. Просмотр детского фильма о дружбе.

ККЗ «Мир»,

воспитатели

13.07

«День творчества на острове»


1.Минутка здоровья «Гигиена тела»


воспитатели

2. «Дети солнца»

Разучивание детских песен и исполнение.

3. П

воспитатели

3. Конкурс загадок «Отгадай-ка»

воспитатели

4. Конкурс плакатов
«Мы весёлые ребята, потому что посещали лагерь «Чудо-остров».

воспитатели


5.Мобильный планетарий.


воспитатели

14.07

«День героя»


1.Минутка здоровья «Мой рост и мой вес»

воспитатели

2. Викторины «Опасность ядовитых растений и грибов» и «Угадай героев былин и их врагов»

Воспитатели

вожатые

3. Подготовка к конкурсу «Самый лучший Робинзон»

Воспитатели

Вожатые


15.07

«День подвига»


1.Минутка здоровья «Книги о здоровье»

воспитатели

2.Выставка цикла «Навеки в памяти народной»



Центральная детская библиотека

3. Тематическое мероприятие «Символы России»



Ковернинский ЦД

16.07

«День Робинзонов»



1.Минутка здоровья «Движение – это жизнь»

воспитатели

2. Конкурс «Самый лучший Робинзон»


воспитатели

3. Игры на свежем воздухе.


Воспитатели

Вожатые

17.07

«Прощание с островом»


1.Минутка здоровья «В здоровом теле- здоровый дух»

воспитатели

2. Подведение итогов лагерной смены.

Ура! Наши таланты!

Начальник лагеря

3. Праздничная дискотека «Танцуй! Танцуй!»


Ковернинский ЦД






















9. Литература


  1. Афанасьев С., Комарин С. Мы в школьном лагере: коллективно- творческие дела в школьном лагере: метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. – Выпуск № 4. – 2001.

  2. Григоренко Ю. Н., Кострецова У. Ю., Кипарис-2: учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М. : Педагогическое общество России, 2002.

  3. Добротворский И.Л.Технология успеха. 1001 совет школьнику. М.: М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 189с.

  4. Искусство вести за собой… Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной активности и лидерских качеств., /Под ред. д.п.н. С.В. Тетерского. – М.: АРКТИ, 2007. – 96с.

  5. Интернет-ресурсы.

  6. Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе.Ростов н/ Дону: Феникс, 2005.- 311с.

  7. Петрусинский В.В. Игры для активного обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 125с.

  8. Петрусинский В.В. Игры для активного отдыха в процессе обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 127с.

  9. Петрусинский В.В. Игры для активного общения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 157с.

  10. Юдина И.Г. Когда не знаешь как себя вести… Практическое пособие. М.: АРКТИ, 2007. – 64с.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-140000

Похожие материалы