Инфоурок / Русский язык / Презентации / Личностно-ориентированный подход при выполнении исследовательских работ по русскому языку.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Личностно-ориентированный подход при выполнении исследовательских работ по русскому языку.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Личностно -ориентированное образование Элементы исследовательской деятельност...
* Личностно- ориентированное образование Личность – это сложная самоуправляющ...
* Личностно-ориентированное образование Образование, обеспечивающее развитие,...
* Цель ЛОО Признание основной ценностью образования становление личности как...
* Задачи ЛОО 1. Предоставить каждому ученику право выбора собственного пути р...
* Реализация ЛОО требует перехода от образования как нормативно построенного...
* Создание условий для выявления индивидуальности ребенка Актуализация и обог...
* Характеристики, обеспечивающие личностно ориентированную направленность уро...
* Характеристики урока 2.Создание условий для проявления и развития индивидуа...
* Характеристики урока 3.Ориентация на формирование учебной деятельности: -ра...
* Характеристики урока 4.Знание и учет психо-физиологических особенностей уча...
* Характеристики урока 5.Ориентация на развитие внутренних мотивов учения: -о...
* Характеристики урока 6.Организация развивающего пространства: -разрешение п...
* Характеристики урока 7.Формирование ценностного отношения к миру, познанию,...
* Характеристики урока 8.Организация общения в ходе учебного взаимодействия:...
* Характеристика урока 9.Личностно ориентированная позиция педагога: Установк...
* Методы обучения Основной – поисково - исследовательский - выявление и поним...
* Деятельностный подход -Собственная деятельность учащихся на уроке, направле...
* Личностно-ориентированное образование Ученик : -Получает возможность взглян...
* Личностно-ориентированное образование. Технологии Педагогика сотрудничества...
Элементы креативной проектной деятельности ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ, РЕЛ...
Каждый рисунок : буква – слово – понятие - ценность ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Что эт...
от урока к достижениям * №	Наименование деятельности 1	УРОК 2	Внеурочная дея...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Личностно -ориентированное образование Элементы исследовательской деятельност
Описание слайда:

Личностно -ориентированное образование Элементы исследовательской деятельности на уроках русского языка в 5 классе МАОУ « Итатской СОШ» Томского района. Учитель русского языка и литературы Т.С. Запольская

№ слайда 2 * Личностно- ориентированное образование Личность – это сложная самоуправляющ
Описание слайда:

* Личностно- ориентированное образование Личность – это сложная самоуправляющаяся система с огромным спектром различных качеств и свойств. Качества личности Уровень темперамента Уровень особенностей психических процессов Уровень опыта личности (ЗУН,СДП) Уровень направленности личности

№ слайда 3 * Личностно-ориентированное образование Образование, обеспечивающее развитие,
Описание слайда:

* Личностно-ориентированное образование Образование, обеспечивающее развитие, саморазвитие и продуктивную самореализацию личности ученика, происходящую с опорой на его индивидуальные особенности как субъекта познания и предметной деятельности

№ слайда 4 * Цель ЛОО Признание основной ценностью образования становление личности как
Описание слайда:

* Цель ЛОО Признание основной ценностью образования становление личности как индивидуальности (формирование и развитие личности в соответствии с природными способностями и субъектным опытом жизнедеятельности)

№ слайда 5 * Задачи ЛОО 1. Предоставить каждому ученику право выбора собственного пути р
Описание слайда:

* Задачи ЛОО 1. Предоставить каждому ученику право выбора собственного пути развития на основе выявления его личных особенностей, жизненных ценностей, устремлений 2. Заложить механизмы Самореализации Саморазвития Адаптации Саморегуляции Самозащиты Самовоспитания

№ слайда 6 * Реализация ЛОО требует перехода от образования как нормативно построенного
Описание слайда:

* Реализация ЛОО требует перехода от образования как нормативно построенного процесса, к учению и воспитанию как индивидуальной деятельности школьника, ее коррекции и педагогической поддержки Создание условий для выявления индивидуальности ребенка Развитие индивидуальности (Что?) Пути развития индивидуальности Основные средства развития индивидуальности Создание условий для развития индивидуальности

№ слайда 7 * Создание условий для выявления индивидуальности ребенка Актуализация и обог
Описание слайда:

* Создание условий для выявления индивидуальности ребенка Актуализация и обогащение субъектного опыта учеников Развитие активности учащихся в учебной деятельности (исследование, проблема, мнение, поощрение) Создание условий для готовности ученика к самоопределению (само, планирование, мотивы, цели)

№ слайда 8 * Характеристики, обеспечивающие личностно ориентированную направленность уро
Описание слайда:

* Характеристики, обеспечивающие личностно ориентированную направленность урока 1.Формирование и стимулирование субъектной позиции учащихся: -создание ситуации выбора -организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке материала -стимулирование учеников к выбору и использованию различных способов выполнения задания -приоритетность инд.и сам.работ уч-ся -уважительное отношение к мнению, суждению уч-ся

№ слайда 9 * Характеристики урока 2.Создание условий для проявления и развития индивидуа
Описание слайда:

* Характеристики урока 2.Создание условий для проявления и развития индивидуальности уч-ся: -опора на личностный опыт учеников -применение заданий, позволяющих ученику выбирать тип, вид, действия с материалом -формирование позитивного отношения к мнению других -создание ситуаций, позволяющих ученикам проявить собственные способности, возможности, интересы

№ слайда 10 * Характеристики урока 3.Ориентация на формирование учебной деятельности: -ра
Описание слайда:

* Характеристики урока 3.Ориентация на формирование учебной деятельности: -развитие мотивационной сферы учащихся -создание условий для освоения компонентов учебной деятельности( учебной задачи, учебных действий, самоконтроля и самооценки) -повышение степени самостоятельности -поощрение инициативы и активностти

№ слайда 11 * Характеристики урока 4.Знание и учет психо-физиологических особенностей уча
Описание слайда:

* Характеристики урока 4.Знание и учет психо-физиологических особенностей учащихся: -использование приемов внешней и внутренней дифференциации -выбор приемов, типа урока в соответствие с возрастными особенностями уч-ся -использование проблемных заданий различной трудности -обеспечение дозированной помощи взрослого

№ слайда 12 * Характеристики урока 5.Ориентация на развитие внутренних мотивов учения: -о
Описание слайда:

* Характеристики урока 5.Ориентация на развитие внутренних мотивов учения: -ориентация на освоение процесса обучения, а не стремление к заданным извне результатам -обучение целеполаганию -создание ситуации успеха -помощь в осознании мотивов собственных действий, деятельности -создание ситуации нравственного выбора

№ слайда 13 * Характеристики урока 6.Организация развивающего пространства: -разрешение п
Описание слайда:

* Характеристики урока 6.Организация развивающего пространства: -разрешение проблемных ситуаций -использование сюжетно-ролевых игр, анализ ситуации или их моделей -повышение доли заданий творческого характера -разнообразие методов и приемов деятельности -ориентация на развитие умений, а не на запоминание учебной информации

№ слайда 14 * Характеристики урока 7.Формирование ценностного отношения к миру, познанию,
Описание слайда:

* Характеристики урока 7.Формирование ценностного отношения к миру, познанию, себе: -формирование опыта и стремления определять собственное отношение к явлениям, событиям , людям -создание ситуаций включенности учеников в общественно полезную деятельность -создание положительного эмоционального настроя на работу

№ слайда 15 * Характеристики урока 8.Организация общения в ходе учебного взаимодействия:
Описание слайда:

* Характеристики урока 8.Организация общения в ходе учебного взаимодействия: -приоритет диалогических форм учебной деятельности -организация сотрудничества учеников между собой -оптимальное соотношение фронтальных и индивидуальных форм организации учебной деятельности

№ слайда 16 * Характеристика урока 9.Личностно ориентированная позиция педагога: Установк
Описание слайда:

* Характеристика урока 9.Личностно ориентированная позиция педагога: Установка на ученика как на субъект образовательного процесса -приоритетность конструктивной функции учителя -доверительная позиция, склонность выражать собственное мнение -умение быть эмоциональным и откликаться на эмоции детей

№ слайда 17 * Методы обучения Основной – поисково - исследовательский - выявление и поним
Описание слайда:

* Методы обучения Основной – поисково - исследовательский - выявление и понимание учащимися недостаточности ранее усвоенных знаний и способов действий -Постановка учебной задачи -Совместная с учителем поисковая деятельность -Оценка, обоснование найденного способа и самооценка собственной деятельности

№ слайда 18 * Деятельностный подход -Собственная деятельность учащихся на уроке, направле
Описание слайда:

* Деятельностный подход -Собственная деятельность учащихся на уроке, направленная на «открытие»нового знания через исследовательскую работу. -Ученики сами должны дойти до решения ключевой проблемы урока, сами должны объяснить, как надо действовать в новых условиях

№ слайда 19 * Личностно-ориентированное образование Ученик : -Получает возможность взглян
Описание слайда:

* Личностно-ориентированное образование Ученик : -Получает возможность взглянуть на себя изнутри и извне -Сравнить себя с другими учащимися, оценить свои поступки и поведение, научиться принимать себя и других в целом -Вырабатывает силу воли, учится управлять собой -Свобода выбора профиля обучения, самостоятельное определение целей и задач своего образования с учетом возможностей и способностей

№ слайда 20 * Личностно-ориентированное образование. Технологии Педагогика сотрудничества
Описание слайда:

* Личностно-ориентированное образование. Технологии Педагогика сотрудничества Гуманно- личностная технология Система Е.Н.Ильина Креативная деятельность В.А. Сластина Личностно-ориентированное развивающее обучение(И.С. Якиманская) Метод проектов ИКТ Модульное обучение Коллективное взаимообучение «Мастерская знаний» Технология коллективной мыследеятельности

№ слайда 21 Элементы креативной проектной деятельности ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ, РЕЛ
Описание слайда:

Элементы креативной проектной деятельности ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ, РЕЛИГИИ, КУЛЬТУРЫ * Вот так изучают мои ученики алфавит в 5 классе, обращаясь к истокам. Создавая каждый рисунок с буквой старославянского алфавита они постигают себя…

№ слайда 22 Каждый рисунок : буква – слово – понятие - ценность ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Что эт
Описание слайда:

Каждый рисунок : буква – слово – понятие - ценность ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Что эта буква обозначала? Почему она осталась в алфавите или исчезла? ИССЛЕДОВАНИЕ Поиск ответов в интернет-источниках ПОИСК ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ Разные версии… Какая верна? АДАПТАЦИЯ ВЕРСИЙ И создание своей концепции СОЗДАНИЕ ПРОДУКТА ( РИСУНКА) ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ *

№ слайда 23 от урока к достижениям * №	Наименование деятельности 1	УРОК 2	Внеурочная дея
Описание слайда:

от урока к достижениям * № Наименование деятельности 1 УРОК 2 Внеурочная деятельность 3 Выставка 4 Проектная деятельность 5 Олимпиады 6 Всероссийские, международные конкурсы

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Личностно-ориентированный подход в преподавании - концентрация внимания педагога на целостной личности человека, забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития.  В личностно-ориентированном образовании ученик — главное действующее лицо всего образовательного процессаПедагог становится не столько «источником информации» и «контролером», сколько диагностом и помощником в развитии личности ученика. Таким образом,  происходит обеспечение личностного роста, развитие  способности к стратегической деятельности, креативность, критичность, смыслотворчество.

Общая информация

Номер материала: 303545

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>