Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Рабочие программыЛетняя краткосрочная программа на спортивно-игровых площадках в летний каникулярный период

Летняя краткосрочная программа на спортивно-игровых площадках в летний каникулярный период

библиотека
материалов


hello_html_m5ac1d95e.jpg



Содержание


1. Пояснительная записка --------------------------------------------------------------------3

2. Учебно-тематический план ---------------------------------------------------------------6

3. Содержание программы -----------------------------------------------------------------6

3.1 Теоретическая подготовка -------------------------------------------------------------6

3.2. Практические занятия. Общая физическая подготовка ------------------------9

3.3.Учебно-тренировочные занятия------------------------------------------------------10

3.4.Соревнования с элементами сдачи ГТО---------------------------------------------10

4. Методическое обеспечение--------------------------------------------------------------11

5. Список литературы------------------------------------------------------------------------12



































  1. Пояснительная записка


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по греко-римской борьбе на спортивно-игровых площадках в летний каникулярный период со спортивно-оздоровительной группой для МБУ ДО ДЮСШ разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом Российской Федерации от 4 декабря 2007 года № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте Российской Федерации», методическими рекомендациями по разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и программ электронного обучения Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования и Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организаций дополнительного образования детей».

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени обучающихся, и они особенно играют весьма важную роль в развитии, воспитании и оздоровлении детей и подростков. Летний отдых – это не только социальная защита, это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» интересной благодаря полезным увлечениям и занятиям.

Лето - время игр, развлечений, свобода в выборе занятий, период свободного общения.

Лето - наилучшая пора, когда дети имеют возможность снять психологическое и физическое напряжение, накопившееся за год; восполнение израсходованных сил; восстановление здоровья. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские спортивно-оздоровительные площадки.

Актуальность программы.

Летняя большая перемена даётся обучающимся для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях.

Но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам, то есть предоставить полноценный, правильно организованный отдых. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха детей на пришкольных летних спортивно-игровых площадках.

Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга обучающихся, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Организация летнего отдыха на спортивно-игровой площадке реализуется в игровой форме.

Программа деятельности летней площадки ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Данная программа является спортивно-оздоровительной направленности.

Программный материал объединен в целостную систему спортивной и воспитательной работы, и преследует цель: организация полноценного и безопасного летнего оздоровительного отдыха детей, содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей, создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, укрепление здоровья, закаливание организма детей, формирование всестороннего, гармоничного, физического развития, развитие у детей необходимых физических качеств: силы, выносливости, быстроты, ловкости и гибкости.

Для достижения этой цели решаются следующие задачи:

- в обучении - расширение двигательного опыта за счет разнообразных общеразвивающих, физических упражнений в различных формах занятий физической культурой, овладение современными системами физических упражнений;

- в воспитании - приоритетным в содержании воспитательной работы будут задачи, коммуникативного и коллективного воспитания, физического и нравственного воспитания, гармонизация физической и духовной сфер; формирование потребностей в культуре движений, красивом телосложении, оптимальном физическом развитии и крепком здоровье; расширение объёма знаний о разнообразных формах соревновательной деятельности; использование этих форм для совершенствования индивидуальных, физических и психических способностей, самопознания, саморазвития и самореализации; воспитание моральных, этических и эстетических качеств у детей; воспитание таких черт характера как активность, сила воли, настойчивость в достижении цели. Формирование коллектива, воспитание чувства ответственности.

- в развитии - развитие познавательных, физических, нравственных способностей обучающихся путем использования их потенциальных возможностей способствует формированию личности воспитанника, поэтому важно приобщить его к здоровому образу жизни, привить устойчивую привычку к активному образу жизни и занятиям спортом. Следует развивать в нем умение творчески подходить к решению возникающих проблем, во время процесса обучения, соревнований – это поможет ему в жизненном пути самоутверждению и самоопределении. Формирование навыков и умений использовать физическую культуру как средство воспитания подрастающего поколения. Воспитание волевых качеств у детей. Адаптация организма к физическим нагрузкам в процессе тренировки, коррекция недостатков физического развития.

Условия реализации программы.

Срок реализации программы 1 месяц.

Программа рассчитана на детей от 7 до 10 лет.

В спортивно-оздоровительных группах осуществляется физкультурно-спортивная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготовку преимущественно оздоровительной направленности. В основу программы положены нормативные требования по физической и спортивно-технической подготовке, научные и методические разработки. Программа содержит научно-обоснованные рекомендации по структуре и организации процесса обучения.

Формы и режим занятий.

Занятия в группе проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа, и рассчитаны на 12 академических часов.

Продолжительность академического часа – 45 минут.

