Личный план работы учителя "План самообразования"

Индивидуальный план самообразования

учителя начальных классов филиала МБОУ «СОШ с. Чарли»

в дер. Татарская Тулба на 2015 -2016 учебный год

1.     ФИО. Назмеева Резида Фатхулловна

2.     Должность. Учитель начальных классов

3.     Образование. Высшее .Татарский государственный педагогический институт, 2003 г.

4.     Специальность по диплому. Учитель начальных классов.

5.     Педагогический стаж. 28 лет

6.     Курсы повышения квалификации.

7.     Педагогическая система развивающего образования как основа реализации ФГОС НОО.

2013г

8.     Роль классного руководителя в реализации ФГОС НОО, ФГОС ОО на современном этапе

2014

9.     Методическая тема  МБОУ «СОШ с.Чарли».___

10. Индивидуальная тема самообразования. «Развитие  познавательной активности младших школьников на уроках в условиях реализации ФГОС.

11. Технология, по которой работаю. Деятельностный метод обучения.

12. Внеклассная работа. Планирование, подготовка и проведение внеклассных

 мероприятий, олимпиад, участие в районных, российских, международных  конкурсах, олимпиадах,  выставках, проведение  предметных недель.

13. Творческие замыслы. Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах. 

14.  Когда начата работа над темой.  1 сентября 2012 года

15. Когда предполагается закончить работу. 31 мая 2016 года.

16. Актуальность темы. У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. проявить и развить личностные смыслы обучения и воспитания. Образовать человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству, что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка.

17. Цель самообразования по теме. Заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания.

18. Задачи самообразования. 

ü Инициирование и позитивное, уважительное отношение к самостоятельности мнений, суждений и выводов.

ü Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала.

ü Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения задания.

ü Создавать условия, способствующие повышению уровня образованности учащихся;

ü Участвовать со своими воспитанниками в проводимых в рамках школы, города, конкурсах, олимпиадах, конференциях;

19. Предполагаемый результат.

·        Повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности.

·        Организация сотрудничества педагога и учащихся, учащихся между собой.

·        Творческая активность учащихся.

·        Участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

·        Разработка новых форм, приёмов обучения.

·        Умение оказать практическую помощь коллегам.

·         

20. Основные вопросы по самообразованию.

§  изучение психолого-педагогической литературы;

§  разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

§  анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

§  продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

§  планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

21. Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.

22. Этапы работы.  

№	Содержание работы	Сроки
1	Теоретический этап. 1.     Изучение методической литературы  по данной проблеме: ·        .Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пос. для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008.  -Богоявленская, Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Б. Богоявленская. – Ростовн/Д., 1983. 2. Поиск материалов в Интернете.	В течение года В течение года.
2	Практическое решение проблемы. 1.     Проведение мониторинговых исследований. 2.     Организация и работа внеурочной деятельности. 3.     Участие в олимпиадах, конкурсах школы. 4.     Участие в олимпиадах, конкурсах республиканского и российского уровня.	Сентябрь. В течение года.
3	Оценочный этап. 1.     Сравнительный анализ за два года. 2.     Анализ работы по теме самообразования. 3.     Выступление на школьном МО начальных классов и родительском собрании. Написание статьи.	Апрель – май Апрель