Личностно-ориентированный
классный час:
«Когда
лень – всё идет через пень».
2
в класс, классный
руководитель
Лаврентьева В.А.
декабрь,
2010 – 2011 уч.год.
Цель:
Создание условий для самопознания и самоуважения, познания и принятия других
людей (одноклассников), уважения к ним.
Задачи:
1. Показать на примерах литературных
героев, как лень мешает людям жить, делает их смешными, беспомощными,
больными;
2. Развивать у детей память, словарный
запас, речь, чувство юмора.
3. Развивать умение сотрудничать с
другими, оценивать свои поступки и поступки других.
Оборудование:
презентация, проектор, пластилин или альбомы и карандаши, пословицы:
Труд человека
кормит, а лень портит.
Человек от лени болеет,
а от труда здоровеет.
У лентяя Федорки,
всегда отговорки.
У лентяйки Вари
каждый день аварии.
Бездельник – что
бесплодное дерево.
Кроссворд
«Лентяй». Лентяй представляет из себя бесформенное
некрасивое существо, внешность которого вызывает отвращение. Его обвивает
лень, связанная из больших колец,
Ход
мероприятия:
Вступительное слово учителя:
Поприветствуем друг друга
приветливой улыбкой…
Вот мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на
самую капельку, стала радостнее и интереснее. Надеюсь, и классный час наш
сегодня пройдет интересно и с пользой для всех.
СЛАЙД 1.(тема)
- Ребята, прочитайте тему классного часа и
скажите, о чем пойдет разговор.
(выслушиваются
высказывания детей).
- Верно, мы сегодня будем говорить о
лени. А начнем разговор с небольшой сценки, которую приготовили нам ребята.
ИНСЦЕНИРОВКА Л.Зубкова «Сказка про
лень»
(Действующие лица: лодыри, аптекарь.)
Лодыри: Дайте средство нам от лени, от
могу, но не хочу!
Аптекарь: Есть
душистое втиранье от укусов комаров,
Есть микстура от от чиханья, проглотил – и будь здоров!
Есть микстура от мигрени, а лекарства нет от лени.
Лентяй: Хорошо
бы это средство поскорей изобрели,
Чтобы
все лентяи с детства принимать его могли.
Появись
лекарство это, я купил бы два пакета.
Нет,
не два, а целых три нужно, что не говори.
Аптекарь: Кто
жить умеет по часам и ценит каждый час,
Того не надо по
утрам будить по десять раз.
И он не станет
говорить, что лень ему вставать,
Зарядку делать,
руки мыть и застилать кровать.
Успеет он одеться
в срок, умыться и поесть,
И раньше, чем
звенит звонок, за парту в школе сесть.
Учитель:
- Ребята, а вы,
как считаете, нужно ли лекарство от лени? (Дети высказывают свои
предположения).
- Посмотрите, как
лентяй выглядит некрасиво. (рассматривают иллюстрацию).
- А теперь
послушайте
сказку
В.Сухомлинского «Лентяй и Солнце».
- Солнышко,
передвинься, пожалуйста, немножко в сторону, мне жарко.
Солнце
рассмеялось:
- Разве мыслимое
это дело, чтобы солнце передвигалось, куда Лентяю захочется?
Лентяй рассердился
и закричал:
-Значит не хочешь
передвинуться?
- Не хочу! –
ответило Солнце.
- Ах так?! –
сказал Лентяй. – Тогда я на зло тебе буду лежать здесь.
Обсуждение.
- Что случится с
лентяем, если он будет долго лежать на солнышке?
- Кого лентяй
накажет?
- Посмотрите на
доску и скажите, какая пословица больше всего подходит к данной сказке? (дети
читают пословицы с доски, выбирают подходящую).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
- Мы не будем
лениться, будем бодрыми и веселыми, немного подвигаемся.
СЛАЙД 2.
Что
такое физкультура? Тренировка и игра.
Что такое
физкультура? ФИЗ и КУЛЬ, и ТУ и РА.
Руки
вверх, руки вниз – это ФИЗ.
Крутим
шею, словно руль – это КУЛЬ.
Ловко
прыгай в высоту – это ТУ.
Бегай
полчаса с утра – это РА.
Занимаясь
этим делом,
Станешь
сильным, ловким, смелым.
Плюс
хорошая фигура.
Вот
что значит ФИЗ – КУЛЬ - ТУ – РА!
«Проверь себя сам!»
- самодиагностика,
по типу «Да - нетки»
(на отдельных
листках дети отвечают на вопросы анкеты «+» или «-»)
Я люблю трудиться…
-
Не хочу лениться…
-
Буду рано я
вставать… -
И в квартире
прибирать… -
Маме буду помогать…-
Пыль в квартире
вытирать…-
Я люблю учиться…-
Не люблю
лениться…-
Книги буду я
читать…-
И до тысячи
считать…-
В классе доску
вытирать…-
Всем ребятам
помогать…-
Итоги:
у кого больше «-», чем «+»? Что бы вы хотели изменить в себе?
- Кого из ребят в
классе вы можете назвать трудолюбивым? Почему?
(ответы
ребят)
СЛАЙД 3.
РЕШЕНИЕ
КРОССВОРДА.
- Если мы
правильно угадаем кроссворд, то узнаем, куда лентяя гоняли из-под палки.
- Что больше всего
пугает лентяя, когда утром надо умываться? (душ)
- Какая оценка
чаще всего в дневнике у лодыря? (двойка)
- Какое состояние
любит лентяй больше всего? (сон)
- Какая главная
черта характера лентяя? (лень)
- ЧТО на уроке
заменяет лентяю кровать? (парта)
- Куда лентяя
гонят из-под палки? (в школу)
- А у вас бывает
так?
Ученик:
В
школу мы идем охотно, но порою лень – дремота
Пересиливает
нас и идти мешает в класс.
Учитель:
- А что
можно сделать, чтобы дремота вас не одолевала?
Ученики:
(предлагают свои варианты ответов – вовремя ложиться спать, соблюдать режим дня
и др.)
Учитель:
- Хотите
избавиться от лени? Давайте вылепим лень из пластилина и спрячем её подальше в
волшебный кувшин.
ТВОРЧЕСКАЯ
РАБОТА.
Под музыку дети
лепят лень из пластилина, кладут её в волшебный кувшин с крышкой, закрывают
и прячут в шкаф.
ПОМНИТЕ:
если вы часто будете повторять «Не буду, не хочу», то лень к вам опять может
вернуться.
В
конце занятия каждому ученику вручается памятка «АНТИЛЕНЬ» с текстом
самовоспитания от лени.
СЛАЙД 4.
Памятка «АНТИЛЕНЬ»
ЕСЛИ долго ты в
постели провалялся.
Если выучить уроки
не успел,
Если маме помогать
ты отказался,
Значит, ленью ты
серьезно заболел.
Ленью можно друг
от друга заразиться,
Лень прилипчива,
как клей или смола,
И одно лекарство
есть - трудиться,
Чтобы лень к тебе
дорогу не нашла.
(раздаю
всем детям на память).
Учитель:
-
Какое же верное средство есть от лени?
Ученики:
Надо
трудиться каждый день.
Песня «Всегда
найдется дело»
(сл. М. Ивенсена, муз.
А.А. Александрова) – грамзапись.
Всегда найдется
дело для умелых рук,
Если хорошенько
посмотреть вокруг:
Цыпленка надо
напоить,
Котенка надо
накормить,
И посуду, и
посуду,
И посуду перемыть.
Всегда найдется
дело для умелых рук,
Если хорошенько
посмотреть вокруг:
И грядку надо
поливать,
И куклу надо
обшивать,
И картинки, и
картинки,
И картинки
рисовать.
Всегда найдется
дело для умелых рук,
Если хорошенько
посмотреть вокруг,
А тот, кто дело не
найдет,
Пускай скучает
целый год
И лентяем, и
лентяем,
И лентяем прослывет!
Подведение
итогов.
Рефлексия:
Если разговор
полезный для вас, нужный, своевременный? – хлопните один раз.
Если бесполезный,
ненужный – топните один раз.
Если вы чему-то
научились – хлопните два раза. (- А чему научились?)
Ничему не
научились – топните два раза.
Классный час
удался – хлопните три раза.
Если не удался – топните
три раза.
СЛАЙД 5.
Учитель:
Стол, за
которым ты сидишь,
Кровать,
в которой ты уснешь,
Тетрадь,
ботинки, пара лыж,
Тарелка,
вилка, нож …
И каждый гвоздь, и каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба.
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям
Придет пора, настанет час,
И мы трудиться будем.
ЛИТЕРАТУРА.
1. Агафонова И.Н.
Развитие коммуникативной компетентности учащихся. Управление начальной школой:
ЗАО «МЦФЭР», №2, 2009, с.4 – 15.
2. Козина Е.В. Интерактивные
игры в начальной школе.
Управление
начальной школой: ЗАО «МЦФЭР», №8, 2010, с.64 – 74.
3. Классные часы.
Авт.-сост. Т.Н.Максимова./М.:ВАКО, 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.