Работа со спортивно-оздоровительной группой будет проводиться на спортивно-игровых площадках, будут организовываться походы, соревнования, и другие формы работы.

Режим образовательного процесса и наполняемость учебных групп:

часов по программе

СО

7-10 лет

15

2

1

12

Формы занятий определяются в зависимости от контингента занимающихся, задач и условий подготовки и различаются по типу организации (урочные и неурочные), направленности (общеподготовительные, специализированные, комплексные), содержанию учебного материала (теоретические, практические). Основные формы внеурочных практических занятий: дифференцированное обучение и воспитание, соревнования, экскурсии, походы, видео просмотры кинофильмов и соревнований чемпионатов разных уровней, анализы соревнований, лекции и беседы, развлекательные игры, праздники.


Ожидаемые результаты:

- внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

- приобретение навыков по организации здорового образа жизни, культуре отдыха и поведения;

- развитие коммуникативных, творческих и познавательных способностей детей, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

- самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей и подростков;

- обучающийся будет меньше болеть;

- улучшит свои показатели в упражнениях, развивающих физические качества;

- сохранит интерес к занятиям.

Ожидаемый конечный результат освоения общеобразовательной общеразвивающей программы:

Занятия способствуют самосовершенствованию, познанию и творчеству, формированию здорового образа жизни, профессиональному самоопределению, развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижению уровня спортивных успехов сообразно способностям.



  1. Учебно-тематический план


Подвижные спортивные игры-


2

2

3

Учебно-тренировочные занятия

4

4

4

Соревнования с элементами сдачи ГТО

2

2

ИТОГО

12

12


  1. Содержание программы


3.1 .Общая физическая подготовка: Выполнение упражнений для всех групп мышц: ходьба, бег, прыжки, метание, упражнения на гимнастических снарядах.

Строевые и порядковые упражнения: общее понятие о строевых упражнениях и командах. Действия в строю, на месте и в движении, построения, расчёт, рапорт, приветствие, повороты, перестроения, перемена направления движения, остановки во время движения, движение шагом и бегом. Переходы с бега на шаг, с шага на бег, изменение скорости движения.

Ходьба: обычная, спортивная, спиной вперёд, на носках, на пятках, в полуприседе, приседе, с выпадами, на коленях, приставным шагом, скрестным шагом.

Бег: на короткие дистанции из различных стартовых положений, на средние дистанции, по пересечённой местности (кросс), преодолением различных препятствий по песку, вперёд, спиной вперёд, с высоким подниманием бедра, в равномерном темпе, с ускорениями, с изменением направления и т.д.

Прыжки: в длину и в высоту, с места и разбега, на одной и двух ногах, со сменой положения ног, с одной ноги на другую, с поворотами, с двух ног на одну, с вращением, через скакалку, через партнёра, выпрыгивания на разные высоты и т.д.

Метание: теннисного мяча, толкание набивного мяча из различных положений и т.д.

Упражнения без предметов:

а) упражнения для рук и плечевого пояса. Одновременные, переменные и последовательные движения в плечах, локтевых и лучезапястных суставах (сгибание, разгибание, отведение, приведение, повороты, маховые движения, круговые движения); сгибания и разгибания рук в упоре лежа (ноги на полу, на гимнастической скамейке, с опорой ногами о стену) и др.;

б) упражнения для туловища: упражнения для формирования правильной осанки (наклоны вперед, назад и в стороны из различных исходных положений и с различными движениями рук); дополнительные пружинистые наклоны; круговые движения туловищем; прогибания лежа лицом вниз с различными положениями и движениями руками и ногами; переходы из упора лежа в упоре лежа боком, в упоре лежа спиной; поднимание ног и рук поочередно и одновременно; поднимание и медленное опускание прямых ног; поднимание туловища, не отрывая ног от ковра; круговые движения ногами (педалирование) и др.;

в) упражнения для ног: в положении стоя различные движения прямой и согнутой ногой; приседания на двух и на одной ноге; маховые движения; выпады с дополнительными пружинистыми движениями; поднимание на носки; различные прыжки на одной и на двух ногах на месте и в движении; продвижение прыжками на одной и на двух ногах и др.;

г) упражнения для рук, туловища и ног: в положении сидя различные движения руками и ногами; круговые движения ногами; разноименные движения руками и ногами на координацию; маховые движения с большой амплитудой; упражнения для укрепления мышц кистей и сгибателей пальцев рук; отталкивания обеими руками и одной рукой от стены, пола; наклоны и повороты туловища, упражнения для развития гибкости и на расслабление и др.;

д) упражнения для формирования правильной осанки, стоя спиной возле вертикальной плоскости, согнуть ногу, выпрямить и отвести в сторону; то же с подниманием на носки; наклоны туловища вправо, влево, не отрываясь от плоскости; из основной стойки, прижавшись затылком, плечами, ягодицами, пятками к вертикальной плоскости, отойти на несколько шагов вперед, сохраняя строго вертикальное положение, и вернуться в исходное положение; поднимание рук в стороны, вверх, прижавшись спиной к вертикальной плоскости; то же в приседе; удержание груза (150 - 200 г) на голове; в основной стойке, руки на поясе, поднимание на носки и опускание на всю стопу; в том же и.п. пройти заданное количество шагов по коридору шириной 15 см, обозначенному на полу нитями (скалками), то же с приседаниями; ходьба по линии с касанием пальцами пяток; передвижение боком по гимнастической стенке; ходьба по рейке гимнастической скамейки, руки за головой, плечи развернуты; стоя на одной ноге, другую поднять вперед, отвести в сторону и назад, согнуть, подтянуть к себе; ходьба с различной постановкой стопы (ноги прямые, руки за головой) ходьба по обручу, гимнастической палке, канату; захват мелких предметов сводом стопы;

е) упражнения на расслабление: из полунаклона туловища вперед - приподнимание и опускание плеч с полным расслаблением, свободным покачиванием и встряхиванием рук; из положения руки вверх, в стороны - свободное опускание, покачивание и потряхивание расслабленных рук; из полунаклона туловища в стороны - встряхивание свободно висящей расслабленной руки и кисти; махи свободно висящими руками при поворотах туловища; из стойки на одной ноге на скамейке - махи, свободные покачивания, встряхивания другой ноги; из основной стойки или стойки ноги врозь, руки вверху, расслабление мышц рук, туловища и ног до положения присев согнувшись и др.;

ж) дыхательные упражнения: синхронное чередование акцентированного вдоха (короткого, энергичного, шумного) с выдохом (с частотой - вход в секунду); повороты головы с одновременным вдохом; покачивания головы влево- вправо с одновременным вдохом; движения головы вверх-вниз с одновременным вдохом; движения головы вверх-вниз с одновременным вдохом; движения согнутых в локтях рук перед грудью с касанием разноименных плеч ладонями и одновременным вдохом; наклон туловища вперед с одновременным вдохом; ритмичные акцентированные вдохи при наклоне туловища вперед и его выпрямлении; перенос веса туловища с акцентированными вдохами на каждое движение, с одной ноги на другую (ноги широко расставлены в стороны); шаги на месте с вдохом на каждый подъем ноги; выпадами в стороны); шаги на месте с вдохом на каждый выпад; повороты туловища в стороны с вдохом на каждое движение и др.

Упражнения с предметами:

а) со скакалкой, прыжки с вращением скакалки вперед и назад, на одной и обеих ногах, с ноги на ногу, с поворотами, в приседе и полуприседе; два прыжка на один оборот скакалки; с двойным вращением скакалки; со скрещиванием рук; бег со скакалкой по прямой и по кругу; прыжки в приседе через скакалку, сложенную в двое, вчетверо; те же прыжки в стойке; прыжки через скакалку, вращаемую одним концом по кругу; опускание скакалки за спину, не сгибая рук; эстафета со скакалками и др.;

б) с гимнастической палкой, наклоны и поворот туловища, держа палку в различных положениях; маховые и круговые движения руками; переворачивание, выкручивание и вкручивание; переносы ног через палку (перешагиванием и прыжком); подбрасывание и ловля палки; упражнения вдвоем с одной палкой (с сопротивлением); упор палкой в стену - поворот на 360° и др.;

в) упражнения с теннисным мячом, броски и ловля мяча из положения сидя (стоя) одной и двумя руками; ловля мяча, отскочившего от стенки; перебрасывание мяча на ходу и при беге; метание мяча в цель (мишень) и на дальность (соревновательного характера);

г) упражнения с набивным мячом (вес мяча 1-2 кг): вращение мяча пальцами; сгибание и разгибание рук; круговые движения руками; сочетание движений руками с движениями туловищем; маховые движения; броски и ловля мяча с поворотом и приседанием; перебрасывание по кругу и друг другу из положения стоя (стоя на коленях) в различных направлениях, различными способами (толчком от груди двумя руками, толчком от плеча одной рукой, двумя руками из-за головы, через голову, между ногами); броски и подкидывание мяча одной и двумя ногами (в прыжке); эстафеты и игры с мячом; соревнования на дальность броска одной и двумя руками (вперед, назад) и др.;

д) упражнения с гантелями (вес до 1 кг): поочередное и одновременное сгибание рук; наклоны и повороты туловища с гантелями в вытянутых руках; приседания с различными положениями гантелей; вращение гантелей, захваченных за ручки, за головки в положении руки внизу, вверху, впереди, в стороне; поднимание гантелей вверх одновременно и попеременно через стороны, впереди, от плеч; встречные движения гантелями вверх-вниз (вправо, влево, кругами; «удары» руками с гантелями перед собой; наклоны и повороты туловища с гантелями в руках (руки за головой, в стороны, впереди, вверху); жонглирование гантелями - броски и ловля за ручку (головку) без вращения, с вращением в полете (0,5-2 оборота), с вращением из руки в руку и др.;

Упражнения на гимнастических снарядах:

а) на гимнастической скамейке, упражнения на равновесие - в стойке на одной ноге махи другой ногой, вращение рук в различных направлениях, вращение туловища; прыжки на двух ногах, с одной на другую, на одной ноге с поворотом на 90°, 180°, 360°; сидя на скамейке, поочередное и одновременное сгибание и разгибание ног; сидя верхом на скамейке, поочередные наклоны к правой и левой ногами; наклоны к ноге, поставленной на скамейку; поднимание и опускание ног сидя углом на скамейке; сидя на скамейке с зафиксированными ногами, наклоны назад (ноги удерживаются партнером); лежа на спине, садиться и ложиться на скамейку; в том же и.п. сгибаясь, доставать ногами скамейку за головой); прыжки через скамейку на двух no наклонной скамейке (скамейку закрепить за рейку гимнастической стенки); лежа на наклонной скамейке ногами вверх, руки за головой, сгибание и разгибание туловища; лежа на спине на наклонной скамейке головой вверх, держась руками за рейку, сгибаясь, доставать ногами до рейки; поднимание скамейки группой и преставление ее в другую сторону (группа в колонне, по - одному, боком к скамейке) и др.;

б) на кольцах и перекладине, подтягивание с разным хватом (ладонями к себе и от себя, широким и узким); подъем силой; висы на согнутых руках, головой вниз, на коленях, на носках; раскачивание вперед, назад, в стороны, круговое; соскоки вперед, назад, в стороны и др.;

Упражнения с партнером: поднимание партнера из стойки обхватом за пояс, грудь; переноска партнера на плечах, на спине; приседания и наклоны с партнером на плечах; приседания, стоя спиной друг к другу, сцепив руки в локтевых сгибах; стоя спиной друг к другу и взявшись за руки, наклоны, сведение и разведение рук, перевороты, круговые вращения; отжимание рук в разных исходных положениях: стоя лицом друг к другу, руки внизу, вверху, перед грудью; выпрямление рук, стоя лицом друг к другу; стоя лицом друг к другу, поднимание и опускание рук через стороны, разведение и сведение рук на уровне плеч, сгибание и разгибание рук; кружение, взявшись за руки, за одну руку; вращение партнера на плечах, на спине, впереди на руках, обхватив под руки спереди (сзади); внезапные остановки после кружения и вращения.

Передвижение на велосипеде: по пересеченной местности, по незнакомым лесным тропам, по дорожке стадиона на время и др.

    1. Подвижные игры и эстафеты: с элементами бега, прыжков, ползания, лазания, метаний, кувырков; с переноской, расстановкой и собиранием предметов; переноской груза; с сохранением равновесия; со скакалками, набивными мячами, элементами спортивных игр; комбинированные эстафеты с применением перечисленных элементов в различных сочетаниях и др.

Спортивные игры: баскетбол, гандбол, регби, футбол, волейбол, пионербол и др. - ознакомление с основными элементами техники, тактики и правилами соревнований; двусторонние игры.

Игры в перетягивание для развития силовых качеств: парные и групповые перетягивания с захватами за руки, за палку; перетягивание каната; перетягивание кистями рук в положении лежа, головой к голове соперника; сидя, стоя.

3.3.Учебно-тренировочные занятия. Занятия в спортивно-оздоровительных группах проводятся главным образом групповым методом.

3.4. Соревнования с элементами сдачи ГТО.

Программа состоит из пяти эстафет:

Эстафета №1 Прыжок в длину с места.

Выполнение:  Выполняется каждым участником отдельно. От стартовой линии толчком двух ног совершается прыжок вперед, результат определяется по пяткам или по касанию любой части тела ближайшей к линии старта.  У каждого члена команды  3 попытки, в протокол заносится один лучший результат.

Эстафета №2 Подъем туловища за 30 секунд.

Выполнение: Выполняется каждым участником отдельно.  Сед ноги согнуты, руки на плечах скресно. По команде судьи, ребенок  начинает выполнять сгибание, разгибание. В протокол заносится количество выполнений каждым ребенком за 30 секунд.  

Эстафета №3 Челночный бег.

Эстафета №4 Наклон вперед из положения сидя.

Выполнение: Выполняется каждым участником отдельно. Сед ноги на ширине стопы, наклон вперед с вытянутыми руками. Фиксируется результат и заносится в протокол.

Эстафета №5. Бег 60м.

























  1. Список литературы


1. Ежова Н.В. Лето звонкое, громче пой! Сценарии праздников, конкурсов, спортивных мероприятий для школ и детских оздоровительных центров [Текст]./ Н.В. Ежова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 192 с.

2. Загородный летний лагерь. 1-11 классы [Текст]./ сост. С.И. Лобачева, В.А. Великородная, К.В. Щиголь. – М.: изд-во «ВАКО», 2006. – 208 с.

3. Китаева М. В. Успешный учитель – успешный ученик. Практическое пособие для педагогов [Текст]./ М.В. Китаева – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 224 с.

4. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать [Текст]. / Н.Г. Озолин. – М.: Изд-во «Астрель», 2002. – 863 с.

5. Никитушкина Н.Н. Управление методической деятельностью спортивной школы [Текст]./ Н.Н. Никитушкина. – М.: Советский спорт, 2012. – 200 с.

6. Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и программ электронного обучения Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования.

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организаций дополнительного образования детей».

8. Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 года № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте Российской Федерации».

9. Н.Ю. Синягина «Интересы и потребности современных детей и подростков», 2007,С-Петербург, Каро.

10. Н.Ю. Синягина, Н.В. Зайцева «Проблемы развития личности и формирования здорового образа жизни».,М., 2006 г.

11. Т.М. Жирова «Твоя жизнь-твой выбор. Развитие ценностей здорового образа жизни школьников», М., Глобус,2007г.

12. М.С. Коган. « Игровая кладовая.» Новосибирск 2004 г.

13. А.А. Данилков, Н.С. Данилкова. «Игры на каждый день», пособие для организаторов развивающего досуга – Новосибирск 2004 г.

14. М.С. Коган «С игрой круглый год в школе и на каникулах», г. Новосибирск 2004 г.

15. М.С. Коган «Ура, каникулы!», Библиотека вожатого, М.: ТЦ Сфера, 2003 г.

16. Поляков С.Д . «Технологии воспитания», Учеб.- метод. пособие, М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002г.

17. Тетерский С.В., программа семинаров – тренингов «Здоровый образ жизни – мой выбор»

18. Т.Б.Гречаная, Л.Ю.Иванова, Л.С.Колесова; Программа «Полезные привычки».

19. С.Е.Мансурова, О.А.Шклярова Элективный курс «Здоровье человека и окружающая среда», 2007 год.

20. Г.И.Зимирева, О.И.Голомазовой. Создание единого здоровье сберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни детей в условиях дошкольного образовательного учреждения (Из опыта работы Центра развития ребёнка – детского сада «Алёнушка» п. Ясногорск Оловяннинского района): Методическое пособие; Чита:ЧИПКРО,2006г.;

21. Т.Н.Захарова и др. Формирование здорового образа жизни у младших школьников. Волгоград: Учитель, 2007.;



Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени обучающихся, и они особенно играют весьма важную роль в развитии, воспитании и оздоровлении детей и подростков. Летний отдых – это не только социальная защита, это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» интересной благодаря полезным увлечениям и занятиям.

Лето - время игр, развлечений, свобода в выборе занятий, период свободного общения.

Лето - наилучшая пора, когда дети имеют возможность снять психологическое и физическое напряжение, накопившееся за год; восполнение израсходованных сил; восстановление здоровья. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские спортивно-оздоровительные площадки.

Актуальность программы.

Летняя большая перемена даётся обучающимся для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях.

Но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам, то есть предоставить полноценный, правильно организованный отдых. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха детей на пришкольных летних спортивно-игровых площадках.

Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга обучающихся, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Организация летнего отдыха на спортивно-игровой площадке реализуется в игровой форме.

Программа деятельности летней площадки ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Данная программа является спортивно-оздоровительной направленности.

Программный материал объединен в целостную систему спортивной и воспитательной работы, и преследует цель: организация полноценного и безопасного летнего оздоровительного отдыха детей, содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей, создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, укрепление здоровья, закаливание организма детей, формирование всестороннего, гармоничного, физического развития, развитие у детей необходимых физических качеств: силы, выносливости, быстроты, ловкости и гибкости.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.