Тема: Личность и духовно- нравственные ценности

Цель: развитие представлений о значении духовно-нравственных ценностей, формирование патриотизма как формы гражданского самосознания, воспитание уважительного и бережного отношения к историческому и культурному наследию народов Российской Федерации.

Планируемые результаты                                                                                                                                        Предметные: умение объяснять суть и значение понятий «патриотизм», «патриот», «богатырь», «былина», служение Отечеству и ответственность за его судьбу, единство народов России.                                                                                                                             Метапредметные:                                                                                                  *познавательные  – овладение навыками работы с информацией;                        *коммуникативные   – сотрудничество с педагогом и сверстниками; *регулятивные   – осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата.                                                                                        Личностные: осознание российской гражданской идентичности, уважение к культурному наследию народов России.

Ресурсы: презентационное сопровождение урока (среда POWER POINT), учебник, пословицы и поговорки народов России о Родине.

ТСО: интерактивная доска, проектор, компьютер.

Ход урока:

1. Организационный момент (1-2 мин.)

      Здравствуйте, ребята! Сегодня наш разговор пойдёт о любви к Родине. Уже наши предки, которые жили в эпоху постоянных войн, выработали житейские представления о патриотизме. (слайд 1)

2. Актуализация знаний (4-5мин.)

      У всех народов России есть множество пословиц и поговорок о любви к Родине. В них наши далёкие прародители рассказывали о том, что защищать свою страну в опасные дни – значит быть патриотом. Вот некоторые из них. (слайд 2)

• Кто Родину любит, того и Родина бережет (карельская).
• Если Родина сильна, душа радости полна (башкирская).
• Гвоздь подкову спасёт, подкова - коня, конь - храбреца, храбрец – Родину (татарская).
• Орла без Родины и ворона не замечает (чеченская).
• Свою Родину прекрасную никогда не забывай, места, где ты родился, никогда не обходи (бурятская).                                                                                                                                                                            • Человек без Родины, что соловей без песни (русская).                                                                                                                                                                     

     А как вы, ребята, понимаете слово патриот?                                                                          (мнения детей)  (слайд 3)                                                                                                                               

3. Знакомство с темой (1-2 мин.)                                                                                                            

    Как вы поняли, что сегодня речь пойдет о защитниках Отечества. (слайд 4)                                                                                                                            4. Определение целей урока с помощью учителя (4-5 мин.)                                       

      Предать Родину, не встать на её защиту считалось позорным. В древних преданиях, священных книгах прославлялись подвиги воинов, защищавших свою землю. Образы былинных богатырей всегда были примером для народа.    Читая или слушая предания о героях – защитниках родной земли, человек проникался чувством глубокого уважением к ним. И ему самому хотелось поступать также, как его далёкие предки, самому творить добро и противостоять злу. Так воспитывались нравственные идеалы народов земли русской.                                                                                                                                                                                                                              

     Ребята, как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться? Какова цель нашего урока?  (обсуждение)                                                                                               

     Сегодня мы познакомимся с происхождением слова «богатырь», а также со сказаниями о богатырях – былинами.                                                                                                              

5. Первичное усвоение новых знаний (5-7мин.)                                                                                 

     Происхождение слова «богатырь» (слайд 5)                                                                                           

     Считается, что русское слово «богатырь» восходит к  древнетюркскому «багатур»  – «герой, доблестный воин». Оно известно также в формах: багхатур, багадур, батур, батыр, батор.                                                               

     Однако есть и противники этого мнения: они исходят из того положения, что багадур слово не татарское, а образовано от санскритского baghadhara (то есть «обладающий счастьем, удачливый»), и что поэтому русское слово богатырь тоже восходит к праарийскому началу.                                                                 

    Учёные Щепкин и Буслаев выводили «богатырь» из слова «Бог» через слово «богатый».                                                                                                               

     Крупнейший советский этимолог П.Я. Черных утверждал, что слово богатырь не только тюркское. В бурятском и монгольском языках есть слово баатар — «витязь, герой».                                                                                                                        6. Первичная проверка понимания (4-5 мин.)                                                                                                                                                 

    Русские богатыри – это не просто история. Они отражают сущность русского человека, его отношения к Родине. Они боролись с бесчисленными врагами нашего народа, оберегая и защищая простых людей.                                          

    «Кто за Родину сражается, защищает дело правое, тот бессмертен в доброй памяти», – говорит герой фильма-сказки А.Роу «Финист  – ясный сокол».    А когда ему предлагают перейти на сторону врага, то Финист с гордостью отвечает: «Не бывало на Руси богатырей – предателей…»                                                                          (просмотр фрагмента сказки «Финист – ясный сокол»)              

       Образы богатырей – это народный эталон мужества, справедливости, патриотизма и силы. Недаром один из первых русских самолётов, обладавший по тем временам исключительной грузоподъёмностью, был назван «Илья Муромец». (слайд 6)                                             

       Богатыри в самый трудный для страны час вставали на её защиту, не щадя своих жизней. (слайд 7)                                                                                            

7. Первичное закрепление (2-3мин.)                                                                             

       История создания рассказов о богатырях уходит в далёкое прошлое. Это героический эпос, воспетый певцами-сказителями, о важном событии старины. (слайд 8)                                                                          

       Былины в народе так и называли – «старинами», то есть сказаниями о реальных эпизодах истории. Только в 1839 году термин «былина» ввёл в активное использование известный русский археолог и фольклорист-этнограф Иван Петрович Сахаров. (слайд 9)      

      Илья Муромец - самый популярный герой былин, могучий богатырь.                       Эпос не знает его молодым, он – старик с седой бородой. Как ни странно, Илья Муромец появился позже своих былинных младших товарищей Добрыни Никитича и Алеши Поповича. Родина его – город Муром, село Карачарово.                                                                                                                                                          

     Крестьянский сын, больной Илья «сидел сиднем на печи 30 лет и три года». Однажды в дом пришли странники, «калики перехожие». Они исцелили Илью, наделив его богатырской силой.                                                                                

     Отныне он – герой, которому предначертано служить городу Киеву и князю Владимиру. На пути в Киев Илья побеждает Соловья-разбойника, кладет его в «тороки» и везет к княжескому двору. Из других подвигов Ильи стоит упомянуть его победу над Идолищем, осадившим Киев. (слайд 10)                                       

     Жители Мурома считают, что Илья по прозвищу Муромец был реальным человеком.  В благодарность его героическим подвигам потомки  возвели памятник Илье в городе Муроме. Автором является замечательный русский скульптор Вячеслав Михайлович Клыков, который создал монументы в десятках российских городов. Например, знаменитый памятник маршалу Победы – Георгию Константиновичу Жукову на Манежной площади в Москве.                                                                                                                           

     1 августа 1999 года на месте бывшего Кремля, рядом с живописной Муромской набережной, состоялось торжественное открытие памятника. На монументе имеется надпись: « Русь, храни веру православную. Встань за веру, Русская земля!». (слайд 11)

8. Обобщение и систематизация знаний (4-5 мин.)                                                                                               

      Ребята, а каких богатырей и былины знаете вы?  (обсуждение)                                                                                                                                                                                                                                                                          9. Рефлексия (2-3 мин.)                                                                                                                                        

      Итак, подведём итоги. Что нового вы сегодня узнали на уроке? (обсуждение)                                                                                                                           10. Домашнее задание (3-4 мин.)                                                                                                      

     Сообщение «Нравственные ценности»