Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика
Қарасу орта мектебі Информатика пәнінің мұғалімі: Құстаубаева Бақыт Ерболатқ...
"Егер бала бұзақы болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кі...
Нақты баламен жеке сыйластық және сенімді қарым – қатынас орнату. Негізгі при...
Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша баланың оқуына үш фактор се...
«Үлгермеуші балаларды қалай тәрбиелеуге болады?» деген өзіме қоя отырып мына...
2.Ата – анасымен әңгіме. Балаңыздың жүріс – тұрысына, оқуына көңіліңіз тола...
4.Сынып жетекшісімен әңгіме. Бұл оқушының үлгермеуі неден тұрады? Қандай жұм...
Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс Жұмыс түрлері	Қашан?	Не үшін?	Н...
1.Бұл пән оқушыға қиындық туғызады. 2.Пән қызықтырмайды. 3.Мұғалім пәнге қыз...
Үлгерімі төмен балаларды болдырмау үшін әсіресе бастауыш сыныптарда ата – ан...
Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысымның нәтижесі: 1.Информатика пә...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Қарасу орта мектебі Информатика пәнінің мұғалімі: Құстаубаева Бақыт Ерболатқ
Описание слайда:

Қарасу орта мектебі Информатика пәнінің мұғалімі: Құстаубаева Бақыт Ерболатқызы

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 "Егер бала бұзақы болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кі
Описание слайда:

"Егер бала бұзақы болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі" А.С.Макаренко. Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс Үлгерімі төмен оқушылармен жыл бойы жұмыс жүргізе отырып, қабілеті төмен оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу, пәнге деген қызығушылығын арттыру, мемлекеттік білім стандартын меңгерту. 1. Әр сыныптағы үлгерімі төмен оқушыларды анықтау. 2. Мемлекеттік білім стандартын меңгерте отырып,жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату. 3. Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету. Міндеттері: Мақсаты:

№ слайда 4 Нақты баламен жеке сыйластық және сенімді қарым – қатынас орнату. Негізгі при
Описание слайда:

Нақты баламен жеке сыйластық және сенімді қарым – қатынас орнату. Негізгі принцип: Болжамдап отырған нәтиже: Оқу бағдарламасына сай білімді өз дәрежесінде меңгерген, ұлттық сана сезімі жетілген және ішкі жан дүниесін тануға, өзін өзгелермен салыстыруға мүмкіндігі қалыптасқан тұлға

№ слайда 5 Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша баланың оқуына үш фактор се
Описание слайда:

Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша баланың оқуына үш фактор себепші болады екен. Біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады. Екіншіден, балалардың мінез- құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан немесе қалыпты нормадан ауытқуы. Үшіншіден, педагогикалық тәрбиенің дұрыс болмауы.

№ слайда 6 «Үлгермеуші балаларды қалай тәрбиелеуге болады?» деген өзіме қоя отырып мына
Описание слайда:

«Үлгермеуші балаларды қалай тәрбиелеуге болады?» деген өзіме қоя отырып мынадай жұмыс жоспарын жасадым. Оқушы үлгермеушілігінің себептері:

№ слайда 7 2.Ата – анасымен әңгіме. Балаңыздың жүріс – тұрысына, оқуына көңіліңіз тола
Описание слайда:

2.Ата – анасымен әңгіме. Балаңыздың жүріс – тұрысына, оқуына көңіліңіз тола ма? Сізді не қиналдырады, сіз оған қалай көмектесесіз? Ол үйде не істейді, сізге қалай көмектеседі? Сіз қалай көмектесесіз? Оқушылардың мінез – құлықтары туралы мінездеме

№ слайда 8 4.Сынып жетекшісімен әңгіме. Бұл оқушының үлгермеуі неден тұрады? Қандай жұм
Описание слайда:

4.Сынып жетекшісімен әңгіме. Бұл оқушының үлгермеуі неден тұрады? Қандай жұмыс түрін қолданасың? Оның нәтижесі бар ма? Оқушының үйдегі тәртібі қандай? Оқушының мектептегі тәртібі қандай? Қатарға қосылады деп ойлайсың ба?

№ слайда 9 Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс Жұмыс түрлері	Қашан?	Не үшін?	Н
Описание слайда:

Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс Жұмыс түрлері Қашан? Не үшін? Не жүргізеді? Қалай? Сабақ үстіндегі жұмыс Оқушының даму деңгейінің әрі қарай дамуының жақын аймағын анықтау. Үнемі оқушының пәндерді меңгеруін, нәтижелерін есепке алып отыру, диагностикалау. Ақыл ой дамуының артта қалмауы үшін, пәнді мезгілінде оқып отыру үшін. Сыныпта микроклимат жасау. Іс-әрекетті алгоритмдеу. Сабақтан қалуға байланысты білімдегі олқылықтарды болдырмау. Қызығуды арттыру. Оқытудың мотивтерін қалыптастыру. Бақылау картасы. Жұмысқа жаппай сұрауды қосу. Топтарда жұмыс істеу, дайындық кеңестері, білімді түзету сабақтары, тірек конспектілері, пәндер бойынша жаднамалар, карточкалар Сабақтан тыс жұмыстар Қиындықтар туған кезде: 1. жаңа материалды меңгеру кезінде: 2.білімдегі олқылықтарды анықтаған кезде. 1. Үлгермеушілікті болдырмау. 2.білімдегі олқылықтарды жою. 3.Оқумативтерін, қызығушылықтарын қалыптастыру. Нашар үлгермеушілермен жұмыстағы және тұлғалық әдіс. 1. жеке және топтық кеңестер. 2. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу. 3. Үйірмелерге қатысу. Тәрбие жұмысы Пән мұғалімдерінің бақылауына үнемі сүйене отырып 1. Оқушының жеке тұлғасын қалыптастыру. 2. Оқу мативтерін, қызығуын қалыптастыру. 1. Жеке тұлғалық әдіс. 2. Мәдениетті орта туғызу.   1.Үйірмелерге, жорықтарға, өзін –өзі басқаруға тарту. 2.Сынып сағаттарын өткізу.   Ата –аналармен жұмыс Үй тапсырмасын орындамағанда,сабақтан қалғанда, т.б. Жұмыс үздіксіз жүреді. Ата –аналарға педагогикалық көмек көрсету. Үлгермеушіліктің себептерін анықтау Оқушылардың түрін және үлгермеу себептерін анықтау. Ата –аналарға талаптарды түсіндіру. Ата – аналарды педагогикалық сауаттандыру. Түзету жұмыстары. Жеке жұмыстар.

№ слайда 10 1.Бұл пән оқушыға қиындық туғызады. 2.Пән қызықтырмайды. 3.Мұғалім пәнге қыз
Описание слайда:

1.Бұл пән оқушыға қиындық туғызады. 2.Пән қызықтырмайды. 3.Мұғалім пәнге қызықтыра алмайды. 4.Оқулықтағы мағлұматты түсінбейді. 5.Үй тапсырмасын үнемі орындамайды. 6.Есепті шығара алмайды. 7.Оқулықпен жұмыс істеуді білмейді. 8.Сабаққа зейін қоя алмайды. 9.Үйде қадағаланбайды. 10.Сабақтан көп қалады.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Үлгерімі төмен балаларды болдырмау үшін әсіресе бастауыш сыныптарда ата – ан
Описание слайда:

Үлгерімі төмен балаларды болдырмау үшін әсіресе бастауыш сыныптарда ата – анамен және ұстазбен шәкірт арасында тартыс тумауы қажет. "Егер бала бұзақы болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі" деген А.С.Макаренко. Олай болса мұғалім, біріншіден, терең білімді, жауапкершілікті жете түсінетін, сабағын жан-жақты даярлану арқылы саналы, тиімді қызғылықты етіп өткізсе, оқушылар сабаққа зейін аударады да, басқа нәрсеге көңіл бөлмейді. Екіншіден, оқушының әрбір тәртіпсіздігі мен шәлкем-шалыстығының себебін анықтап көз жеткізіп алып барып, шара мен жазаны соған лайықтап қолдану керек. Үшіншіден, мұғалім шыншыл, әділетті болуы керек. Төртіншіден, ұстаз кекшіл болмай, кеңпейілді, кешірімді, мейірімді, сабырлы, ұстамды болғаны жөн.

№ слайда 15 Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысымның нәтижесі: 1.Информатика пә
Описание слайда:

Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысымның нәтижесі: 1.Информатика пәні бойынша оқушының білімін дамыту, сабақ үлгерімін жақсарту. 2.Сабаққа белсенді қатысуын қамтамасыз ете отырып, шығармашылықпен ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру. 3.Бәсекеге қабілетті білімді де, алғыр тұлға қалыптастыру.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 

Үлгерімі  төмен балаларды болдырмау үшін әсіресе бастауыш сыныптарда ата – анамен және ұстазбен шәкірт арасында тартыс тумауы қажет.  "Егер бала бұзақы болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі" деген А.С.Макаренко. Олай болса мұғалім, біріншіден, терең білімді, жауапкершілікті жете түсінетін, сабағын жан-жақты даярлану арқылы саналы,  тиімді қызғылықты етіп өткізсе, оқушылар сабаққа зейін аударады да, басқа нәрсеге көңіл бөлмейді. Екіншіден, оқушының әрбір тәртіпсіздігі мен шәлкем-шалыстығының себебін анықтап көз жеткізіп алып барып, шара мен жазаны соған лайықтап қолдану керек. Үшіншіден, мұғалім шыншыл, әділетті болуы керек. Төртіншіден, ұстаз кекшіл болмай, кеңпейілді, кешірімді,    мейірімді, сабырлы, ұстамды болғаны жөн. 1.Бұл пән оқушыға қиындық  туғызады. 2.Пән қызықтырмайды. 3.Мұғалім пәнге қызықтыра  алмайды. 4.Оқулықтағы мағлұматты түсінбейді. 5.Үй тапсырмасын үнемі орындамайды. 6.Есепті шығара алмайды. 7.Оқулықпен жұмыс істеуді білмейді. 8.Сабаққа зейін қоя алмайды. 9.Үйде қадағаланбайды. 10.Сабақтан көп қалады.  Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша   баланың оқуына үш фактор себепші болады екен.    Біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады. Екіншіден, балалардың мінез- құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан немесе қалыпты нормадан ауытқуы. Үшіншіден, педагогикалық тәрбиенің дұрыс болмауы.Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша   баланың оқуына үш фактор себепші болады екен.    Біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады. Екіншіден, балалардың мінез- құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан немесе қалыпты нормадан ауытқуы. Үшіншіден, педагогикалық тәрбиенің дұрыс болмауы.Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша   баланың оқуына үш фактор себепші болады екен.    Біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады. Екіншіден, балалардың мінез- құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан немесе қалыпты нормадан ауытқуы. Үшіншіден, педагогикалық тәрбиенің дұрыс болмауы.      
Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров948
Номер материала 421600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх