Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Личностно ориентированный классный час для 11 класса на тему "Родина у меня одна!"

Личностно ориентированный классный час для 11 класса на тему "Родина у меня одна!"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Личностно ориентированный классный час для 11-х класса на тему

"Родина у меня одна!"

Подготовила:

учитель географии

МБОУ «Ковылкинская СОШ № 3»

Рыкова Татьяна Петровна



Цели:

  • активизировать познавательную деятельность учащихся, заинтересовать каждого

  • ребёнка проблемой предстоящего диалога;

  • способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей

  • учащихся;

  • содействовать формированию представления учащихся о долге, мужестве, героизме

  • как слагаемых красоты человека;

  • способствовать воспитанию патриотических чувств детей, доброты, взаимопонимания

  • и гордости за свою Родину;

  • помочь школьникам понять и осознать очарование края, где они родились, растут,

  • узнать его историю.

Предварительная подготовка:

  1. Анкетирование учащихся и их родителей с целью определения тематики классного часа

  2. Групповая подготовка:

  • Разучивание песни "Позови меня тихо по имени";

  • оформление плакатов с высказываниями: Россия! Какое хорошее слово: И "роса", и "сила", и "синее что-то": С.Есенин. Кто не живёт на родине, не знает вкуса жизни. Осетинская пословица. Людей, покидающих отечество для чужих краёв, на чужбине не уважают, а на родине чуждаются. Эзоп

  • оформление классной доски

  • оформление классного кабинета


  1. Индивидуальная подготовка:

    • рисунки учащихся на патриотическую тему;

    • разучивание стихов



Технологии:

личностно ориентированная;

ИКТ



Оборудование:

  • мультимедиапроектор;

  • презентация к классному часу

  • рисунки учащихся на патриотическую тему;

  • аудиозапись песен: "Песня о России", "Домик окнами в сад",

  • плакаты с высказываниями: Россия! Какое хорошее слово: И "роса", и "сила", и "синее что-то": С.Есенин. Кто не живёт на родине, не знает вкуса жизни. Осетинская пословица. Людей, покидающих отечество для чужих краёв, на чужбине не уважают, а на родине чуждаются. Эзоп


Ход классного часа


I. Вступительное слово классного руководителя.


- Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим классный час-размышление "Родину не выбирают". Я хочу начать его словами нашего земляка Александра Сазонова.


Слайд № 1


И пусть такое слово выйдет в свет,

Что зрело в сердце медленно и трудно, -

Ему преград к другому сердцу нет,

И всё ему подвластно и подсудно:


- А разговор сегодня пойдёт о Родине (большой и малой), о маме, о патриотизме, о героических поступках и о многом другом. Вместе с вами постараемся поразмышлять, проанализировать, понять и осознать, с чего начинается Родина, что такое патриотизм, кого сегодня можно назвать патриотом, что нужно человеку, чтобы стать личностью и гражданином, каков путь к реальному обретению Родины.


II. Стихи о Родине в исполнении учащихся.


(Примечание: во время исполнения стихотворений звучит лёгкая инструментальная музыка.)


Отчизна

Отчизна милая, родная сторона,

Моя голубушка - Россия!

Ты в сердце у меня одна,

Как я хочу, чтоб ты была красивей.

Чтоб реки были чистыми твои,

Твои луга в долинах зеленели.

Хочу, чтоб в рощах пели соловьи,

И птичьи голоса в лесах звенели.

Благоухали яблони в садах

Под мирным бирюзовым небом,

Чтоб колосились нивы на полях,

Чтоб в каждом доме пахло свежим хлебом.

Р.Тупицына


Край любимый

Моя Родина, край раздольный мой,

Я люблю тебя всей душой.

Нет прекраснее неба ясного,

Чем над нашею стороной.

Посмотри вокруг - ширь безбрежная,

Всё поля, луга да леса.

Это Родина моя нежная,

И богатства здесь, и краса.

Р.Тупицына


III. "Песня о России" в исполнении ансамбля "Родники" (аудиозапись).


IV. Диалог с учащимися.


- Ребята, на какое место вы поставили бы такое понятие, как Родина?


- Какие ассоциации вызывает у вас это слово?


- Как вы считаете, эти высказывания устарели или нет?


- Какое смысловое значение вы им придаёте сегодня?


- Согласны ли вы с осетинской пословицей, которая гласит: "Кто не живёт на родине, не знает вкуса жизни"?


- Попробуйте дописать предложения.


Слайд № 2


Чувство Родины для меня - это:


Я думаю, что когда кто-то покидает свою Родину, то:


Если бы мне пришлось стать беженцем:


Профессиональный интерес сулил большой успех за границей, и я :


(Примечание: дети в течение 5-6 минут дописывают предложения, а затем зачитывают свои варианты. Во время выполнения задания звучит лёгкая музыка.)


- Ребята, как вы думаете, когда кто-то уезжает за границу ради денег, карьеры, иногда по каким-то другим обстоятельствам, грустит, сожалеет о том, что оставил дом родной? Приведите примеры.


1-ый ученик. - Великий русский писатель И.С.Тургенев скончался вдали от Родины, во Франции, но завещал похоронить его в России, в Петербурге, на Волковом кладбище. Последние предсмертные слова, обращённые к Полонскому: "Когда будете в Спасском, поклонитесь от меня дому, саду, моему молодому дубу, родине поклонитесь, которую я уже, вероятно, никогда не увижу".


2-ой ученик. - Михаил Казаков - актёр, снялся в 27 фильмах. Жил 16 лет в Израиле. Размышляет: "Что тянет в Россию? Да всё: и друзья, и знакомые, с которыми запросто можно посидеть, в любой момент позвонить, побродить по лесу, нагрянуть неожиданно в гости, "распахнуть" душу, выговориться. Да просто побыть среди своих людей!"


Ученица. - У Всеволода Троицкого есть замечательное стихотворение "Отчизна", в котором говорится, что Родину и мать не выбирают, это неразделимые понятия. Я с удовольствием прочитаю его.


Отчизна

Родину и мать не выбирают, -

Родина с рождения одна.

И тому, кто Родину теряет,

До могилы грезится она.

Нет её предателям прощенья,

Нет забвенья славным сыновьям,

Нет святей её благословенья

В час сопротивления врагам.

В мирный век и в годы испытаний

С нею мы и сердцем и умом.

Да не знают страха россияне,

Защищая свой родимый дом.

Над раздольем русским, в горней сини

И плывут и тают облака,

А берёзы шепчут о России,

Как шептали в древние века.

И текут привольно наши реки:

Так цвети и здравствуй, край родной!

Мы с тобой до смерти и навеки

Нераздельной связаны судьбой.

В.Троицкий


Учитель. - Ребята, а с чего, на ваш взгляд, начинается Родина?


Самое дорогое, родное и святое, что есть у каждого из нас - мама. Ребёнок ещё не родился, а мама уже любит его, с нетерпением ждёт появления на свет, первого плача после рождения. И, конечно же, мечтает о том, чтобы сын или дочь выросли достойными людьми.



Иногда мы без причин огорчаем своих родителей, не понимая, какую глубокую рану наносим им. Часто забываем о них, а вспоминаем тогда, когда уже бывает поздно.


Так будем же внимательными, чуткими, искренними к близким нам людям. Где бы мы ни были, куда бы нас ни забросила судьба, мы всегда будем помнить свой город, родной дом, дорогих нашему сердцу людей.


V. Песня "Домик окнами в сад" (аудиозапись).


VI. Размышление учителя.


- Родина: Удивительно и невыразимо это чувство: Какую светлую радость и какую сладчайшую тоску дарит оно, навещая нас то ли в часы разлуки, то ли в счастливый час отзвука.


И человек, который в обычной жизни слышит мало и видит недалеко, волшебным образом получает в этот час предельные слух и зрение, позволяющие ему опускаться в самые заповедные дали, в глухие глубины истории родной земли.


И не стоять человеку твёрдо, не жить ему уверенно без этого чувства, без близости к деяниям и судьбам предков. Сила человека от матери - родной земли, нельзя забывать это.


И, посещая чужие земли, как бы ни восхищались мы их красотой, какое бы изумление ни вызывала в нас их устроенность, душой мы постоянно дома, на своей малой родине.


Наша малая родина - Пензенская область, наш район, наш город, наши маленькие сёла, которые сейчас мы называем малонаселёнными, бесперспективными, но нас тянет туда.


Наши бабушки и дедушки с неохотой едут в город, потому что они родились там, там мечтают и умереть.


VII. Диалог с учащимися.


- Ребята, с какими из сёл связана ваша судьба и каким образом?


- А чем дорог вам наш город?


Ответы учащихся.


Ученица. - Именно здесь я родилась, впервые увидела солнце, просторы голубого неба, произнесла дорогое и близкое мне слово "мама":


Ученик. - Я люблю свой город, потому что это моя маленькая родина, и считаю, что нет смысла сравнивать его с другими городами. Нижний Ломов для меня - святое и родное место, любовь к которому я сохраню на всю свою жизнь:


Ученица. - Я горжусь тем, что учусь в этой школе. Ведь она носит имя Героя Советского Союза Сергея Фёдоровича Тархова, первого Героя Пензенской земли! В этом городе прошло его детство, в этой школе (МОУ СОШ № 1) он учился. Он вышел из той плеяды лётчиков, которая выдвинула Чкалова, Громова, Каманина:


- Ребята, мы подошли к тому, чтобы ещё раз поговорить о понятии "патриотизм".


Слайд № 3


Патриотизм - это не только любовь к Родине. Это переживание с ней её счастливых и несчастных дней.


Слова "патриот", "патриотизм" заимствованы из французского языка в эпоху Петра I (от слова "патрио"- Отечество).


В "Толковом словаре русского языка" С.И.Ожегова мы найдём следующее определение: "Патриотизм - это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу".


- Патриотами и героями не рождаются, ими становятся. Патриотические чувства закладываются и развиваются с детских лет в семье, в школе.


- Кого сегодня (в современном обществе) можно назвать патриотом?


- Что нужно человеку, чтобы стать личностью, гражданином?


- Каков путь к реальному обретению Родины?


- Можно ли сейчас встретить таких людей, которые готовы пожертвовать своей жизнью ради спасения других? Приведите примеры.


- А ведь недалёк тот день, когда и вам, мальчики, предстоит нести военную службу в рядах российской армии. Как вы себя готовите к этому?


VIII. Анализ высказываний о мужестве, героизме, долге.


Слайд № 4


Мужество воспитывается изо дня в день в упорном сопротивлении трудностям. Н.Островский


Герой - это человек, который в решительный момент делает то, что нужно в интересах человеческого общества. Ю.Фучик


Без жертв, без усилий и лишений нельзя жить на свете: жизнь - не сад, в котором растут только одни цветы. И.Гончаров


IX. Обобщающее слово учителя.


- Возможность для подвига существует в жизни каждого человека. Но героические поступки совершаются не случайно. К ним идут через поступки, на первый взгляд, незначительные, через повседневность, которая временами становится трудным испытанием.


"Смелость, - по мнению заслуженного летчика-испытателя Владимира Терского, - это состояние человеческой души, внутренняя потребность испытать себя. Человек, - считает он,- должен иметь смелость не только на рискованный поступок. Остановиться, подумать, признаться себе, что сделал ошибку. Уйти с накатанной колеи, если она оказалась не твоей. Начать с нуля. Смелость нужна и для того, чтобы, спросив у своих друзей: что же произошло со мной в критической ситуации? - выслушать нелицеприятный ответ".


Звучит песня "Позови меня тихо по имени" в исполнении группы "Любэ" (аудиозапись).


X. Подведение итогов классного часа.


- Наш классный час подошёл к концу. Самое время подвести итоги.


- Насколько актуальна и доступна для вас была тема ("Родину не выбирают") сегодняшнего классного часа?


- Почему патриотическое воспитание не может быть изолировано от других аспектов развития личности?


- Что вам особенно запомнилось, нашло отклик в ваших сердцах во время диалога, размышления?


- Довольны ли вы своим участием в сегодняшней встрече? Над чем, на ваш взгляд, ещё стоит поработать? Ваша дальнейшая деятельность, связанная с проблемой патриотического воспитания?


- Ребята, я очень благодарна вам за активное участие в разговоре-размышлении, за искреннее мнение. Желаю вам всего самого наилучшего, о чём только может мечтать человек: яркого солнца, ясного и мирного неба над головой, здоровья, счастья, добрых и верных друзей. Хочу, чтобы вы стали достойными детьми своих родителей, нашей огромной России.


И в заключение прочитаю стихотворение Зинаиды Юрчиковой "Пройдя сквозь ад, останься человеком". Пусть оно будет добрым напутствием для каждого из вас.


Пройдя сквозь ад, останься человеком

И не утрать душевной доброты.

Не прикрывайся временем да веком

И светлые не загуби мечты.

Все вытерпи потери и разлуки,

Утраченную веру обрети,

Преодолей боль тела, сердца муки.

Идти по жизни надо не ползти!

Когда вдруг слёзы душу омывают,

Ты слабости минутной не стыдись.

На свете судьбы разные бывают:

Твоя из трудных. Побеждай! Борись!

Неси ты гордо имя человека!

Не разучись надеяться, любить.

Живи мечтою будущего века

И верь, тогда ты сможешь победить!


XI. Рефлексия.

- Понравился ли классный час? Чем довольны?

- Какие затруднения вы испытали при его подготовке?

- Какие пожелания друг другу?

- Что бы вы предложили в перспективе?


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала ДВ-428956
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх