Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Либеральные реформы 60-70 годов 19 века в России_материал к уроку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Либеральные реформы 60-70 годов 19 века в России_материал к уроку

Выбранный для просмотра документ Либеральные реформы 60-70 годов 19 века в России.doc

библиотека
материалов

Либеральные реформы 60-70 гг. XIX вв.


Цели:

Познакомить учащихся с реформами 60-70 гг., показать их либеральный характер, с одной стороны, и ограниченность, с другой


Задачи:

Обучающие:

  • Продолжить работу по раскрытию исторических терминов и понятий, формированию хронологических знаний.

  • Продолжить работу по формированию специальных и общеучебных умений и навыков, таких как работа с историческим документом, тетрадью, дидактической картой.

Развивающие:

  • Развивать умения строить, определять понятия, анализировать, анализировать и разрешать проблемы

  • развитие у школьников способностей устанавливать взаимосвязи между историческими явлениями;

Воспитывающие

  • Воспитание патриотизма за свою родину,

  • воспитание культуры труда


План урока:

Проверка домашнего задания.

Распалась цепь великая,

Распалась и ударила

Одним концом по барину,

другим - по мужику

  • О каком событии идет речь? (крестьянская реформа 1861 г)

  • Укажите точную дату реформы (19 февраля 1861 г)

  • Почему автор строк дает такую характеристику реформе (помещики лишались дармовой рабочей силы, крестьяне не получили землю в собственность)

  • Что такое отрезки?

  • Что такое выкупные платежи?

  • Каково на ваш взгляд историческое значение крестьянской реформы?


Изучение нового материала.

За отменой крепостного права последовали и другие реформы в области местного самоуправления, суда, образования, цензуры, военном деле, которые принято называть либеральными. На уроке мы рассмотрим три реформы: земскую, реформу суда и военную реформу. Определим их основное содержание.


Работа с документами по рядам ( 5 минут)

1 ряд земская реформа

2 ряд – судебная

3 ряд – военная


В ходе работы учащиеся заполняют таблицу «Реформы 60-70 гг. XIX века в России»

Дата

Событие

Содержание


Судебная



Земская



Городская



Военная



Обсуждение: заслушиваем ответы учащихся, затем обсуждаем ряд вопросов:


Земская реформа.


В 1864 г. была проведена реформа земская реформа, которая учредила в стране органы местного самоуправления. Основной вклад в ее разработку внесли Н. А. Милютин и П. А. Валуев


Местные заботы, по мнению автора реформы П. А. Валуева, должны были отвлечь «умы от политических мечтаний в общей, так сказать, сфере»

Какие «заботы» возлагались на земства? Насколько органы самоуправления были самостоятельны в своей деятельности?


В земской школе акцент делался главным образом на содержательной стороне образования, на усвоении учащимися определенной суммы знаний. Церковно-приходская школа во главу угла ставила воспитательные задачи, обучение основам православия и русской традиции.

Как вы думаете, в какую школу крестьянин отдаст своего сына и на какую из них пожертвует деньги? Почему?


В 1865 г. в 29 губерниях в составе губернских земских собраний было 74,2% - дворян и чиновников, 10,6% - крестьян, 10,9% - купечества, 4,3% - прочих сословий. Среди же уездных гласных было предлставлено41,7% - дворян и чиновников, 388,4% - крестьян, 10,4% - купцов, 9,5% - прочих сословных групп населения.

Ленин называл земства «пятым колесом в телеге», но при этом признавал, что «Земство – кусочек конституции» подтвердите, что земства являлись представительной формой управления.

Насколько широко были отражены в них интересы различных слоев населения?


В 1870 г. по образцу земской реформы была проведена реформа городского самоуправления содержанием которой, вы познакомитесь дома самостоятельно по учебнику.


Судебная реформа.

В 1864 году была проведена еще одна важная реформа – судебная.

По словам одного из активных участников судебной реформы С. И. Зарудного, «при крепостном праве, в сущности не было надобности в справедливом суде. Настоящими судьями были только помещики… Наступило время, когда и для России точно также, как и для всякого порядочного государства, явилась безотлагательная надобность в суде скором и справедливом»

Какие основные принципы провозглашались реформой 1864 г? что нового появилось в судебной системе России?

Почему и в наши дни вопрос о присяжных заседателях стал актуален?


Судебная реформа по праву считается наиболее последовательной среди реформ 60-70 гг. Однако при ее проведении сохранялись пережитки сословности, в частности сохранялся волостной суд для крестьян и телесные наказания для них.


Военная реформа.

В середине 60- гг. военный министр Д. А. Милютин отменил телесные наказания в армии. В ходе реформы военно-учебных заведений были созданы военные гимназии и юнкерские училища. Расширялась система высшего военного образования. Наконец в 1874 г. был принят новый военный устав. Современники называли это событие 19 февраля 1861 г. в русской армии.

Каковы основные положения устава, почему современники давали такую оценку названному документу?


Однако в 1901 г. Ленин писал: «В сущности, у нас не было, и нет всеобщей воинской повинности, потому что привилегии знатного происхождения и богатства создают массу исключений».

Объясните, чем вызваны такие суждения? Аргументируйте свое мнение.


Объясните следующие цифры: земства вводились лишь в 34 губерниях империи, городские думы – в 509 городах, судебная реформа проводилась только в 44 губерниях. Почему?


Справедливо ли называть реформы 60-70 гг. «великими»?

Как повлияли эти преобразования на повседневную жизнь российского общества? Как вы можете объяснить слова историка Ключевского о том, что реформы, хотя и замедленные, были достаточно подготовлены к исполнению, но менее были подготовлены умы к восприятию?

Выбранный для просмотра документ Либеральные реформы 60-70 годов 19 века в России.ppt

библиотека
материалов
ЗАДАНИЕ НА УРОК Справедливо ли называть реформы 60-70 гг. XIX века «великими»?
План урока: Актуализация знаний Земская реформа Судебная реформа Военная рефо...
Распалась цепь великая, Распалась и ударила Одним концом по барину, другим -...
Земская реформа Н. А. Милютин 1.1.1864 г.было введено «Положение о земских уч...
Земская реформа В земской школе акцент делался главным образом на содержатель...
Земская реформа В 1865 г. в 29 губерниях в составе губернских земских собрани...
Судебная реформа В ноябре 1864 г. были приняты новые судебные уставы. «при кр...
Судебная реформа Суды мировые(мелкие уголовные и гражданские дела) и общие(кр...
Судебная реформа Решение о виновности обвиняемого выносили присяжные заседате...
Военная реформа В середине 60- гг. военный министр Д. А. Милютин отменил теле...
Военная реформа Рекрутский набор заменялся всеобщей воинской повинностью с 20...
Вопрос: Справедливо ли называть реформы 60-70 гг. «великими»? Объясните следу...
Вывод: В результате реформ Россия окончательно вступила на путь буржуазного р...
Домашнее задание: Параграф 30; вопрос 4, 7,8 «Плюсы» и «минусы» либеральных р...
17 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 ЗАДАНИЕ НА УРОК Справедливо ли называть реформы 60-70 гг. XIX века «великими»?
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ НА УРОК Справедливо ли называть реформы 60-70 гг. XIX века «великими»?

№ слайда 3 План урока: Актуализация знаний Земская реформа Судебная реформа Военная рефо
Описание слайда:

План урока: Актуализация знаний Земская реформа Судебная реформа Военная реформа Подведение итогов

№ слайда 4 Распалась цепь великая, Распалась и ударила Одним концом по барину, другим -
Описание слайда:

Распалась цепь великая, Распалась и ударила Одним концом по барину, другим - по мужику Н. Некрасов О каком событии идет речь? Укажите точную дату реформы Почему автор строк дает такую характеристику реформе

№ слайда 5 Земская реформа Н. А. Милютин 1.1.1864 г.было введено «Положение о земских уч
Описание слайда:

Земская реформа Н. А. Милютин 1.1.1864 г.было введено «Положение о земских учреждениях». В уездах и губерниях создавались органы местного самоуправления- земства. Задание: расскажите о содержании земской реформы. Сформулируйте главные задачи российских земств. П. А. Валуев

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Земская реформа В земской школе акцент делался главным образом на содержатель
Описание слайда:

Земская реформа В земской школе акцент делался главным образом на содержательной стороне образования, на усвоении учащимися определенной суммы знаний. Церковно-приходская школа во главу угла ставила воспитательные задачи, обучение основам православия и русской традиции. Как вы думаете, в какую школу крестьянин отдаст своего сына и на какую из них пожертвует деньги? Почему?

№ слайда 8 Земская реформа В 1865 г. в 29 губерниях в составе губернских земских собрани
Описание слайда:

Земская реформа В 1865 г. в 29 губерниях в составе губернских земских собраний было 74,2% - дворян и чиновников, 10,6% - крестьян, 10,9% - купечества, 4,3% - прочих сословий. Среди уездных гласных было 41,7% - дворян и чиновников, 38,4% - крестьян, 10,4% - купцов, 9,5% - прочих сословных групп населения. Насколько широко были отражены в них интересы различных слоев населения?

№ слайда 9 Судебная реформа В ноябре 1864 г. были приняты новые судебные уставы. «при кр
Описание слайда:

Судебная реформа В ноябре 1864 г. были приняты новые судебные уставы. «при крепостном праве, в сущности не было надобности в справедливом суде. Настоящими судьями были только помещики… Наступило время, когда и для России точно также, как и для всякого порядочного государства, явилась безотлагательная надобность в суде скором и справедливом» (С. И. Зарудный) Какие основные принципы провозглашались реформой 1864 г? что нового появилось в судебной системе России?

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Судебная реформа Суды мировые(мелкие уголовные и гражданские дела) и общие(кр
Описание слайда:

Судебная реформа Суды мировые(мелкие уголовные и гражданские дела) и общие(крупные преступления) Мировые судьи выбирались (образовательный и имущественный цензы) и решали дела единолично.

№ слайда 12 Судебная реформа Решение о виновности обвиняемого выносили присяжные заседате
Описание слайда:

Судебная реформа Решение о виновности обвиняемого выносили присяжные заседатели после заслушивания свидетелей и прений прокурора и адвоката. присяжным заседателем мог стать российский подданный от 25 до 70 лет(цензы имущественный и оседлости). Решение суда могло быть обжаловано.

№ слайда 13 Военная реформа В середине 60- гг. военный министр Д. А. Милютин отменил теле
Описание слайда:

Военная реформа В середине 60- гг. военный министр Д. А. Милютин отменил телесные наказания в армии. В ходе реформы военно-учебных заведений были созданы военные гимназии и юнкерские училища. Расширялась система высшего военного образования. 1. 01. 1874 г. был принят новый военный устав. Современники называли это событие 19 февраля 1861 г. в русской армии. Каковы основные положения устава? Почему современники давали такую оценку названному документу?

№ слайда 14 Военная реформа Рекрутский набор заменялся всеобщей воинской повинностью с 20
Описание слайда:

Военная реформа Рекрутский набор заменялся всеобщей воинской повинностью с 20-летнего возраста. Служба продолжалась в армии 6 лет срочно и 9 лет запас; на флоте 7 срочно и 3 запас «В сущности, у нас не было, и нет всеобщей воинской повинности, потому что привилегии знатного происхождения и богатства создают массу исключений». (В. И. Ленин) Объясните, чем вызваны такие суждения? Аргументируйте свое мнение.

№ слайда 15 Вопрос: Справедливо ли называть реформы 60-70 гг. «великими»? Объясните следу
Описание слайда:

Вопрос: Справедливо ли называть реформы 60-70 гг. «великими»? Объясните следующие цифры: земства вводились лишь в 34 губерниях империи, городские думы – в 509 городах, судебная реформа проводилась только в 44 губерниях. Почему?

№ слайда 16 Вывод: В результате реформ Россия окончательно вступила на путь буржуазного р
Описание слайда:

Вывод: В результате реформ Россия окончательно вступила на путь буржуазного развития, но сохранившиеся пережитки феодальных отношений тормозили это развитие.

№ слайда 17 Домашнее задание: Параграф 30; вопрос 4, 7,8 «Плюсы» и «минусы» либеральных р
Описание слайда:

Домашнее задание: Параграф 30; вопрос 4, 7,8 «Плюсы» и «минусы» либеральных реформ (эссе, таблица)

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов


ПОЛОЖЕНИЕ

О губернских и уездных земских учреждениях

(1 января 1864 г.)


1. Для заведывания делами, относящимися к местным хозяйственным пользам и нуждам каждой губернии и каждого уезда, образуются губернские и уездные земские учреждения.


7. Земские учреждения в постановлениях и распоряжениях своих не могут выходить из круга указанных им дел; посему они не вмешиваются в дела, принадлежащие кругу действий правительственных, сословных и общественных властей и учреждений.


9. Начальник губернии имеет право остановить исполнение всякого постановления земских учреждений, противного законам или общим государственным пользам.


13. Уездные земские учреждения суть: уездное земское собрание и уездная земская управа.

14. Уездное земское собрание составляется из земских гласных, избираемых: а) уездными землевладельцами, б) городскими обществами, в) сельскими обществами.


43. В уездном земском собрании председательствует уездный предводитель дворянства.


50. Губернские земские учреждения суть: губернское земское собрание и губернская земская управа.


51. Губернское земское собрание составляется из гласных, избираемых уездными земскими собраниями на три года.


56. Губернская земская управа состоит из председателя и шести членов, избираемых на три года губернским земским собранием из своей среды























Устав о воинской повинности

(1 января 1874 г.)


1) Защита престола и отечества есть священная обязанность каждого русского подданного. Мужское население, без различия состояний, подлежит воинской повинности.


5) Вооруженные силы государства состоят из постоянных войск и ополчения. Сие последнее созывается лишь в чрезвычайных обстоятельствах военного времени.


12) призывается ежегодно один только возраст населения, именно молодые люди, которым к 1-му января того года, когда набор производится, минуло двадцать лет от роду.


17) Общий срок службы в сухопутных войсках определяется в пятнадцать лет, из коих шесть лет действительной службы и девять лет в запасе


18) Общий срок службы во флоте определяется в десять лет, из коих семь лет действительной службы и три года в запасе.


24) От призыва на службу из запаса освобождаются лица, занимающие должности по государственной гражданской или же общественной службе.


56) Для лиц, достигших нижеуказанных степеней образований устанавливаются сокращенные сроки службы на следующем основании:

1) окончившие курс в университетах состоят: на действительной службе шесть месяцев и в запасе армии четырнадцать лет и шесть месяцев;

2) окончившие курс шести классов гимназий или реальных училищ, или второго класса духовных семинарий, состоят: на действительной службе год и шесть месяцев и в запасе армии тринадцать лет и шесть месяцев;

4) имеющие свидетельство о знании курса начальных народных училищ состоят: на действительной службе четыре года и в запасе армии одиннадцать лет.


62) Освобождаются от воинской повинности:

1) священнослужители всех христианских вероисповеданий, и

2) православные псаломщики, окончившие курс в духовных училищах...


63) Нижеозначенные лица освобождаются от действительной службы в мирное время и зачисляются в запас армий на пятнадцать лет:

1) имеющие степень доктора медицины или лекаря, магистра ветеринарных наук или формации, или же ветеринара...

2) пенсионеры императорской академии художеств, отправленные за границу на казенный счет для усовершенствования в художественном образовании, и

3) преподающие в учебных заведениях.










Учреждение судебных установлений (1864 г.)


Ст. 1. Власть судебная принадлежит: мировым судьям, съездам мировых судей, судебным палатам и правительствующему Сенату в качестве верховного кассационного суда.


Ст. 2. Судебная власть распространяется на лица всех сословий и на все дела, как гражданские, так и уголовные.


Ст. 3. Мировой судья есть власть единоличная.


Ст. 5. Мировые судьи рассматривают дела по существу; правительствующий же Сенат в качестве верховного кассационного суда. наблюдает за охранением точной силы закона и за единообразным его исполнением всеми судебными установлениями империи.


Ст. 6. Для производства следствий по делам о преступлениях и проступках состоят судебные следователи.


Ст. 7. Для определения в уголовных делах вины или невинности подсудимых к составу судебных мест присоединяются присяжные заседатели


Ст. 10. Мировые судьи избираются всеми сословиями в совокупности и утверждаются правительством. Присяжные заседатели назначаются особым установленным для сего порядком. Все прочие должностные лица судебного ведомства определяются правительством


Ст. 19. В мировые судьи могут быть избраны те из местных жителей, которые: имеют не менее двадцати пяти лет от роду; получили образование в высших или средних учебных заведениях, если они владеют, пространством земли или другим недвижимым имуществом ценою не ниже пятнадцати тысяч рублей


Ст. 23. Мировые судьи избираются на три года.


Ст. 81. Присяжные заседателя избираются из местных обывателей всех сословий.


Ст. 125. При каждом окружном суде и при каждой судебной палате состоит особый прокурор


Ст. 153. Судебные заседания для решения уголовных и гражданских дел происходят публично.


Ст. 165. О делах, производившихся в публичных заседаниях судебных мест, дозволяется печатать для всеобщего сведения.


Ст. 353. Присяжные поверенные состоят при судебных местах для занятия делами по избранию и поручению тяжущихся, обвиняемых и других лиц, в деле участвующих, а также по назначению в определенных случаях советов присяжных поверенных и председателей судебных мест. 


Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров3406
Номер материала ДВ-331151
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх