Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Летняя оздоровительная площадка. Документы

Летняя оздоровительная площадка. Документы


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4f0de989.png


hello_html_m3701cacf.gif












Цель – создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга школьников во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала детей, их индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учётом их интересов, наклонностей и возможностей.




Задачи:

  • проводить работу с детьми, сочетающую развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

  • расширение кругозора ребенка через игровой сюжет с учетом возрастных особенностей;

  • развивать творческие способности;

  • воспитывать культуру поведения, формировать у ребят навыки общения и толерантности;

  • прививать навыки здорового образа жизни.






hello_html_5e7b4ce0.png







Содержание программы


Программа «Лучики» – комплексная, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления работы: оздоровление, отдых и воспитание детей в условиях Лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, реализуемой в течение одной лагерной смены продолжительностью 21 день – с 17.06.2013 по 29.06.2013.


Направление работы

Методы реализации

«Строим безопасный дом»

        • инструктаж по охране труда: «Правила пожарной безопасности и электробезопасности», игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре», «Правила поведения на прогулках и в походах», «Правила при поездках в автотранспорте», и др.

        • инструктаж по ОБЖ: «Один дома», «Безопасность в городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи» и др.

«Здоровье прежде всего или вперёд за Торопыжкой!»


  • ежедневный осмотр детей медицинским работником;

  • утренняя зарядка;

  • беседы медицинского работника: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну витаминию», «О вредных привычках», «Как беречь глаза?»

  • спортивно-массовые мероприятия: спартакиада , «Час игры», спортивные часы «Стадион неожиданностей», «Весёлые старты», шашечные турнир, игры на воздухе и т.п.

«Будем вместе мы дружить – будет веселее жить!»

  • Коммуникативные игры на знакомство: конкурсная программа «Давайте познакомимся!»; «Это я», «Тутти-фрутти», «Снежный ком», огонёк «Расскажи мне о себе».

  • Игры на выявление лидеров: «Верёвочка», «Карабас» и др.

  • Игры на сплочение детского коллектива: «Развед - шоу», «Зоопарк», «Заколдованный замок», «Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!», «Двенадцать записок» и др.;

  • «День именинника» и т.п.

«Весёлое настроение»

КТД:

  • «Путешествие по сказкам»;

  • «Минута славы»;

  • «Фабрика звёзд»

  • и др.

«В гостях у Знайки»


    • интеллектуальные игры;

    • тематические библиотечные часы;

    • игровая программа по ПДД «Красный, жёлтый, зелёный».

«Путешествие вокруг Солнышка»




  • конкурс рисунков – «Наш летний Лагерь!» и др.

  • Коллективная работа «Мы в лагере!»





















Форма организации деятельности.


Детям предлагается «сложить» «Лучики солнышка», в котором их ждёт много приключений, множество интересных и увлекательных встреч, в котором будут жить все дружно, заботясь, друг о друге и об окружающих.

В организационном периоде, который называется «Создание и придумывание Лучиков Солнышка» – места для проживания «малышей и малышек», участвуют все дети. Им помогают воспитатели Лагеря – «Феи цветов», «Знайка», «Росинка» и «Волшебник» и т.п. и вожатые.

Строительство «Лучиков» – дети, воспитанники Лагеря распределяются на отряды – «Домики». Из детей «Домика» выбирается помощник хранителя – «Пчёлка» (староста), которая будет помогать хранителю в организации жизнедеятельности «Домика».

«Правила жизнедеятельности в «Лучиках»» – режим дня и законы Лагеря.

«Распределение обязанностей среди жителей «Домиков» – составление графика дежурства, выявление талантов, желаний и способностей.

«Знакомство с планом строительства «Лучиков» – основные дела «малышей и малышек».

Основной периодстроительство «Лучиков».

Каждый день жители домиков проводят свои интересные дела или участвуют в общих делах. Все это отражается на «Солнышке» (уголках отрядов). Ежедневно «Солнышко» пополняется «Лучиками», на «сердцевине» которых записываются основные дела, проведенные в этот день, на лучиках отмечаются активные «малыши и малышки».

Итоги каждого дня подводятся на «Солнышке» у «волшебной клумбы», где каждому «Домику» в качестве поощрительного приза дарятся бумажные лучики.

Заключительный этап ­ – последний день Лагерной смены. Проводится презентация «Солнышка с получившимися лучиками»: подведение итогов работы «Отрядов» (открытие выставок художественного творчества), тестирование детей (проведение экспресс анкеты), результаты педагогических наблюдений.

На «Полянке» (общая комната) стоят (отряды).

Так как Солнышко с лучиками возрождены в гости прилетели насекомые и рассказали:

Бабочки – о самых активных ребятах, которые участвовали во всех делах и выступали в роли организаторов.

Стрекозы – самые творческие ребята (достигшие успехов в работе у садовников).

Кузнечики – спортсмены (участники спортивных дел, ведущие здоровый образ жизни).

Гусеницы – пассивные ребята (сторонние наблюдатели, не проявляющие активность).









Кружковая деятельность в рамках Программы.


В рамках реализации представленной Программа предусмотрена работа

следующих кружков:

«Мастерская художника Тюбика» – «Рукодельница»;

«Сочиняем вместе с Цветиком» – «Облик»;

«Поиграй-ка с Незнайкой» – ОФП;

«Секреты Винтика и Шпунтика» – Интел «Путь к успеху»;

«Забавы Пончика» – «Экология и здоровье»;

«Стекляшкины мечты» - «Мир космоса».



Ожидаемые результаты.


--занятость в летний период обучающихся 1-4 классов;

-укрепление здоровья детей в летний период, привитие навыков здорового образа жизни;

-развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;

- формирование толерантного отношения друг к другу, укрепление дружбы между детьми разных возрастов;

-воспитание чувства патриотизма, бережного отношения к природе.


-внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

-улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

- развитие творческой активности каждого ребенка.




hello_html_m7eaa7d30.png




Режим работы школьного оздоровительного лагеря


1. 10.00 –сбор детей

2. 10.10 - линейка

3. 10.10 – 10.30 – зарядка

4. 10.30- 12.00 – работа по плану

5 . 12.00 – 12.30 – обед

6. 12.30 – 13.00 – свободное время

7. 13.00 – 13.30 – оздоровительные мероприятия

8. 13.30 –13.45- беседа по ЗОЖ.

9. 13.45 –14.00 подведение итогов дня, роспуск детей домой.















Положение о школьном оздоровительном лагере



1. Общие положения

1.1. По желанию и запросам родителей (законных представителей) и с учётом финансовых возможностей образовательного учреждения в летний период создаётся пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.

1.2. Деятельность лагеря регламентируется Уставом учреждения, Правилами поведения обучающихся, настоящим Положением.

2. Организация и содержание деятельности

2.1. Пришкольный оздоровительный лагерь открывается на основании приказа по учреждению и комплектуется из обучающихся 1-4 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей).

2.2. В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности.

2.3. Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни.

2.4. В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, трудового воспитания, развития творческих способностей детей.

2.5. Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок дня.

2.6. В лагере действует орган самоуправления обучающихся.

3. Кадровое обеспечение

3.1. Приказом по учреждению назначаются начальник лагеря, его заместитель, воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель спортивно-оздоровительной работы из числа педагогических работников учреждения.

3.2. Начальник лагеря руководит его деятельностью, несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, ведёт документацию.

3.3. Старшая вожатая лагеря организует воспитательную деятельность, осуществляет связь с культурно-просветительными и спортивными учреждениями.

3.4. Воспитатели, музыкальный работник и руководитель спортивно-оздоровительной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

3.5. Орган самоуправления представляет собой совет командиров отрядов, который совместно с вожатыми реализуют коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.

4. Охрана жизни и здоровья детей

4.1. Начальник лагеря, воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель по спортивно-оздоровительной работе несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.

4.2. Педагогические сотрудники, работающие в лагере и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.

4.3. Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а воспитатели - для детей под личную подпись инструктируемых.

4.4. В лагере действует план эвакуации на случай пожара или чрезвычайных ситуаций.

4.5. Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество питания несёт ответственность бракеражная комиссия, утверждённая директором учреждения на время работы лагеря.

4.6. Организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих инструкций директора образовательного учреждения.

5. Финансовое обеспечение

5.1. Лагерь содержится за счёт Фонда социального страхования, родительских средств.

Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсорские средства.
























Программа по развитию творческих способностей


« Необычное в обычном»

Каждый человек талантлив в той или иной области. Задача учителя – разглядеть этот талант. Значит, возникает необходимость создания такой программы, которая позволит развивать творческие способности, которые, в свою очередь, скорректируют влияние ригидности на развитие личности.

Основной целью программы является развитие творческих способностей ребенка. Наряду с общей целью выделяется и ряд задач, решением которых и занимается данная программа: раскрепощение личности, развитие универсальных способностей человека (в том числе воображения, эмоциональной отзывчивости, открытости), обогащение через знакомство с методикой театрально-творческой деятельности, развитие художественных, музыкальных способностей и развитие мелкой моторики.

Таким образом, реализация программы раскрывает творческие способности детей, при этом соблюдается закон природосообразности ребенка.

Отличительной особенностью программы является деятельностный подход к воспитанию, образованию, развитию ребенка посредством творчества, то есть на всех уровнях ребенок становится вовлеченным в продуктивную творческую деятельность (сюжетно-ролевая игра, игра-подражание, игра-драматизация, мини-спектакль, набор оригинальных творческих заданий и др.).

Направления программы осуществляется с помощью декоративного творчества, кукольного театра, игрушек, игр-драматизаций, игр-подражаний, сюжетно-ролевых игр.

Главной особенностей данной программы является использование на занятиях следующих видов деятельности:

художественная,

музыкальная,

театральная,

аппликационная,

нетрадиционная и др.

Этапы работы:

1. Развитие творческих способностей через использование различных видов деятельности.

2. Коррекция ригидности, устранение коммуникативных проблем.

3. Стимулирование творческой активности и желания использовать приобретенные навыки в реальной обстановке.

. Художественная деятельность

Психологи утверждают, что ребенок обладает способностью к изображению, которая выступает в качестве индивидуально-психологических особенностей личности, способствующих успешному овладению рисованием, лепкой и другими видами изображения. Развитие таких способностей происходит в процессе развития под влиянием специального обучения, однако, наибольшее удовлетворение ребенок получает при выполнении свободной деятельности, ведь тогда он имеет возможность проявиться полностью. Одного желания творить недостаточно, необходимо предоставить ребенку разнообразные материалы и тактично вводить в созидательный творческий процесс, который проходит те же стадии, что и творчество художника. От зарождения замысла, возникающего на основе ярких впечатлений до создания образа во всем богатстве цвета, формы, ритма, пропорции и т. д..

Изобразительное искусство вносит свой вклад и в эстетическое развитие ребенка, и в его целостное восприятие мира, и в развитие эмоциональной сферы. И, несомненно, творчество неразрывно связано с художественными способностями, приобщая к миру искусства дошкольника.



Музыкальная деятельность.

Музыка является также одним из способов для реализации креативности, а также возможностей для реализации своего эмоционального мира, всех чувств и переживаний. По выражению Д. Б. Кабалевского, любая форма общения с музыкой непрерывно совершенствует его музыкальные способности, вне зависимости от активности или пассивности ребенка в процессе слушания.

К системе музыкальных занятий можно отнести и элементы хореографических упражнений.

В раздел “Хореография” включаются:

1. музыкально-ритмические упражнения (на освоение, закрепление музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения);

2. игры (сюжетные, несюжетные, музыкально-дидактические);

3. хороводы;

4. построения, перестроения

5. задания на танцевальное и игровое творчество.

Перед выполнением движений и началом занятий необходимо обучить детей правильно занимать исходное положение, соблюдать координацию движений рук и ног, следить за осанкой. Свобода, естественность, отсутствие всякого напряжения должны быть характерными при выполнении детьми музыкально-ритмических движений. Эта сложная задача может быть осуществлена при соблюдении следующих принципов:

систематичность,

постепенность,

последовательность,

повторность.

Это основные педагогические принципы. Дети не смогут выполнять движения под музыку свободно и красиво, если пляска или игра разучиваются сразу, без предшествующих подготовительных упражнений, направленных на освоение необходимых двигательных, танцевальных навыков.

Система упражнений строится по принципу “от простого к сложному” с учетом необходимых музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения.

Музыкально-ритмические упражнения помогают ребенку научиться владеть своим телом, координацией движения, согласованию их с движениями других детей, учат ориентации в пространстве, укрепляет основные виды движений, способствуют освоению элементов танцев, игр, углубляют навыки обращения с различными предметами. В работе над ними применяются различные игровые приемы (разыгрывание сценок, показ иллюстраций к музыке, использование игрушек в танце, инсценирование песен и другое). Игровая форма разучивания движений помогает ребенку правильно выполнить ритмический рисунок, вначале простой, затем более сложный.

Большое внимание на занятиях уделяется умению самостоятельно действовать под музыку: выполнять различные перестроения, запомнить последовательность движений танца, придумать свой танец, используя знакомые движения.


Театрализация.

Специфика театрального искусства, как искусства человековедения, где объектом изображения, а также исполнителем является сам человек, выходящий на прямое непосредственное общение с другим человеком (партнером, зрителем), создает особые предпосылки для формирования с помощью этого искусства социально-активной творческой личности.

Знакомство с основным накопительным материалом - русскими народными сказками и мини-пьесами - помогает не только ознакомить детей с фольклором, но и позволяет осмысливать характерные черты героев.

Во время подготовки детей к театральной деятельности идет активное развитие артикуляционного аппарата и постановка звуков, накопление активного и пассивного словаря. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая сторона речи. Новая роль, особенно диалог персонажей, ставит ребенка перед необходимостью четко, ясно, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй, он начинает активно пользоваться словарем.

А также эстетическое влияние оказывает спектакль, это влияние может быть и более глубоким: восхищение прекрасным и отвращение к негативному вызывают нравственно-эстетические переживания, которые в свою очередь создают соответствующее настроение, эмоциональный подъем, повышает жизненный тонус ребят. В этом смысле театрализованные игры приравниваются к подвижным играм.

Таким образом, творчество неизменно присутствует в жизни детей, и задачей педагога является представить разнообразие форм и видов деятельности для самореализации ученика, особенно в условиях формирования временного детского коллектива.

Занятия походят поочередно, логично сменяя друг друга в плане организации разнообразной деятельности, осуществляя художественную, театральную, практическую и нетрадиционную деятельность.



Список детей:


1.Арнаут Татьяна

2.Епурян Артём

3.Ли Виктория

4.Сергалы Арайлым

5.Ткаченко Инна

6.Федянин Влад

7.Ценнер Артур

8.Шевченко Светлана

9.Янсон Андрей

10.Янсон Екатерина

11.Ярош Екатерина

12.Тукеева Зарина

13.Паскотин Данил

14.Гужина Дарья

15.Красвитина Арина

16.Ли Валентин

17.Биктимирава Диана

18. Охримчук Карина

19.Кушнаренко Кирилл

20.Тацких Ирина


hello_html_m4f2181b6.png



hello_html_m6a8c5e07.pnghello_html_m36e9aff3.png






Список детей:


1.Божин Илья

2.Искандирова Эвелина

3.Калынеделя Амина

4.Козин Егор

5.Кадыралова Сабина

6.Махметов Михаил

7.Неумоина Ксения

8. Шмидт Светлана

9. Ткаченко Анастасия

10. Фокина Наталья

11. Шевченко Александр

12. Молдагалиев Али

13.Галаева Екатерина

14.Ткаченко Алексей

15.Божин Андрей

16.Бахарева Кристина

17. Романчук Данилл

18. Кресс Елизавета

19. Сагимбай Жулдызай

20. Асылбекова Жулдыз






hello_html_m6a8c5e07.pnghello_html_m73fc2f09.pnghello_html_8a4d390.png







Механизм реализации программы

I. Подготовительный этап включает:

подбор кадров;

комплектование отряда;

разработку документации.

II. Организационный этап включает:

выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

сплочение отряда;

формирование законов и условий совместной работы;

подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

познают, отдыхают, трудятся;

делают открытия в себе, в окружающем мире;

помогают в проведении мероприятий;

учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

развивают способность доверять себе и другим;

укрепляют свое здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.

IV. Заключительный этап.

Педагогический анализ результатов.


КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения, работники СДК, сельской библиотеки, медицинский работник














СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТИЯ ЛЕТНЕГО

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ


« Лучики»

Звучит музыка

Ведущий:

- Внимание! Начинаем праздник открытия летнего оздоровительного лагеря «Дружба».

Ст. вожатый:

- Отряды,смирно! К перекличке готовы

Перекличка отрядов. Выходят чтецы.

Первый чтец:

- Станем все мы в тесный круг,

Не разнимем дружных рук.

Нам без дружбы жить нельзя,

Все мы здесь друзья.

Второй чтец:

Хохочет настроение

У каждого их нас,

Сегодня день рождения

У лагеря – у нас.

Третий чтец:

Мы лагерь открываем

Для самых лучших благ

И дружно поднимаем

Нашей «Дружбы» флаг.

Ст. вожатый:Право поднять флаг детского оздоровительного лагеря «Дружба» предоставляется командирам отрядов. Внимание, на флаг!

Командиры отрядов:Есть на флаг!

Ст. вожатый:

Флаг поднять!

Звучит барабанная дробь, дети поднимают флаг. На сцене появляются дети в костюмах папуасов, они поют песню и исполняют танец «Чунга – чанга��

Чунга-чанга, синий небосвод,

Чунга-чанга, лето вновь зовет.

Чунга-чанга, лес со всех сторон,унга-чанга, птичий перезвон.



Припев:

Лагерь «Дружба», лагерь «Дружба»,

Только ты нам в жизни нужен,

Только ты нам в жизни нужен,

Лагерь «Дружба»!

Жить все лето здесь готовы

И сюда приехать снова

Целый год мечтают в школах

Дети дружно.



Чунга-чанга – места лучше нет.

Чунга-чанга, мы не знаем бед,

Чунга –чанга, весело живем,

Чунга-чанга, песенки поем.


Припев:

Лагерь «Дружба», лагерь «Дружба»,

Только ты нам в жизни нужен,

Только ты нам в жизни нужен,

Лагерь «Дружба»!

Жить все лето здесь готовы

И сюда приехать снова

Целый год мечтают в школах

Дети дружно.


^ Появляются мальчик и девочка.

Мальчик:

Мы долго и трудно

Дорогу искали,

Но кто нам подскажет,

Куда мы попали?


Девочка:

Быть может, в Австралию?

Мальчик:

В Африку, может?

Девочка:

Наверно, неправильно

Шли. Кто поможет?

Мальчик:

Я, кажется, вижу:

Ребята танцуют.


Пойдем к ним поближе,

Пусть нам растолкуют,

Откуда здесь дети,

Какая страна …

Девочка:

Такая на свете

Наверно, одна

Где солнце, лужайка,

речка, искрится,

де юный народ

От души веселится.

Девочка (обращается к детям):

Вы, видно, туземцы?

Мальчик:

Аборигены?

Первый мальчик:

Ну что вы, мы просто

Из лагерной смены.

Второй мальчик:

Лишь несколько дней

У реки провели

И вот загорели.

Третий мальчик:

И чуть подросли.

А вы кто такие?

Мальчик:

Мы брат и сестра.

Учиться закончили.

Значит, пора

Отправиться в лагерь,

Чтоб там отдохнуть.

Девочка:

Уже мы огромный

Проделали путь.

Мальчик:

Но только, увы,

До сих пор не нашли

Тот лагерь, где б мы

Научиться смогли

И песням, и танцам,

И разным делам.

Первая девочка:

Так это у нас!


Загляните-ка к нам!

Вторая девочка:

Мы вам все расскажем,

Поделимся всем.

Третья девочка:

Вожатых покажем

Из ЦТДМ.

Мальчик:

ЦТДМ – это странное слово,

В жизни своей я не слышал такого.

Первый мальчик:

Это наш Центр

Для детей, молодежи.

Он- наш учитель,

Затейник и друг.

Второй мальчик:

Праздник любой

Нам устроить поможет

Первая девочка:

Организует

Веселый досуг.

Входят вожатые.

Вторая девочка:

Вот, познакомьтесь, -

Наши вожатые.

Третья девочка: Песню о них

Вам исполнят ребята.

Вокальная группа исполняет песню

«Наша вожатая»

Облака на небе,

Словно радуга,

И дождинок больше

Не видать.

Мы навстречу солнцу

Вышли радостно,

А в душе такая благодать.

Припев:

Наша вожатая

Всюду с нами рядом.

Мы неразлучные,

Мы одна семья.

Наша вожатая –

Лучший друг отряда,

И ребята для вожатой


Лучшие друзья.

Вместе с ней решаем

Все вопросы мы:

Отчего на солнце тает лед,

Отчего ребята

Все курносые,

Отчего веснушки

Круглый год.

Припев:

Наша вожатая

Всюду с нами рядом.

Мы неразлучные,

Мы одна семья.

Наша вожатая –

Лучший друг отряда,

И ребята для вожатой

Лучшие друзья.

Ноты № 17

Первый вожатый:

За песню спасибо,

Но только в долгу

Остаться теперь

Я никак не могу.

(обращается к другим вожатым)

Давайте, друзья,

Ответим им песней.

Второй вожатый (обращается к детям)А вы подпевайте,

Ведь так интересней.

Вожатые исполняют песню на мелодию

«Сокровища Черного моря».

Приходит ласковое лето,

И снова не сидится нам.

Там, где-то солнышком согрета,

Есть золотая страна.

И мы туда летим с надеждой,

Где нас встречает детский смех.

И снова, испытывая нежность,

Друзей мы крепко обнимаем всех.

Припев:

Сокровища лагеря «Дружба»

Сюда нас по- прежнему манят.

Сокровища лагеря «Дружба» -

Сердца наших ласковых ребят.

О них мы весь год вспоминали,

И вот этот день и час пришел,

Хотим, чтобы каждый

Навеки однажды

Друзей в нашем лагере нашел.

Первый мальчик:

Вот видите, вам мы

Всю правду сказали.

Второй мальчик:

Но только частицу

Они показали

Того, что умеют.

Первая девочка:

Чему нас научат.

Мальчик:

Я просто немею …

Девочка:

Да, лагерь ваш – лучший!

Вторая девочка:

Пойдем те же с нами,

Ведь скоро пора

Концерт начинать

У большого костра.

^ Уходят. На сцене появляется Тишина. Она садится в уголок и грустно поет песню на мотив «Разлука ты, разлука».

Тишина:

Какая это мука –

Сидеть, считая дни.

И где же Лень и Скука,

Подруженьки мои?

Скука:

Ой, подружка, я одна

В этом царстве Тишина.

Жду, когда наступит лето,

И тогда сюда приеду

Все ребята отдыхать.

Ах, какая благодать!

Входит Лень.

Лень:

Ты с ума сошла, подруга!

Мы не можем друг без друга!

А когда народ нагрянет,


Нас из лагеря отправят.

В шею вытолкнут я знаю,

И такого не желаю.

Скука:

Вспомни, как всю зиму ели,

Сладко нежились в постели,

Как лежали, как дремали …

Тишина:

Как со скуки умирали …

Скука:

Ну и ну, зачем ты врешь?

Ведь со меною не умрешь.

Просто будешь отдыхать.

Ну-ка, где у нас кровать?

Лень:

Да, и я бы прилегла.

Видно, мало я спала.

Скука:

Хорошо так жить на свете!

А представь: приедут дети …

Шум и гам, и беготня.

Эта жизнь не для меня.

Лень:

Да и я, к примеру, Лень,

Люблю лениться целый день.

Солнце жарит, но ведь лень

Перебраться Лени в тень.

А вчера я бью баклуши,

Вдруг как гаркнет кто-то в уши!

Я так страшно испугалась,

Что лишь утром отдышалась.

Тишина:

Значит, прибыли ребятки?

Скука:

Да уж … будут беспорядки.

(обращается к Тишине)

От тебя, подумай только,

Ребятне не будет толка.

И не спорь со мной, а слушай:

Вмиг твои оглохнут уши.

Тишина:

Я скажу вам по секрету:

Как придет сюда отряд,

Заразим мы всех ребят

Ленью, скукой и зевотой.

Лень:

Но ведь это же работа!

Я работать не хочу …

Скука:

- Замолчи!

Лень (ворчливо):

- Уже молчу.

Скука:

Я им лагерь не отдам!

Ну-ка прячьтесь по углам.

На сцене появляются два мальчика, один из них

держит маскарадный костюм.

Первый мальчик:

Слушай, Вовка! Ты узнал,

Где сегодня карнавал?

Второй мальчик:

У костра. Спешить нам надо!

Твой костюм для маскарада?

Первый мальчик (сначала отвечает добро, затем начинает зевать и потягиваться):

Да, но только не подшит.

А, пускай себе лежит …

Что-то лень рукою двигать.

Слушай, ну зачем нам прыгать

У какого-то костра?

Второй мальчик (потягиваясь):

Эх, поспать бы до утра …

Первый мальчик:

Да, поспать … Ты прав, Володя.

Брось костюм, на что он годен?

Отдает другу костюм, тот бросает его в угол,

затем оба устраиваются спать прямо на костюме.

Входит группа ребят с аккордеоном.

Руководитель:

- Все садитесь. А сейчас

Репетиция у нас.

Эй, ребята, не зевай,

Дружно песню запевай!

Дети начинают добро петь, но постепенно темп песни становится медленнее, и дети, как при замедленной киносъемке, расходятся по углам сцены и тоже укладываются спать. На сцене появляется другая группа детей, в танцевальных костюмах.

Старшая девочка:

Вот хорошее местечко:

Здесь полянка, рядом речка

Вы – прекрасные артисты,

Подготовим танец быстро.

Мальчик:

Лучше всех его мы спляшем –

И призы, конечно, наши.

^ Начинают репетировать танец, но происходит то же, что и с певцами. На сцене появляются вожатые. Они видят «сонное царство» и пытаются разбудить детей.

Первый вожатый:

Вот так номер! Эй, проснитесь!

Второй вожатый:

Скоро праздник, торопитесь!

Третий вожатый:

Нет, напрасно ты их звал:

Кто-то здесь наколдовал …

Первый вожатый:

Не разбудим их – беда.

Где наш Смех? Зови сюда.

(обращается к остальным)

Ну а вы везде ищите,

Попадается кто – тащите.

Я всех этих колдунов

Крепко наказать готов.

^ Вбегают вожатые и Смех. Смех играет на горне сигнал «Подъем».

Смех:

Я пришел повеселиться,

Но куму-то сладко спится.

Снова горнит.

Просыпайтесь, улыбнитесь

И со мной повеселитесь.

Здесь и взрослых, детей

Ожидает сто затей!

И порадуют их всех

Песни, музыка и смех.

^ Все «сонное царство» постепенно оживает. В это время вожатые приводят за шиворот Лень и Скуку, тянут за руку Тишину.

Первый вожатый:

Посмотрите – Лень и Скука,

Вот еще одна подруга.

Лень:

Ой, спасите, караул!

Ты зачем меня толкнул?!

Второй вожатый:

Это вы ребят позвали,

А затем заколдовали?

Скука:

Ай-ай-ай, пустите, больно!

Пошутили – и довольно?

Первый вожатый:

- Нет, я с вами не шучу!

Мигом всех вас проучу.

Второй вожатый:

С вами справиться сумеем,

Ваши чары мы развеем.

Третий вожатый:

Всех из лагеря долой!

И чтоб духу ..

Первый вожатый:

Нет, постой!

Лень и Скуку мы прогоним.

Лень и Скука (тихонько скулят):

Отпустите нас на волю …

Первый вожатый:

Но поверьте, Тишина

Будет в лагере нужна.

Днем, когда кипит работа,

Не нужны ее заботы.

Но, когда наступит ночь,

Все мы выспаться не прочь.

Второй вожатый:

А средь шума детвора

Не уснет здесь до утра.

Не сомкнет усталых глаз …

Первая девочка:

Пусть останется у нас.

Вторая девочка:

- Только тихий час настанет -

Тишина здесь правит.

Первый вожатый:

Пусть командует примерно.

Иногда и нам, наверно,

Не хватает тишины.

Второй вожатый:

Это значит, мы должны

Ей отдать бразды правленья?

Первый вожатый:

- Лишь в условленное время.

Второй вожатый:

- Хорош, но Скуку впредь

Мы не станем здесь терпеть.

Первый вожатый:

Лень и Скуку мы прогоним.

Третий вожатый:

- Ну-ка брось! А то догоним

И посадим вас в мешок.

Лень и Скука убегают.

Все уходят. На сцене появляется девочка и мальчик, их сопровождает ведущий праздника и несколько детей из лагеря.

Девочка:

Прошу вас продолжить

Веселый рассказ!

Пожалуй, мы сможем

Остаться у вас.

Первая девочка:

Конечно, я тоже

Сюда так стремилась!

И было все сложно,

Но вот очутилась

Я в лагере «Дружба»,

И здесь, как в раю.

А впрочем, об этом

Я лучше спою.

Исполняет песню на мотив « За розовым морем» (исп. Т. Овсиенко)

Я одна гулять устала,

Стало скучно во дворе.

Но путевку вдруг достала

Мама в лагерь мне.

Я возьму свою гитару,

Сборник песен прихвачу

И с гитарою на пару

В лагерь полечу.

Припев:

За дальнею далью,

У синеглазой речки

В горах притаился

Зеленый городок.

Живут там ребята

Свободно и беспечно,

У каждого в «Дружбе»

Уютный теремок.

Я, как в сказочное царство,

В славный город попаду.

И, поверьте, не напрасно

Этот день я жду.

Здесь веселые затеи

И такая красота!

Закружить меня сумеет

Эта суета.

Припев:

Ведущий:

- Приятно такое

Услышать о нас.

Но снова продолжим

О «Дружбе» рассказ

Детский вокальный коллектив исполняет песню на мотив

Посмотри, какое лето». (исп. Киркоров).

Где солнце отражается в воде

И лазурь небес,

Мы из дождливой вырвались весны –

Чудо из чудес!

Нас с тобой

Горном зовет «Дружба».

Припев:

Посмотри, какое лето,

Посмотри, какие дни.

Встретит нас вожатый,

И опять ребята

Не останутся одни.

Там будет и легко, и просто нам,

Ждет веселье всех.

Пусть никогда не входит в лагерь грусть –

Лишь задорный смех.

Нам с тобой

Песню споет ветер.

Припев:

Девочка:

Лагерь прекрасен,

Место чудесное!

К вам приезжают

Люди известные?

Ведущий:

Как же, конечно!

Вот, например,

Нынче на праздник

Приехал наш мэр.

Он подарил

Этот лагерь ребятам.

Мальчик:

Видно, и сам был ребенком когда-то

Знает, что детям

Так нужен простор!

Девочка:

- Пусть он продолжит

Наш разговор.

Ведущий предоставляет слово мэру и другим гостям, приехавшим на праздник. Дети дарят гостям талисман лагеря – камешек с дырочкой, который в народе называют куриным богом.

Первый мальчик:

Мы на память вам подарим

Нашей «Дружбы» талисман,

Чтоб от грусти охранял он,

От других душевных ран.

Первая девочка:

Пусть всегда он будет с вами,

Этот камешек речной.

Загадайте с ним желанье,

Чтоб приехать в «Дружбу» вновь.

В заключении все участники праздника исполняют песню на мотив «А в ресторане» (исп. Л. Долина)

Осень желтые листья сожгла,

И снегами зима отбелела,

Отгремела дождями весна,

Лето вновь свои песни запело.

И проблемам большим вопреки

В милой дружбе мы встретились снова.

Дарит лагерь у быстрой реки

Три недели нам счастья большого.

\Припев:

А летом в «Дружбе»,

А летом в «Дружбе»

Переживать и грустить не нужно,

Здесь песни, танцы – сто затей

И только здесь найдешь ты друзей.

А летом в «Дружбе»,

А летом в «Дружбе»

найдешь ты радость, любовь и дружбу.

Много есть на земле лагерей,

Только в том сомневаться не нужно:

Самых лучших на веете людей

Все дороги ведут в лагерь «Дружба!»

















Заповеди.


1. Думай, разведывай, соображай – решения и планы друзей уважай!

2. Если твои помыслы чисты, то нет на Земле ни горя, ни беды!

3. Свой цветочный милый город ты люби и уважай!

От плохих, коварных мыслей ты его оберегай!

4. Малыши, малышки – здоровые детишки!

Водичкой обливаются, зарядкой занимаются!

5. В нашем городке трудись! А с лентяем – не водись!

6. Получил задание – не пищи, и легкой работы себе не ищи!


ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ


Закон “ноль-ноль” (закон точности).

Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность).

Закон земли (охрана природы)

Закон поднятой руки (внимание, прошу слова).

Закон рука об руку (все делать вместе, сообща).

Закон доброго отношения.

Закон здорового образа жизни.




























































































































Девиз Цветочного города


В конце веселой смены здесь будет город – сад!

Ведь малышок, малышка трудиться очень рад!


Заповеди Цветочного города


  1. Думай, разведывай, соображай – решения и планы друзей уважай!

  2. Если твои помыслы чисты, то нет на Земле ни горя, ни беды!

  3. Свой цветочный милый город ты люби и уважай!

От плохих, коварных мыслей ты его оберегай!

  1. Малыши, малышки – здоровые детишки!

Водичкой обливаются, зарядкой занимаются!

  1. В нашем городке трудись! А с лентяем – не водись!

  2. Получил задание – не пищи, и легкой работы себе не ищи!


ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ


  • Закон “ноль-ноль” (закон точности).

  • Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность).

  • Закон земли (охрана природы)

  • Закон поднятой руки (внимание, прошу слова).

  • Закон рука об руку (все делать вместе, сообща).

  • Закон доброго отношения.

  • Закон здорового образа жизни.

  • Закон свободы слова.

  • Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.


Гимн лагеря

«Да здравствует сюрприз!»


Сюрприз, сюрприз!
Да здравствует сюрприз!
Сюрприз, сюрприз!
Да здравствует сюрприз!


Представляете такое положение -
Всё, что будет с вами, знаете заранее.
Ни к чему тогда волнения, сомнения,
Всё на свете предусмотрит расписание.


А мы бросаем скуке вызов
Потому что, потому
Жить на свете без сюрпризов
Невозможно никому.
Пусть удачи, неудачи,
Пусть полёты вверх и вниз,
Только так, а не иначе
Только так, а не иначе.
Да здравствует сюрприз!


Сюрприз, сюрприз!
Да здравствует сюрприз!

Сюрприз, сюрприз!
Да здравствует сюрприз!














Предусмотрит расписание гуляемость,
Предусмотрит повышаемость сознания.
И конечно увеличится зеваемость,
И скучаемость заполнит мироздание.


А мы бросаем скуке вызов
Потому что, потому

Жить на свете без сюрпризов
Невозможно никому.
Пусть удачи, неудачи,
Пусть полёты вверх и вниз,
Только так, а не иначе
Только так, а не иначе.
Да здравствует сюрприз!


Сюрприз, сюрприз!
Да здравствует сюрприз!
Сюрприз, сюрприз!
Да здравствует сюрприз


Кружковая деятельность в рамках Программы.


В рамках реализации представленной Программа предусмотрена работа

следующих кружков:

«Мастерская художника Тюбика» – «Рукодельница»;

«Сочиняем вместе с Цветиком» – «Облик»;

«Поиграй-ка с Незнайкой» – ОФП;

«Секреты Винтика и Шпунтика» – Интел «Путь к успеху»;

«Забавы Пончика» – «Экология и здоровье»;

«Стекляшкины мечты» - «Мир космоса».



Ожидаемые результаты.

  • занятость в летний период обучающихся 1-4 классов;

  • укрепление здоровья детей в летний период, привитие навыков здорового образа жизни;

  • развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;

  • формирование толерантного отношения друг к другу, укрепление дружбы между детьми разных возрастов;

- воспитание чувства патриотизма, бережного отношения к природе.































План работы

лагеря дневного пребывания «Цветочный город»



Сроки проведения

Время проведения

Содержание

Ответственные

03.06.2011



09.30-11.00

День первый – «Создание «Цветочного города»


  1. Организация «Домиков»:

  • Правила жизнедеятельности в «Цветочном городе»;

  • Распределение обязанностей;

  • Инструктаж по охране труда: «Правила пожарной безопасности и электробезопасности»,

  • Операция «Уют» (оформление уголков и «Домиков»).

Воспитатели,

вожатые, оформитель

11.00-12.00

  1. Подготовка к открытию лагеря.

Зам.начальника лагеря,

воспитатели

12.00-13.00

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

13.40-14.00

  1. Стихи и загадки о дорожном порядке.

Воспитатели

14.00-14.40

  1. Праздничная театрализованная программа, посвященная международному дню защиты детей «Планета детства».

Зам.начальника лагеря

06.06.2011


День второй – «В гостях у Самоделкина» (направление трудовое)



10.00-10.10

  1. Минутка здоровья «Профилактика отравлений».

Медсестра, воспитатели

10.10-10.20

  1. Входная диагностика (анкетирование).

Зам.начальника лагеря

10.20-11.00

  1. Операция «Уют» (оформление уголков и «Домиков»).

Вожатые, оформитель

11.00-12.30

  1. «Мастерская художника Тюбика» – «Рукодельница» («Домик 3»).

Макарова Н.М.

11.00-12.30

  1. «Секреты Винтика и Шпунтика» – Интел «Путь к успеху» («Домик 1»,).

Обрезчикова Н.Я.

11.00-12.30

  1. «Сочиняем вместе с Цветиком» – «Облик» («Домик 2).

Федорова И.Ю.

12.30-13.00

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

13.40-14.00

  1. Подготовка к открытию лагеря.

Зам.начальника лагеря

14.00-14.40

  1. «Здравствуй, «Цветочный город!» (открытие смены)

Зам.начальника лагеря

07.06.2011


День третий – День «Спасайкина» (направление ОБЖ)



09.20-09.40

  1. Беседа «Советы Знайки: если возник пожар».

Медсестра, воспитатели

09.35-09.38

  1. Объектовая тренировка (эвакуация).

Начальник лагеря

09.40-10.00

  1. Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге».

Воспитатели

10.00-10.40

  1. Викторина по ПДД («Домик 1,3»).

Воспитатели

10.00-11.00

  1. Экскурсия в ПЧ («Домик 2»)

Зам.начальника лагеря

11.00-12.00

  1. Операция «Уют» (оформление уголков и «Домиков»).

Вожатые, оформитель

12.00-13.00

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

14.00-14.40

  1. Игра «Захват территории»

Зам.начальника лагеря

08.06.2011


День четвертый – День «Волшебных сказок» (направление эстетическое)



09.30-09.50

  1. Минутка здоровья «Правильное питание».

Медсестра, воспитатели

10.00-11.00

  1. Игровая программа «Приключение Незнайки на воздушном шаре»

( МОУ ДОД ДДТ, «Домик 3»)

Зам.начальника лагеря

10.00-11.00

  1. «Там чудеса…» встреча с сотрудниками библиотеки (МОУ СОШ №3 «Домик 1», ЦДБ «Домик 2»).

Зам.начальника лагеря

11.00-11.30

  1. Операция «Уют» (оформление уголков и «Домиков»).

Воспитатели

11.30-12.10

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

12.10-13.00

  1. Подготовка к конкурсу юных талантов.

Воспитатели

14.00-14.40

  1. Конкурс рисунков «Волшебные краски».

Зам.начальника лагеря

10.06.2011


День пятый – День «Фантазий и юмора» (направление творчество)



09.30-09.50

  1. Минутка здоровья «Зеленая аптечка: первая помощь при укусах насекомых».

Медсестра, воспитатели

10.00-11.00

  1. Викторина «Привет, Незнайка».

Зам.начальника лагеря

10.00-11.00

  1. Экскурсия в краеведческий музей «Театр теней» («Домик 1»).

Зам.начальника лагеря

11.00-11.30

  1. Операция «Уют» (оформление уголков и «Домиков»).

Воспитатели

11.30-12.10

  1. Подготовка и проведение развлекательной игры «Устами младенца».

Зам.начальника лагеря, воспитатели

12.10-13.00

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

14.00-14.40

  1. Конкурс юных талантов «Минута славы».

Зам.начальника лагеря

14.06.2011


День шестой – «День России» (направление патриотическое)



09.30-09.55

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

09.55-10.00

  1. Беседа «Советы Знайки: Правила при поездках в автотранспорте».

Воспитатели

10.00-10.40

  1. Встреча с ветеранами.

Зам.начальника лагеря

10.40-11.20

  1. Игра по станциям «Моя малая Родина».

Зам.начальника лагеря

11.20-11.30

  1. Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки».

Медсестра, воспитатель

11.30-12.30

  1. Подготовка к празднику «Нептуна».

Зам.начальника лагеря

12.30-13.00

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

14.00-14.40

  1. Конкурс рисунков «Мой город Навашино!»

Зам.начальника лагеря

15.06.2011


День седьмой - «В гостях у Пилюлькина»

(направление спортивно-оздоровительное)



09.30-09.45

  1. Минутка здоровья «Путешествие в страну ВИТАМИНИЮ».

Медсестра, воспитатели

10.00-11.00

  1. Конкурсная программа «Азбука здоровья» (МОУ ДОДДДТ, 1 домик)

Зам.начальника лагеря

10.00-11.00

  1. Конкурсная программа «Если добрый ты» (МОУ ДОД ЦДО, 2 домик)

Зам.начальника лагеря

10.00-10.40

  1. Путешествие по стране «Здоровейка» (Домик 3)

Воспитатель

11.00-12.30

  1. «Поиграй-ка с Незнайкой» – ОФП («Домик 3»);

Слыжов В.В.

11.00-12.30

  1. «Забавы Пончика» – «Экология и здоровье» («Домик 2»);

Маркова Т.В.

11.00-12.30

  1. «Стекляшкины мечты» - «Мир космоса» («Домик 1»).

Воронина И.В.

12.30-13.00

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

14.00-14.40

  1. Подготовка к празднику «Нептуна».

Зам.начальника лагеря

16.06.2011


День восьмой– «Приглашает Гусля» (направление творческое)



09.30-09.45

  1. Минутка здоровья «Лекарственные растения».

Медсестра, воспитатели

09.45-10.20

  1. Развед-шоу

Зам.начальника лагеря

10.20-13.00

  1. Подготовка к дню именинника и дню Нептуна.

Зам.начальника лагеря, воспитатели

13.40-14.20

  1. «Фабрика звезд – 1» (конкурс караоке).

Зам.начальника лагеря

14.20-14.45

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

17.06.2011


День девятый – «Знайка приглашает» (направление интеллектуальное)



09.30-09.45

  1. Минутка здоровья «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!».

Медсестра, воспитатели

10.00-11.00

  1. Участие в легкоатлетической эстафете 4х100 м. среди лагерей города.

Физрук

11.00-11.40

  1. Интеллектуальная игра «Звездный час» (Домик 2).

Воспитатели

11.00-11.40

  1. Интеллектуальная игра «Умники и умницы» (Домик 3).

Воспитатели

11.00-11.40

  1. Интеллектуальная игра «Вопрос на засыпку» (Домик 1).

Воспитатели

11.40-12.20

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

12.20-13.00

  1. Подготовка к концерту.

Зам.начальника лагеря

14.00-14.40

  1. Первенство по футболу среди жителей «Цветочного города».

Физрук

20.06.2011


День десятый – «День именинника» (направление – культурологическое)



09.30-09.45

  1. Минутка здоровья «Мой рост и мой вес».

Медсестра, воспитатели

10.00-11.30

  1. «Мастерская художника Тюбика» – «Рукодельница» («Домик 1»).

Макарова Н.М.

10.00-11.30

  1. «Секреты Винтика и Шпунтика» – Интел «Путь к успеху» («Домик 2»).

Обрезчикова Н.Я.

10.00-11.30

  1. «Сочиняем вместе с Цветиком» – «Облик» («Домик 3»).

Федорова И.Ю.

11.30-12.20

  1. Конкурс « Мисс и мистер ЛЕТО-2011».

Зам.начальника лагеря

12.20-13.00

  1. Молодецкие забавы (спортивные игры в помещении и на воздухе).

Воспитатели

14.00-14.40

  1. День именинника «Самый лучший день в году». Концерт для именинников.

Зам.начальника лагеря

21.06.2011


День одиннадцатый – «Поспевай за Торопыжкой» (направление спортивное)



09.30-09.45

  1. Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье».

Медсестра, воспитатели

10.00-11.00

  1. Участие в межлагерных соревнованиях по мини-футболу среди мальчиков.

Физрук

11.00-12.20

  1. «Поиграй-ка с Незнайкой» – ОФП («Домик 2»);

Слыжов В.В.

11.00-12.20

  1. «Забавы Пончика» – «Экология и здоровье» («Домик 1»);

Маркова Т.В.

11.00-12.20

  1. «Стекляшкины мечты» - «Мир космоса» («Домик 3»).

Воронина И.В.

12.20-13.00

  1. Игра «Двенадцать записок».

Зам.начальника лагеря

13.30-14.10

  1. Подготовка к конкурсу чтецов и смотру строя и песни.

Воспитатели

14.10-14.45

  1. Праздник «Нептуна».

Зам.начальника лагеря

22.06.2011


День двенадцатый – «День памяти и скорби» (направление патриотическое)



09.30-09.45

  1. Минутка здоровья «Гигиена в доме».

Медсестра, воспитатели

10.00-11.00

  1. Участие в межлагерных соревнованиях по мини-футболу среди девочек.

Физрук

11.00-11.15

  1. Торжественная линейка «День памяти».

Зам.начальника лагеря

11.15-12.00

  1. Конкурс чтецов стихотворений о Великой Отечественной войне «Этих дней не смолкнет слава».

Зам.начальника лагеря

12.00-13.00

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

13.30-14.10

  1. Конкурс-смотр строя и песни

Зам.начальника лагеря

14.10-14.45

  1. Подготовка театрального представления.

Воспитатели

23.06.2011


День тринадцатый - «День театра и музыки (направление эстетическое).



09.30-09.45

  1. Минутка здоровья «Как снять усталость с ног».

Медсестра, воспитатели

09.45-10.00

  1. Беседа «Советы Знайки: как вести себя в театре, доме культуры».

Воспитатели

10.00-11.00

  1. Конкурс театральных представлений.

Зам.начальника лагеря

11.00-12.00

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

12.00-13.00

  1. Подготовка к закрытию лагеря.

Воспитатели

13.30-14.20

  1. Танцевальный марафон.

Зам.начальника лагеря

14.20-14.45

  1. Мультклуб

Воспитатели

24.06.2011


День четырнадцатый – Закрытие лагеря



09.30-09.45

  1. Итоговая диагностика.

Зам.начальника лагеря

09.45-10.15

  1. Выставка работ «малышей» и «малышек» (по результатам работы кружков).

Оформитель, рук.твор.мастерских

10.15-11.00

  1. Закрытие лагеря «Радуга талантов».

Зам.начальника лагеря

11.00-11.30

  1. Презентация «Цветочного города».

Зам.начальника лагеря

11.30-12.30

  1. Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели

12.30-13.00

  1. Мультклуб

Воспитатели



Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров341
Номер материала ДВ-422578
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх