Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Личностно ориентированное развивающее обучение

Личностно ориентированное развивающее обучение


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Личностно ориентированное развивающее обучение (И. С. Якиманская)
 Лучший подарок для будущего - прошлое. И. С. Якиманская
В технологии личностно ориентированного развивающего обучения особое значени...
Субъектность личности (индивидуальность) проявляется в избирательности к поз...
По уровню применения: общепедагогическая. По философской основе: прагматичес...
  Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка.   Максим...
Ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является, как носит...
Представляет сочетание обучения, понимаемого как нормативно-сообразная деяте...
Для каждого ученика составляется образовательная программа, которая в отличие...
Образовательный процесс строится на учебном диалоге ученика и учителя, которы...
Ученик избирательно относится ко всему, что воспринимает из внешнего мира. Да...
Способ учебной работы - это не просто единица знания или отдельное умственное...
Постоянно наблюдая за каждым учеником, выполняющим разные виды учебной работы...
  учебный материал (характер его предъявления) должен обеспечивать выявление...
  учебный материал должен быть организован таким образом, чтобы ученик имел в...
инициирование субъектного опыта учения; развитие индивидуальности каждого реб...
  свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса:   самопознание,...
Спасибо за внимание
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Личностно ориентированное развивающее обучение (И. С. Якиманская)
Описание слайда:

Личностно ориентированное развивающее обучение (И. С. Якиманская)

№ слайда 2  Лучший подарок для будущего - прошлое. И. С. Якиманская
Описание слайда:

Лучший подарок для будущего - прошлое. И. С. Якиманская

№ слайда 3 В технологии личностно ориентированного развивающего обучения особое значени
Описание слайда:

В технологии личностно ориентированного развивающего обучения особое значение придается субъектному опыту жизнедеятельности, приобретенному ребенком до школы в конкретных условиях семьи, социо-культурного окружения, в процессе восприятия и понимания им мира людей и вещей.

№ слайда 4 Субъектность личности (индивидуальность) проявляется в избирательности к поз
Описание слайда:

Субъектность личности (индивидуальность) проявляется в избирательности к познанию мира (содержанию, виду и форме его представления), устойчивости этой избирательности, способах проработки учебного материала, эмоционально-личностном отношении к объектам познания (материальным и идеальным).

№ слайда 5 По уровню применения: общепедагогическая. По философской основе: прагматичес
Описание слайда:

По уровню применения: общепедагогическая. По философской основе: прагматическая По основному фактору развития: психогенная По концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторная + развивающая. По ориентации на личностные структуры: информационно-операционная (ЗУН + СУД). По характеру содержания: обучающая, светская, общеобразовательная. По типу управления познавательной деятельностью: система малых групп. По организационным формам: классно-урочная, индивидуально-дифференцированная. По подходу к ребенку: педагогика сотрудничества. По преобладающему методу: развивающая + саморазвивающая. По направлению модернизации: альтернативная. По категории обучающихся: массовая. Классификационная характеристика

№ слайда 6   Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка.   Максим
Описание слайда:

  Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка.   Максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъектный) опыт ребенка.   Помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства. Акцент целей

№ слайда 7 Ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является, как носит
Описание слайда:

Ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является, как носитель субъектного опыта. Ученье есть не прямая производная от обучения, а самостоятельный, индивидуальный, личностно значимый, а потому очень действенный источник развития.   «Вектор развития» строится от ученика к определению индивидуальных педагогических воздействий, способствующих его развитию.   Ученик ценен воспроизводством не столько общественного, сколько индивидуального опыта и развития на его основе. Гипотезы

№ слайда 8 Представляет сочетание обучения, понимаемого как нормативно-сообразная деяте
Описание слайда:

Представляет сочетание обучения, понимаемого как нормативно-сообразная деятельность общества, и ученья, как индивидуально значащей деятельности отдельного ребенка. Ее содержание, методы, приемы направлены главным образом на то, чтобы раскрыть и использовать субъектный опыт каждого ученика, помочь становлению личностно значимых способов познания путем организации целостной учебной (познавательной) деятельности. Особенности содержания

№ слайда 9 Для каждого ученика составляется образовательная программа, которая в отличие
Описание слайда:

Для каждого ученика составляется образовательная программа, которая в отличие от учебной носит индивидуальный характер, основывается на знании особенностей ученика как личности со всеми только ей присущими характеристиками. Программа должна быть гибко приспособлена к возможностям ученика, динамике его развития под влиянием обучения.

№ слайда 10 Образовательный процесс строится на учебном диалоге ученика и учителя, которы
Описание слайда:

Образовательный процесс строится на учебном диалоге ученика и учителя, который направлен на совместное конструирование программной деятельности. При этом обязательно учитываются индивидуальная избирательность ученика к содержанию, виду и форме учебного материала, его мотивация, стремление использовать полученные знания самостоятельно, по собственной инициативе, в ситуациях, не заданных обучением. Особенности методики

№ слайда 11 Ученик избирательно относится ко всему, что воспринимает из внешнего мира. Да
Описание слайда:

Ученик избирательно относится ко всему, что воспринимает из внешнего мира. Далеко не все понятия, организованные в систему по всем правилам научной и педагогической логики, усваиваются учащимися, а только те, которые входят в состав их личного опыта. Поэтому начальной точкой в организации обучения является актуализация субъектного опыта, поиск связей, определение зоны ближайшего развития. ЗУН

№ слайда 12 Способ учебной работы - это не просто единица знания или отдельное умственное
Описание слайда:

Способ учебной работы - это не просто единица знания или отдельное умственное умение, а личностное образование, где объединены мотивационно-потребностные, эмоциональные и операционные компоненты. СУД

№ слайда 13 Постоянно наблюдая за каждым учеником, выполняющим разные виды учебной работы
Описание слайда:

Постоянно наблюдая за каждым учеником, выполняющим разные виды учебной работы, педагог накапливает банк данных о формирующемся у него индивидуальном познавательном «профиле», который меняется от класса к классу. Профессиональное наблюдение за учеником должно оформляться в виде индивидуальной карты его познавательного (психического) развития и служить основным документом для определения (выбора) дифференцированных форм обучения (профильных классов, индивидуальных программ обучения и т.п.)

№ слайда 14   учебный материал (характер его предъявления) должен обеспечивать выявление
Описание слайда:

  учебный материал (характер его предъявления) должен обеспечивать выявление содержания субъектного опыта ученика, включая опыт его предшествующего обучения;   изложение знаний в учебнике (учителем) должно быть направлено не только на расширение их объема, структурирование, интегрирование, обобщение предметного содержания, но и на преобразование наличного опыта каждого ученика;   в ходе обучения необходимо постоянно согласовывать опыт ученика с научным содержанием задаваемых знаний;   активное стимулирование ученика к самоценной образовательной деятельности должно обеспечивать ему возможность самообразования, саморазвития, само выражения в ходе овладения знаниями; Требования к разработке дидактического обеспечения

№ слайда 15   учебный материал должен быть организован таким образом, чтобы ученик имел в
Описание слайда:

  учебный материал должен быть организован таким образом, чтобы ученик имел возможность выбора при выполнении заданий, решении задач;   необходимо стимулировать учащихся к самостоятельному выбору и использованию наиболее значимых для них способов проработки учебного материала;   при введении знаний о приемах выполнения учебных действий необходимо выделять общелогические и специфические предметные приемы учебной работы с учетом их функций в личностном развитии;   необходимо обеспечивать контроль и оценку не только результата, но главным образом процесса учения, т.е. тех трансформаций, которые осуществляет ученик, усваивая учебный материал;   образовательный материал должен обеспечивать построение, реализацию, рефлексию, оценку учения как субъектной деятельности.

№ слайда 16 инициирование субъектного опыта учения; развитие индивидуальности каждого реб
Описание слайда:

инициирование субъектного опыта учения; развитие индивидуальности каждого ребенка; признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека. Позиция учителя

№ слайда 17   свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса:   самопознание,
Описание слайда:

  свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса:   самопознание, самоопределение, самореализация. Позиция ученика

№ слайда 18 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Общая информация

Номер материала: ДВ-471889


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»