Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Әлеуметтік-педагогикалық жоба аясында "Оқу шаттығы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Әлеуметтік-педагогикалық жоба аясында "Оқу шаттығы"

библиотека
материалов


Жобаның ақпараттық картасы

Номинацияның атауы: «Оқу шаттығы» әлеуметтік – педагогикалық жоба

Жобаның атауы: «Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын қалыптастыру - білімге ашар жол»

Авторлары:Асанова Бактыгуль Ергалиевна, Мамай Ризабол

Теміртау қаласы № 9 мектеп-лицейі КММ бастауыш сынып мұғалімдері

Байланыс мәліметтері: baktyghul.asanova@mail.ru телефон- 87073038993

Ғылыми жетекшісі: Нургалиева Куралай Акназаровна

Жобаның географиясы: Теміртау қаласы Республика 73, № 9 мектеп-лицейі

Жобаның мақсаты: Бастауыш сынып оқушыларының оқырмандық қызығушылығын және оқырмандық сауаттылығын дамытуға бағыттылған инновациялық технологиялардың әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану.

Міндеттері:

1.Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын қалыптастыру және олардың оқырман қызығушылығын арттыру үшін оқыту тәсілінің тиімді әдістерін таңдап алу.

2.Бастауыш сынып оқушыларының түйінді құзіреттіліктерін дамыту, оқырмандық қызығушылығын ояту.

3. «Оқырман клубы» арқылы отбасылық оқуға ықпал жасау, ата- аналарға кітап оқу- келешек ұрпақтың рухани азығы екендігін жеткізу.

4.Оқырмандық және функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың тиімді механизімдерін таңдау арқылы бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын жетілдіру.

Жоба туралы қысқаша ақпарат:

Жобаның ұзақтығы: 2014-2015 оқу жылы

2015-2016 оқу жылы ата-ана қоғамдастығы



















І бөлім

Жобаның аты: Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын қалыптастыру-білімге бастар жол.

Жобаға тартылған ұйым: «Теміртау қаласы №9 мектеп- лицейі» КММ

Жобаның жетекшісі: Асанова Бактыгуль Ергалиевна

Жобаның бағыттаушысы: Нургалиева Куралай Акнаразаровна

Жобаның орындаушылары:

Мамай Ризабол

Бабагулова Камшат

Әбдіқалиева Мөлдір Дастанқызы

Мерзімі: 2014-2015 оқу жылы


































ІІ бөлім

Өзектілігі: Қазіргі кезде мектеп оқушыларының оқу қызығушылығының төмендеп кету себептері; Оқу дағдысының қалыптаспауы, жалпы білім жетістіктеріне әсер етуі.

1.Бұқаралық ақпарат құралдары ықпалының артуы;

2.Қоғамдық өмірдің күрт өзгеруі;

3.Ересектердің балалармен біріге оқу әрекет ұстанымының өзгеруі;

4.Оқу дағдысын мақсатты түрде қалыптастыру жүйесінің жоқтығы;

Мақсаты: Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын арттыру, кітап оқуға деген қызығушылығын жетілдіру, инновациялық технологиялардың әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану.

Міндеттері:

1.Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығын қалыптастыру және олардың оқырмандық қызығушылығын арттыру үшін оқыту тәсілінің тиімді әдістерін, түрлерін, бағытын таңдап алу.

2. Әр түрлі әдістерді анықтау, оның бастауыш сынып оқушыларының оқу біліктілігін дамыту және оқу белсенділігін дамыту үшін қолдану.

3.«Оқырман клубы» арқылы ата- аналарға «кітап оқу- келешек ұрпақтың рухани азығы» екендігін жеткізу.

Жобаның мазмұны: Бізді толғандыратын мәселенің бірі, қазіргі оқушылар неге кітап оқуға құлықсыз, кітап оқисың ба?-деп сұрасаң басын салбыратып тұрып қалады,ал ұялы телефон бар ма?-десем басын көтереді де,интернетке қалай кіруді,ойын ойнауды,неше түрлі видео роликтерді көру туралы сайрайды. Осыдан кейін мені келешек ұрпақ ойландыра бастады.
Баланы қалай кітап оқуға баулу керек? - деген сұраққа жауап іздедім.
Осы тұста хакім Абайдың жетінші қара сөзінде «Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйықтасам деп тұрады. Бұл – тән құмары. Біреуі – білсем екен демекілік. Бұл – жан құмары, білсем екен, көрсем екен, үйренсем екен деген». Бастауыш сыныпқа 5-6 жастағы нағыз «Білсем екен» деп талпынып тұрған шағында келеді. Осы талпынысты дамыту да, өшіріп, құрту да сол саладағы маманның қолында дей келе. «Оқу шаттығы» жобасы аясында бастауыш сынып оқушыларымен төрт бағытта жұмыс жоспарын құрып әртүрлі іс-шаралар жүргіздік. Зерттеу барысында отбасылық оқудың рөлі бала оқуына, тәрбиесіне жалпы мәдинетіне қосар үлесі мол екеніне көзім жетті.Ал қазіргі ұрпақ ол құнды­лық­тардан яғни рухани қажеттіліктен материалдық қажеттілікке көбірек көңіл бөлуде. Мәселен жастардың материалдық жағдайында, күйбең тіршіліктен қолдарының босамауында.

Жастарды, балаларды кітап оқымайды дей­міз. Тіптен күнделікті тірлік қамымен жүр­ген ересек адамдар да кітап оқуды азайтты. Кейде ата-аналардың тарапынан «Ба­ламның ұялы телефоны болса, астында көлігі болса, пәтер алып берсем, қал­ға­нын өзі оқып алады»,– деген пікір­лер­ді жиі еститін болдық. Осылай жалғаса берсе, ұрпағымыздың болашағы не бол­мақ?
Сондықтан болар, қазіргі жастар еркін ойлауға, ауызекі тілде көркем сөйлеуге қабілетсіздік таныта бастағандай. Қазіргі ғасыр – ақпарат ғасыры. Күнделікті ғаламтор арқылы алып отырған ақпараттар жастардың санасын еріксіз жаулап алып, оларды рухани ашаршылыққа ұшыратып отырған жоқ па? Осы тұрғыда жастарға балаларға тәуліктің бір уақытын кітап оқу­ға арнау дағдысын кішкентайынан қалып­тас­тыру керек. Демек, жастарды рухани байлыққа жетелеу отбасынан бастап оқытуды қолға алсақ адаспаған болар едік. «Оқу шаттығы» жобасы аясында бастауыш сынып оқушыларымен жүріп қаншама отбасы кітап оқуды уақыттың жоқтығы десе,екінші бір отбасы кітап қымбат, жастар интернет тұрғанда кітапты не істейміз деп қысқа қайырды. Әттең, кітап құдіретті қару екенін білсе. Баланы кітап құмарлығына қарай 2 топқа бөліп қарастыруға болады.

  • Туа бітті кітап құмарлық

  • Кітапқа ешқандай қызығушылығы жоқ.

Алдыңғы топтағы балаларды дамытып, жол сілтеп отыру қажет болса екінші топтағы балалармен жоспарлы түрде күрделі, жүйелі , жан-жақты жұмыс жүргізу қажет. Ұзақ жыл бастауыш сыныпта ұстаздық еткенде жинақтаған іс-тәжірибеме сүйене отырып, баланың кітап оқуға қызығушылығын арттырудың жолдарын айқындап алдым.Оқыған мәтінмен жұмыс жүргізілетін жұмыс түрлерін жүзеге асырудың жолдарында қарастырдым.
























І. Бастауыш сынып оқушыларының сабақ барысында оқырмандық және функционалдық сауаттылықтарын қалыптастыруға арналған іс-шаралар жоспары.

Сабақ барысында оқушылармен жүргізілетін жұмыстар

Оқушылар саны

Уақыты

Жауаптылар

1.

Әр сабақтың алдында

5 минут іштей мәтіндер оқыту

3-4 сынып

92 оқушы

2014 қазан-2015мамыр

Джамалова Д,Хатпа Ж,

Дағыс Ж,Әбдіқалиева М,

Естекбаева З,Асанова Б, Мамай Р

2.

Математика сабағында сөз есептерді оқушыларға міндетті түрде дауыстап/оқытуға дағдыландыру

3-4 сынып

92 оқушы

2014 қазан-2015мамыр

Джамалова Д,Хатпа Ж,

Дағыс Ж,Әбдіқалиева М,

Естекбаева З, АсановаБ,Мамай Р

3.

Әдебиеттік оқу,қазақ тілі сабағында үй тапсырмасы ретінде оқып келген әңгіме – ертегілердің мазмұнын сұрау

3-4 сынып

92 оқушы

2014 қазан-2015мамыр

Джамалова Д,Хатпа Ж,

Дағыс Ж,Әбдіқалиева М,

Естекбаева З,Асанова Б,Мамай Р

4.

Оқыған шығармаларының ішіндегі ұнаған дәйек сөздер мен мақал- мәтелдерді жазып жүру

«Сөз маржаны»

3-4 сынып

92 оқушы

2014 қазан-2015мамыр

Джамалова Д, Хатпа Ж,

Дағыс Ж,Әбдіқалиева М,

Естекбаева З,АсановаБ,

Мамай Р


ІІ.Сыныптан тыс уақытта жүргізілген жұмыстар


Іс-шаралар тақырыбы

Оқушы саны

Жауаптылар

Қорытынды

Мерзімі

1

«Менің атым

Қожа»шығармасындағы Қожа бейнесі/4 сынып оқушылармен дөңгелек үстел ұйымдастыру/

44

Сынып жетекшілері

Асанова Б.Е

Искендерова Т

Джамалова Д.

Оқушылардың сөйлеу мәдениетін,тіл байлығын қалыптастыру
/әзірлеме/

желтоқсан

2

ІV мектепішілік оқу конференциясы /Бастауыш сынып оқушылары және ата-аналар

56

Бастауыш сынып мұғалімдері Асанова Б.Е

Естекбаева З.А

Оқушылардың есте сақтау қабілетін және естігендерін көркем жеткізіп жаза білуін байқау/әзірлеме/

желтоқсан

3

«Ертегілер елінде»фестивалі

(1-4 сыныптар)

92

Сынып жетекшілері

Оқушылардың оқыған ертегілерінің сахналық көрінісі

наурыз

4

«Менің достарым-оқырман»

/мектеп акт залы/

150

Сайлау Ғ

Әбдіқалиева М

Фото суреттер

ақпан

5

«Қызықты кітаптар» жинағынан «Не?Қайда?Қашан?» зияткерлік сайысын ұйымдастыру

/акт залы/

150

ИскендероваТ

Бабагулова К

Джамалова Д

Жамуратова К

Оқушылардың кітапқа қызығушылығын дамыту

қаңтар

6

«Кітапхана-білімпаздар мекені» кітапханаға саяхат 1-2 сынып /мектеп кітапханасы/

3-4 сынып қалалық кітапханаға саяхат

197

Сынып жетекшілері

Асанова Б.Е

Бабагулова К

а)кітапханада оқушыларды жаңкаа кітаптармен таныстыру

ә)20 мин үнсіз оқу

қазан

сәуір

7

«Кішкентай оқырмандар»

1-2 сынып

93

Асанова Б.Е

Жамуратова К

Солтанбек Р


Оқушыларды

өз ойын еркін жеткізуге бағыттау

/әзірлеме/

желтоқсан

сәуір

8

«Мың бір мақал,жүз бір жұмбақ» / мектепішілік

мақал-мәтелдер сайысы/ 4 сыныптар

44

Білім бөлімі

9 мектеп-лицейі

Оқушыларды есте сақтау,жаттау қабілетін арттыру /әзірлеме/

наурыз

9

«Кітап –білім бұлағы» атты эссе жазу байқауы 3- сынып оқушылары арасында

48

Асанова Б,

Естекбаева З,

Әбдіқалиева М

Султанова Ж

Оқушылардың тіл байлығын байқау

сәуір

10

Қалалық оқу күні «Кітап құмар,жас ұрпақ» 1-4 сыныптар

Әр мектеп

тен

Асанова Б,

Естекбаева З,

Жамуратова К,

Дағыс Ж,

Хавлахат Б

Оқушылардың есте сақтау,зерттеу арқылы қызығушылығын дамыту /әзірлеме/

наурыз

Сыныптан тыс жұмыстарда әр түрлі әдіс - тәсілдерді қолдану арқылы оқушының пән бойынша білімінің терең әрі сапалы болуына, оқу техникасының жоғарылауына мүмкіндік беру, жоғары нәтижеге ұмтылуын қалыптастыру, тұлғаның туа біткен қабілеттерінің ашылуына, алған білімдерін өмірде тиімді қолдануға жағдай жасау. Біздің мектебіздің педагогикалық ұжымы осы прблемаларды шешу жолдарының бірі оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында оқу күндерін ұйымдастыру деп таптық. Мектеп-лицейімізде жылына екі рет «Оқу күнін»ұйымдастыру дәстүрге айналған. Оқу күнінде тек қана оқушылар мен мұғалімдер ғана емес, сондай-ақ сыныптың ата-аналары да қатыса отырып, өз балаларымен бірлесе кітап оқиды. Себебі оқу күні мектебіміздің барлық ата-аналары үшін ашық есік күні. Алғашқы рет оқушылардың оқитын әдебиеттерін мұғалімдер өздері таңдаса, екінші рет оқушы өзі таңдайды. Оқу күнін өткізу үшін алдымен сынып оқушылары мен сынып жетекшілері бірлесе отырып, оқылатын әдеби шығарманы таңдап алды.Әдеби шығарманы таңдау үшін балалармен ақылдаса отырып, мектебіміздің кітапханасымен байланыс жасайды. Нәтижесінде өздерін қызықтырған авторлар мен көркем әдебиеттерді оқиды. Бұл жерде балалардың жас ерекшелігіне де назар аударылды. Оқу сағатында әр сынып оқушылары топ - топқа бөліне отырып, өздерінің ережелерін анықтап алды.

Мысалы: 3«Б» сынып оқушыларының ережесі:

  • үнсіз оқу;

  • «Миға шабуыл» сұрақтарын ойластырады;

  • бір-біріне мазмұндайды;

  • әр топ кластер құрып, тобының презентациясын жасайды;

  • негізгі кейіпкерлер;

  • таңқалдырған кейіпкерлердің сезімдері, ойлары;

  • оқиғаның болған мекені;

  • тақырыптың негізгі ойы мен идеясы;

  • спикерлер қорғауы;

Барлық сынып оқушылары өздерінің таңдаған әдебиеттерін сыныпта оқып, талқылап біткен соң, мектебіміздің Акт залына «Ой шарлау галереясына» өздерінің hello_html_m261a56ca.pngпікірлерін қалдырады. Өздеріңіз көріп отырғандай біздің мектеп-лицейіміздің Оқу күндерінде оқылған әдебиеттер мен оқырмандардың санының жылдан жылға артуын байқауға болады.

ІІІ.Ата-аналармен жүргізілген іс- шаралардың жоспары

Іс-шаралар

Мерзімі

Жауаптылар

Қорытынды

1

Ата-аналармен сауалнама жүргізу

қазан

Естекбаева З

Бабагулова К

Хавлахат Б

Ата-аналардың кітап оқуға деген ынтасын тексеру

2

Ата-аналармен психологиялық тренинг өткізу

ақпан

Естекбаева З

Хавлахат Б

Ұсыным

3

«Біз бірге оқимыз» ата-аталар мен оқу сағатын ұйымдастыру

желтоқсан

Искендерова Т

Джамалова Д

Жамуратова К

Ата-аналармен оқушылардың арасында байланысты нығайту

4

«Тәрбиенің алтын ережелері» ата-аналарға арналған жинақтама кітапша

қаңтар

Дағыс Ж

Хавлахат Б

Естекбаева З

Әзірлеме

5

Кітап оқудан ата-аналар арасында сайыс өткізу

/сахналық қойылым/

наурыз

Асанова Б.Е

Дағыс Ж

Хавлахат Б

Жалпы ата-аналардың кітап оқуға деген қабілеттерін байқау

Отбасылық оқу «ойланғыш оқырманды» тәрбиелейді. Кітап оқудың негізі отбасында қаланады. Отбасылық оқуды ұйымдастыру арқылы өнегелі, рухани жан азығы бай, ұлттық санасы жоғары тұлға болып қалыптасуына жетелейді.

  • Бастауыш сынып оқушылары ертегі, шағын әңгіме, өлең, мақал-мәтел сияқты балаларға лайықты көркем сөз жанрларының таңдай отырып, қызыға тыңдайды, жылдам жаттап алады. /әсіресе І сынып оқушылары/

  • Көркем шығармаларды оқуға балалар құмартып, қызыға бастады.

  • Жаттау арқылы олардың сөйлеу тілі және сөздік қоры дами бастады;

  • Жаттау арқылы оқушылардың есте сақтау қабілеті дами бастады;

  • Әдеби кейіпкерлердің жақсы әрекеттеріне сүйсіне отырып, сол кейіпкерлерді үлгі тұтады, жаманынан жиренеді және жаман әрекеттер неге, не себептен болды, яғни оларда жақсы және жаман іс-әрекет жөнінде түсінік қалыптаса бастады.

  • Оқушылардың ой-өрісі, дүние танымын кеңейіп және оқырмандарды ақпараттық сауаттылығы арта бастады;

  • Топта жұмыс жасай отырып, әр оқушы өзінің ойын, пікірін достары арасында еркін айта білуге және ойын сауатты жетікезе білуге үйреніп, қалыптаса бастады.

  • Қазақ халқының тарихи, әдеби құндылықтарына, соның ішінде классикалық туындыларды оқуға деген қызығушылықтары ояна бастады;

Бұл біздің мектеп мұғалімдерінің оқушыларға рухани тәрбие берудегі түпкі мақсаттарымыздың бірі еді.

Пhello_html_m5274150a.png
роблеманы шешудің
екінші бір жолы мектебімізде отбасылық оқуды дәстүрге айналдыру деп шештік. Нәтижесінде 2013-2014 оқу жылынан бастап, кітапхана жанында «Ата-аналар оқырман клубы» ашылып жұмыс жасауда. Жыл сайын оқырман ата- аналар саны артып келеді. Үшінші жолы осы оқыған көркем әдебиеттерді ата-аналармен бірлесе отырып, көрініс қою, яғни нәтижесінде бастауыш сыныптарының оқушылары мен ата-аналары арасында «Ертегілер әлемінде» сахналық қойылым жасау дәстүрге айналып, әр сынып сенбі күні сайын өздерінің алдын-ала бекітілген кестеге сай сахналық көріністерін ортаға тарту етеді.

hello_html_30149f36.png




IV. Мектепішілік,қалалық және облыстық семинарлар

Тақырыбы

Уақыты

Жауаптылар

Қорытынды

1

Мектепішілік оқу күні

2012-2013 о

2014-2015 о/ ж

Бастауыш сынып мұғалімдері

Мен оқыған кітаптар жинағы,логикалық тапсырмалар,мақал -мәтел жинағы.

2

«Кітап құмар,жас ұрпақ» қалалық оқу күні

2-4 сыныптар

наурыз

Асанова Б.Е

Естекбаева З

Мониторинг шығару,әдеби шығармалар тізімі

3

«Отбасылық оқу-ұрпақтардың рухани байланыс» облыстық семинар

2015 сәуір

Асанова Б.Е

Искендерова Т

Джамалова Д

Жоба қорғау,әдістемелік жинақтары.

Функционалдық сауаттылық – адамның сыртқы ортамен қарым-қатынасқа түсе алу қабілеті және сол ортаға барынша тез бейімделе алуы мен қарым-қатынас жасай алу деңгейінің көрсеткіші. Олай болса, функционалдық сауаттылық тұлғаның белгілі бір мәдени ортада өмір сүруі үшін қажетті деп саналатын және оның әлеуметтік қарым-қатынас жасауын қамтамасыз ететін білім, білік, дағдылардың жиынтығынан құралады. Ал кең мағынасында ол тек білік пен білімділік әлеміне барудың жолы ғана емес, ол – ұлттың, елдің немесе жеке адамдар тобының мәдени және әлеуметтік дамуының өлшемі. Осындай сапалық сипаты тұрғысынан қарағанда функционалдық сауаттылық жеке адамды дамытудың тетігі ретінде қолданылады.

Семинарда сабақтар, сыныптан тыс жұмыстар көрсетіліп, келген әріптестерімізбен әдіс алмастық.














ІІІ бөлім

Күтілетін нәтиже:

  • Бастауыш сынып оқушыларының оқу сауаттылығы, дағдысы қалыптасады;

  • Оқырман белсенділігі артады;

  • Балалар оқуын қолдау және дәріптеу жайында мектеп оқушыларының оқырман қоғамы құрылады; (оқушылар, мұғалімдер, ата-аналар).

Оқушыларға арналған сауалнама «Менің өмірімдегі кітаптың алатын орны»

Мақсаты: бастауыш сынып оқушы білім деңгейіне талдау жасау.

Міндеттері: кітап оқитын, аз оқитын және мүлде оқымайтын балалардың байланысын айқындап алу; оқығысы келмейтіндердің себебін анықтау; мектеп оқушыларын кітап оқуға тарту ұсынысын жасау. Баланың оқуын дамытудың басты мақсаты – ойланғыш оқырманды тәрбиелеу, оқырмандық талғамның дамуы, мәтінді түсіне білу мен ондағы негізгі ойды ажырата алу және ойлана білуінде.

Жұмыс бағыты:

Бағдарлама бойынша білуге міндетті шығармалардың оқылуы;

Еркін оқу, яғни өз қалауы бойынша.

Зерттеуге қатысушылар:

3-4 сыныптар.

Зерттеу уақыты:қараша,желтосан,ақпан

1.Сенің сүйікті жазушың________________________

2.Сенің жақсы көретін кітабың___________________

3.Ұнататын журналың _________________________

4.Жақсы көретін жанрың_______________________

Классикалық повесть пен әңгімелер

Өлеңдер

Ертегілер

Шытырмандар

Қылмысты істер

Қиял-ғажайыптар

Энциклопедиялық әдебиеттер

5.Кітапханаға жиі барасың ба (мектептің кітапханасымен қоса?)

Жиі

Анда-санда

Кейде

Ешқашан

6.Жазда не оқыдың?

7.Қалай ойлайсың, неге балалар кітапты аз оқитын болды?

8.Балалар кітапты көп оқуы үшін не істеуге болады?

Барлығы –93 оқушыдан сауалнама алынды.

Оқушылардан қараша,желтоқсан,ақпан айларында сауланама алынып зерттеу жұмыстары жүргізілді. Алғашқы алынған сауланамада оқушылардың көпшілігі қойылған сұрақтарға иә, жоқ деген қысқа жауаптар қайтарған болса, соңғы сауалнамада нақты кітаптың аты мен авторын айтып кітап оқу деңгейлерінің өскендігін көрсетті.


hello_html_23397ab5.gif


Оқу жылының басында 1-2 кітап қана оқыған болса , жыл соңында оқыған кітаптарының саны 15-20-ға дейін жетті. Оқу мәдениеті қалыптасып, кітапханаға аптасына міндетті түрде сыныппен келіп кітап оқу дағдыларына айналды.

Оқу шаттығы жобасы аясында жүргізілген жұмыстардың нәтижесінде бастауыш сынып оқушыларының оқу жылдамдықтарының сапасы көтерілді.

2014-2015 оқу жылының басында оқу жылдамдығы 67% көрсетсе, оқу жылының соңында 89% өсті. Яғни бастауыш сынып оқушыларының оқу жылдамдығы 22% көтерілді.

hello_html_aea2694.png


Қосымша 2

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Алатау. Жамбыл Жабаев.
Сабақтың мақсаты:. Оқушыларды Жамбыл Жабаевтың өмірімен таныстыру,«Алатау» тауы туралы мәлімет беру. Өлеңдегі ақынның идеясымен таныстыру.
Сабақтың міндеттері:

1.Оқушыларды мәнерлі оқуға баулу. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.

2.Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу. Адамгершілік, ізгілік қасиеттерін бала бойына ұялату.
Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Әдіс - тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ - жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру, жарыс.
Көрнекілік:Жамбыл Жабаевтың фотасы,оқулық, «Алатау» тауының суреті,постер арқылы кластер қорғау.

Сабақтың барысы:
1.Қызығушылықты ояту (2 мин)
А)Амандасу.

Ә) Психологиялық дайындық.

2.Үй тапсырмасын сұрау ( 7 мин)

«Бабалар өмірі-ұрпаққа өнеге» тарауын қайталау

(Әрбір оқушыға сұрақтар беріледі,оқушылар бір-бірін бағалайды.)

1.Абылай хан кім болған?

2.Өзі-дана,өзі –дара кім?

3.Қазақтың қос жұлдыз қыздары кімдер?Олар туралы не білесіңдер?

4.Гиннес рекордтар кітабына енген қазақ кім?Ол туралы әңгімеле.

3.Мағынаны ашу. ( 15 мин)
Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.
Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру
Сөз жұмбақты шеш.
1. Үлкен - үлкен түйені
Тастапты атам шөгеріп,
Өркеші бұлтқа тиеді,
Бауыры жатыр көгеріп. (тау)
2. Өсіп тұрған бұл не?
Жаз болса жайнап,
Саясында ән салып,
Құстар жүрген сайрап. (ағаш)
3. Сылдыр қағып,
Таудан құлап,
Жатыр ағып Мөлдір... (бұлақ)
4. Үлкен балық суда жүзген
Таба алмас тұрақ жерден (кит)
5. Жарқ етсе сабау қамшы,
Нөсерлетіп жауар тамшы. (найзағай)
6. Төгіліп жерге ақ моншақ,
Ғайып болды сол шақта - ақ. (бұршақ)
7. Қанаты бар тышқан
Жасырынып күндіз
Қараңғыда ұшқан. (жарғанат)

Жабайұлы Жамбыл

hello_html_1f9eb4b4.jpg
Жабайұлы Жамбыл

Туылған күні

28 ақпан 1846

Туылған жері

Жамбыл облысы

Қайтыс болған күні

22 маусым 1945 (99 жас)

Ұлты

қазақ

Мансабы

ақынжазушыжырау,жыршы

Жамбыл Жабайұлы (1846-1945) – қазақ халық поэзиясының әйгілі тұлғасы, өлең сөздің дүлдүлі, жырау, жыршы. Туған жері – Жамбыл облысындағы Жамбыл тауының етегі. Топырақ бұйырған жері – Алматы облысының Ұзынағаш елді мекені. Шыққан тегі – Ұлы жүз Шапырашты тайпасының ішіндегі Екей руы.

Жамбылдың өсіп-өнген топырағында ән-күй, ақындық –жыраулық өнер айрықша биікке көтерілген.
Оқулықпен жұмыс. «Алатау»
Өлеңді мәнерлеп оқушыларға оқыту.
- Мәнерлеп оқып беру.
- Мазмұнын түсіндіру.
- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.
Дәптермен жұмыс

Сыр сандық
Ну – қалың
Мұнар – бұлыңғыр
Кептес – тілдесу, сөйлесу.

Өлеңдегі ақын ойын және сөзін пайдаланып, сызбаны толтыр.

                Берілген сөз

 Осы сөзге қатысты көркем сөз

Таудан аққан су


Таудағы жемістер:

Өрік,алма,алмұрт

Таудағы аңдар:

Арыстан, аю, қасқыр, түлкі, борсық,

Сілеусін, жолбарыстар

Тау суындағы жәндік:

балық

Дыбысы, қимылы:Дариядай тулап тасып.

Олардың дәмі

Ауызыңнан дәм кетпейді

Олардың қимыл-қозғалысы

мекен етіп, өніп- өсіп, түнде жортып

 

Оның қимылы: Асаудай ойнақ салар

Сергіту сәті. ( 1 мин)

Қорытындылау ( 9 мин)
Шығармашылықпен жұмыс.
1. Берілген суретке зер сал.
Суретпен жұмыс:
– Суреттен не көріп тұрсың?
– Таудан су қалай ағады?
– Тау етегінде қандай жеміс ағаштары өскен?
– Жемістің дәмі қандай?
– Таудан аққан бұлақта не кездеседі?
– Оның қимылы туралы не айтар едің?
2. Өзің тақырып ойлап, сурет бойынша әңгіме құра.
3. Көрікті табиғат суреті сенде қандай көңіл күй туғызды?

Бекіту (3 мин жазу,2 мин оқу)
Табиғат адамға не береді? Табиғатты қастерлеу дегенді қалай түсінесің?

(5 мин эссе жазу)
Үйге тапсырма: Өлеңді мәнерлеп оқуға дайындалу,жаттау.
Бағалау. (смайликтер арқылы) (2 мин)

Рефлексия







Пәні: Әдебиеттік оқу

Тақырыбы : Абай Құнанбаев «Қыс» өлеңі
Мақсаты : Абай Құнанбаевтың өмірі , оның шығармалары туралы білімін кеңейту. ”Қыс” туралы өлеңнің мазмұны мен идеясын ашу.

Міндеттері:

1. Түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2. Талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3. Ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер:Абай суреттері, қыс мезгілі , Абай балалық шағының бейнесі.
Сабақ түрі: жаңа сабақ.
Сабақ әдістері:сұрақ-жауап, сын тұрғысынан ойлау стратегиялары, топпен, жұппен жұмыс, ой қозғау, сөздік.

Сабақ барысы:
I. Қызығушылықты ояту.

Психологиялық дайындық
Қуан, шаттан алақай, Қуанатын күн бүгін. Күліп шықты күніміз, Қайырлы таң! Қайырлы күн! Бәріміз күндей жарқырайық, бәріміз тату дос болайық!
- Балалар біз қандай тарауды аяқтадық?
(Ата-бабам тарихы – менің тарихым)
- Бұл тарауда тақырыптар не жайында жазылған? (Батырлар)
- Қандай оқиғаларды қамтиды? (жоңғар шапқыншылығы, Ұлы Отан соғысы,
- Желтоқсан оқиғасы, аштық, репрессия жылдары )
Ал, енді балалар мына бір жұмбақтарды шешіп көрейік:
1. Қыста бар да, жазда жоқ.
(қар)

2. Құлағы мен көзі жоқ,
Жоқ тіпті қол мен аяғы.
Бірақ ғажап өнерпаз,
Мәнерлеп ою ояды.
(аяз)
3. Көлге жапқан қақпақ
Сіресіп тұр –
Қатты –ақ.
(мұз)
4. Қанаты жоқ - ұшады.
Аяғы жоқ - желеді.
Аузы жоқ – ұлиды.
(боран)

-Балалар ұалай ойлайсыздар?Бұл қай жыл мезгіліне қатысты?

-Қыс мезгілі
III.Мағынаны тану. 
Жақсы балалар, олай болса бүгінгі жаңа тарауымыз «Туған жерге қыс келді». Сол тараудың бірінші тақырыбы Абай Құнанбаевтың

«Қыс» өлеңімен танысамыз.

-Оқушылар Абай Құнанбаев туралы не білеміз?

Автор туралы мағлұмат. Абай Құнанбаев
Ұлы ақын, ағартушы, философ. Ол Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданында Шыңғыс тауының бауырында дүниеге келген. Әжесі Зеренің бауырында өскен. Өте ақылды, зерек бала болған. Кейін ол Семей қаласында 3 жылдық медресе тәрбиесін алады. Абайдың көптеген шығармалары бар. Ол өз шығармаларында жастарды өнер-білімге, адал еңбек етуге, халыққа пайда келтіруге үндейді.
2. Өлеңді мұғалім оқып түсіндіреді.
3. Өлеңмен жұмыс. Өлеңнің мазмұнын ашу. Өлеңнің шығу тарихынан. - Қыс өлеңін Абай атамыз 1884 жылы Семей өңірінде қыс қатты болып ел жұтаған, мал қырылған екен. Қыста жауған қар сәуір айында бір-ақ еріген. Бұл өлең сол кезеңде жазылған.
Сондықтан ақын қысты «Ақ киімді, денелі, ақ сақалды” зор тұлғалы адам ретінде сипаттаған.
4. Өз бетінше, тізбектей оқу.
5. Сөздік жұмысы.
Соқыр, мылқау - ештеңені көрмейді, естімейді.
Домбығып - суықтан ісіп, қызарып.
Шидем - қой жүнінен тоқылған сыртқы киім.
6. Дәптермен жұмыс. Қиын сөздерді дәптерге талдауымен қоса жазып алу.

Сергіту сәті
7. Ұйқасын тап
Ойнайық деп...Ойнайық деп балаға,
Қыс шақырып...Қыс шақырып тұрғандай.
Борандатқан ....Борандатқан табиғат,
Далаға ән...Далаға ән салғандай.
8. Топтастыру
9. Топпен жұмыс
1 – топ: Қысқы еңбек

2 – топ: Қысқы ойын

3 – топ: Қысқы мерекелер
IІІ.Ой толғаныс 

1. Автор қысты кімге теңейді?

2. Шалдың киімдері қандай?

3. Киім деп отырғаны не?

4. Малшы туралы не делінген?

5. Балалар туралы не делінген?

6. Қыс несімен көңілді?
- Дұрыс айтасыңдар, қыс мезгілі ызғарлы суық қана емес көңілді де, қызықты екен. Ал қане сол қысты көңілді ету сендердің қолдарыңда.
Қорытынды. 
- Сонымен балалар біз қандай тақырыппен таныстық? - Авторы кім? - Оның тағы қандай өлеңдері бар жыл мезгіліне арналған, үзінді атып жіберейік? - Жыл мезгілдерінен басқа тағы қандай өлеңдерін бар
IV. Бағалау. 
Мұғалім бағалайды.
V. Үйге тапсырма. Қыс өлеңін жаттау. Қыс тақырыбына сурет салып келу.



3



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2400
Номер материала ДВ-311484
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх