Личный индидуальный план повышения 2015-2020 гг.

Личный индивидуальный план повышения

профессионального уровня

учителя начальных классов

Губайдулиной  Равили Гаязовны

на межаттестационный период

на 2015-2020 гг.

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя:        Губайдулина Р.Г.

Дата рождения:         09.10.1961

Образование ( когда и какое учебное заведение окончил):

Ошское педагогическое училище, 1992 г.

КГПУ, 2004 г.

Специальность по диплому:  учитель начальных классов.

Место работы: МБОУ Орловская основная общеобразовательная школа Лаишевского муниципального района РТ

Занимаемая должность: учитель начальных классов.

Общий стаж трудовой деятельности:  31 год.

Педагогический стаж:   31 год.

Квалификационная категория:  первая

Индивидуальная тема самообразования: «Развитие творческих способностей учащихся в рамках реализации ФГОС»

Цель: Раскрытие творческих способностей каждого ученика, воспитание личности готовой к жизни высокотехнологичном конкурентном мире.

Задачи: 

1.     продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавании,

2.     изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3.     проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4.     создание условий:

·       для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

·       для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предметам,

5.     разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением  электронно-образовательных ресурсов,

6.     разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации,

Ожидаемые результаты:

·       повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·       разработка и применение дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание  педагогических разработок,

·       разработка и проведение открытых уроков,

·       доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах.

Источники повышения профессионального уровня:

СМИ, в том числе специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, Интернет, медиа-информация на разных носителях, семинары, конференции, лектории, курсы повышения квалификации, зкскурсии, театры, выставки, музеи).

Формы повышения профессионального уровня:

·       индивидуальная – через индивидуальный план,

·       групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей гуманитарного цикла, а также через участие в жизни школы.

Направления повышения профессионального уровня:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональные	1. Изучение программы и учебники ФГОС, уяснить их особенности  и требования. 2. Знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Участие в  различных конкурсах. 4. Повышение профессионального уровня на курсах повышения квалификации для учителей начальных классов. 5. Успешное прохождение аттестации. 6. Систематически выписывать журналы «Начальная школа» и «Первое сентября» 7. Вести каталог статей из этих журналов.	Весь период                                 Весь период 2015-2020 гг.                                    Весь период 2015г. Ежегодно
Психолого-педагогические	1.Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики. 2. Повышение качества обученности учащихся по предметам начальной школы. 3. Подготовка учащихся к успешной сдаче итогового тестирования по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, проектной деятельности в 2018 году.	Весь период 2015-2020 гг.
Методические	1.Совершенствование знаний современного содержания образования учащихся. 2.Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Организация работы с одарёнными детьми и  участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 4. Изучение опыта работы лучших учителей своей школы, района через Интернет. 5. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом. 6. Периодическое проведение самоанализа профессиональной деятельности. 7. Создание собственной базы лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 8. Проведение открытых уроков и мероприятий для коллег по работе. 9. Выступление на педсоветах. 10.Активное участие в предметной неделе начальных классов.	Весь период Весь период 2015-2020 гг. Весь период Весь период Весь период Весь период Весь период
Информационно-технологические технологии	1.Изучение  электронно-образовательных ресурсов и внедрение их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по начальной школе, педагогике и психологии. 3. Ежемесячно пополнять личные сайты для контакта с единомышленниками. http://infourok.ru/user/gubaydulina-ravilya-gayazovna http://nsportal.ru/gubaydulina-ravilya-gayazovna 4. Использование современных информационных  технологий, мультимедийных средств в образовательной практике и профессиональной деятельности	Весь период  Весь период 2015-2020 гг. Весь период
Охрана здоровья	1.Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	Весь период                                              Ежегодно

Основные этапы работы по самообразованию:

Этапы	Содержание работы	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	1. Выступление на заседании школьного МО учителей начальных классов. 2. Подписка на методическую литературу «Начальная школа» 3. Изучение литературы: а) Бернс Р. Развитие «Я- концепции» и воспитание. б) Липкина А.И. Самооценка школьника. в) Якобсон С.Г. Формирование Я-потенциального положительного, как метод регуляции поведения.
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3. Прогнозирование результатов.	1. Выступление на заседании школьного МО учителей начальных классов по теме: «Развитие творческих способностей учащихся в рамках реализации ФГОС».
Практический	1. Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3. Корректировка работы.	1.Открытые уроки на школьном уровне. 2.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Обобщающий	1. Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	1.Выступление на заседании школьного МО учителей начальных классов. 2.Участие и результаты  на олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3. Консультативная помощь учащимся. 4. Периодическое обновление личного сайта
Внедренческий	Распространение опыта работы	1. Мастер-классы на семинарах учителей начальных классов. 2. Публикации в сборниках методических рекомендаций

Предполагаемые результаты самообразования :

·        Повысить качество преподавания предметов в начальной школе.

·        Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

·        Разработать и провести открытые уроки.

·        Создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий.

·        Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

·        Разработать  дидактические материалы, тесты.

·        Обобщить опыт по исследуемой теме.

Формы отчёта по проделанной работе:

1)    Доклады, отчеты на занятиях ШМО, пед. советах (весь период).

2)    Обобщение опыта по данной теме (2015-2020 гг.)

3)    Участие в конкурсах по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру,  (весь период). 

 Список используемой литературы.

1.Концепция модернизации Российского образования на период до 2020г. М.,АПК и ПРО, 2008г.

2.Пахомова Н.Ю. «Методология учебного проекта»,2009 г.

3.. Презентация «Технология проектной деятельности.» .

4. «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли». Под редакцией А.Г.Асмолова, М.,Просвещение, 2008 г.