Под психологическим климатом принято понимать
эмоционально-психологический настрой коллектива, в котором на эмоциональном
уровне отражаются личные и деловые взаимоотношения членов коллектива,
определяемые их ценностными ориентациями, моральными норами и интересами (Н.П. Аникеева).
Психологический климат коллектива создается и проявляется в процессе
общения, на фоне которого реализуются групповые потребности, возникают и
разрешаются межличностные и групповые конфликты. При этом приобретают
отчетливый характер скрытые содержательные ситуации взаимодействия между
людьми: соревнование или тайное соперничество, товарищеская сплоченность или
круговая порука, грубое давление или сознательная дисциплина.
Чтобы в детском коллективе каждый ребёнок чувствовал себя
комфортно и уверенно, педагог должен умело управлять поведением детей,
формировать здоровое общественное мнение, помогать каждому ученику занять определённую
позицию и утвердиться в коллективе.
А для этого предполагается
соблюдение следующих правил:
- не унижать, а возвышать личность каждого ученика;
-не угнетать, а оставлять шанс на исправление и
положительное развитие личности;
-не гасить, а возбуждать интерес к знаниям, к здоровым и
осознанным поступкам и поведению;
-опираться на положительные черты личности, развивая на их
основе все другие ценные качества учащихся;
-меньше поучать, а больше приучать к самостоятельному
выполнению порученных или избранных полезных дел;
-больше дела, меньше слов, памятуя, что только в деятельности формируются
положительные качества, нормы и правила поведения учащихся.
Характеристики благоприятного психологического климата
1. В коллективе преобладает
бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между ребятами, оптимизм в
настроении; отношения строятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи,
доброжелательности; детям нравиться участвовать в совместных делах, вместе
проводить свободное время.
2. В коллективе существуют нормы
справедливого и уважительного отношения ко всем его членам, здесь всегда
помогают новичкам.
3. В коллективе высоко ценят
такие черты личности, как ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие.
4. Члены группы активны, полны
энергии, они быстро откликаются, если нужно сделать полезное для всех дело,
добиваются высоких показателей.
5. Успехи или неудачи отдельных
детей вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов коллектива.
Характеристики неблагоприятного психологического климата
1. В коллективе преобладают
подавленное настроение, пессимизм. Наблюдаются конфликтность, агрессивность,
антипатии ребят друг к другу. Присутствует соперничество; члены коллектива
проявляют отрицательное отношение к более близкому отношению друг с другом;
критические замечания носят характер явных или скрытых выпадов.
2. В коллективе отсутствуют нормы
справедливости и равенства во взаимоотношениях, он заметно разделяется на
«привилегированных» и «пренебрегаемых». Здесь презрительно относятся к слабым,
нередко высмеивают их. Новички чувствуют себя лишними, чужими, к ним часто
проявляют враждебность.
3. Такие черты личности, как
ответственность, честность, трудолюбие, бескорыстие, не в почете.
4. Члены коллектива инертны,
пассивны, группу невозможно поднять на общее дело.
5. Успехи или неудачи одного
оставляют равнодушными остальных членов коллектива.
6. В коллективе возникают
конфликтующие между собой группировки, отказывающиеся от участия в совместной
деятельности.
7. В трудных случаях коллектив не
способен объединиться, возникают растерянность, ссоры, взаимные обвинения,
коллектив закрыт и не стремиться сотрудничать с другими коллективами.
Как создать благоприятный психологический климат на занятии
1. Заходи в ОУ только с радостным
настроением. Пусть дети не будут заложниками твоих семейных неурядиц, проблем
со здоровьем, вечного недосыпания…
2. Помни: ты нуждаешься в детях
так же , как они нуждаются в тебе- каждый день, каждое занятие!
3. «Смертельный грех учителя – быть скучным». Так сказал И.Ф. Гербарт. Постарайтесь сделать свое занятие незабываемым для детей.
4. Когда в ребенке гаснет искра
успеха. Он перестает интересоваться предметом. Старайтесь поддерживать огонь в
душе ребенка!
5. Слово – это мощное оружие в
руках педагога. Неосторожное слово может навсегда посеять в ребенке чувство
неуверенности в себе. Избегай необдуманных слов!
6. Не проходи мимо детских слез!
То, что сейчас кажется нам наивным и глупым, для наших детей составляет целый
мир.
7. Ученик – это «пришелец» из семьи. Постарайся расположить к себе родителей своих воспитанников. Пусть на смену выражению «ваш ребенок» придет выражение «наш ребенок». Родители это обязательно оценят.
8. Ничто так не сближает
педагогов и учеников, как совместное творчество. Пусть в вашем коллективе будет
больше праздников!
9. Улыбка открывает все двери!
Улыбайся, открывая дверь в детские сердца! Улыбайся чаще.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.