Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Личностно -ориентированное образование Элементы исследовательской деятельности на уроках русского языка в 5 классе МАОУ « Итатской СОШ» Томского района. Учитель русского языка и литературы Т.С. Запольская
2 слайд
* Личностно- ориентированное образование Личность – это сложная самоуправляющаяся система с огромным спектром различных качеств и свойств. Качества личности Уровень темперамента Уровень особенностей психических процессов Уровень опыта личности (ЗУН,СДП) Уровень направленности личности
3 слайд
* Личностно-ориентированное образование Образование, обеспечивающее развитие, саморазвитие и продуктивную самореализацию личности ученика, происходящую с опорой на его индивидуальные особенности как субъекта познания и предметной деятельности
4 слайд
* Цель ЛОО Признание основной ценностью образования становление личности как индивидуальности (формирование и развитие личности в соответствии с природными способностями и субъектным опытом жизнедеятельности)
5 слайд
* Задачи ЛОО 1. Предоставить каждому ученику право выбора собственного пути развития на основе выявления его личных особенностей, жизненных ценностей, устремлений 2. Заложить механизмы Самореализации Саморазвития Адаптации Саморегуляции Самозащиты Самовоспитания
6 слайд
* Реализация ЛОО требует перехода от образования как нормативно построенного процесса, к учению и воспитанию как индивидуальной деятельности школьника, ее коррекции и педагогической поддержки Создание условий для выявления индивидуальности ребенка Развитие индивидуальности (Что?) Пути развития индивидуальности Основные средства развития индивидуальности Создание условий для развития индивидуальности
7 слайд
* Создание условий для выявления индивидуальности ребенка Актуализация и обогащение субъектного опыта учеников Развитие активности учащихся в учебной деятельности (исследование, проблема, мнение, поощрение) Создание условий для готовности ученика к самоопределению (само, планирование, мотивы, цели)
8 слайд
* Характеристики, обеспечивающие личностно ориентированную направленность урока 1.Формирование и стимулирование субъектной позиции учащихся: -создание ситуации выбора -организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке материала -стимулирование учеников к выбору и использованию различных способов выполнения задания -приоритетность инд.и сам.работ уч-ся -уважительное отношение к мнению, суждению уч-ся
9 слайд
* Характеристики урока 2.Создание условий для проявления и развития индивидуальности уч-ся: -опора на личностный опыт учеников -применение заданий, позволяющих ученику выбирать тип, вид, действия с материалом -формирование позитивного отношения к мнению других -создание ситуаций, позволяющих ученикам проявить собственные способности, возможности, интересы
10 слайд
* Характеристики урока 3.Ориентация на формирование учебной деятельности: -развитие мотивационной сферы учащихся -создание условий для освоения компонентов учебной деятельности( учебной задачи, учебных действий, самоконтроля и самооценки) -повышение степени самостоятельности -поощрение инициативы и активностти
11 слайд
* Характеристики урока 4.Знание и учет психо-физиологических особенностей учащихся: -использование приемов внешней и внутренней дифференциации -выбор приемов, типа урока в соответствие с возрастными особенностями уч-ся -использование проблемных заданий различной трудности -обеспечение дозированной помощи взрослого
12 слайд
* Характеристики урока 5.Ориентация на развитие внутренних мотивов учения: -ориентация на освоение процесса обучения, а не стремление к заданным извне результатам -обучение целеполаганию -создание ситуации успеха -помощь в осознании мотивов собственных действий, деятельности -создание ситуации нравственного выбора
13 слайд
* Характеристики урока 6.Организация развивающего пространства: -разрешение проблемных ситуаций -использование сюжетно-ролевых игр, анализ ситуации или их моделей -повышение доли заданий творческого характера -разнообразие методов и приемов деятельности -ориентация на развитие умений, а не на запоминание учебной информации
14 слайд
* Характеристики урока 7.Формирование ценностного отношения к миру, познанию, себе: -формирование опыта и стремления определять собственное отношение к явлениям, событиям , людям -создание ситуаций включенности учеников в общественно полезную деятельность -создание положительного эмоционального настроя на работу
15 слайд
* Характеристики урока 8.Организация общения в ходе учебного взаимодействия: -приоритет диалогических форм учебной деятельности -организация сотрудничества учеников между собой -оптимальное соотношение фронтальных и индивидуальных форм организации учебной деятельности
16 слайд
* Характеристика урока 9.Личностно ориентированная позиция педагога: Установка на ученика как на субъект образовательного процесса -приоритетность конструктивной функции учителя -доверительная позиция, склонность выражать собственное мнение -умение быть эмоциональным и откликаться на эмоции детей
17 слайд
* Методы обучения Основной – поисково - исследовательский - выявление и понимание учащимися недостаточности ранее усвоенных знаний и способов действий -Постановка учебной задачи -Совместная с учителем поисковая деятельность -Оценка, обоснование найденного способа и самооценка собственной деятельности
18 слайд
* Деятельностный подход -Собственная деятельность учащихся на уроке, направленная на «открытие»нового знания через исследовательскую работу. -Ученики сами должны дойти до решения ключевой проблемы урока, сами должны объяснить, как надо действовать в новых условиях
19 слайд
* Личностно-ориентированное образование Ученик : -Получает возможность взглянуть на себя изнутри и извне -Сравнить себя с другими учащимися, оценить свои поступки и поведение, научиться принимать себя и других в целом -Вырабатывает силу воли, учится управлять собой -Свобода выбора профиля обучения, самостоятельное определение целей и задач своего образования с учетом возможностей и способностей
20 слайд
* Личностно-ориентированное образование. Технологии Педагогика сотрудничества Гуманно- личностная технология Система Е.Н.Ильина Креативная деятельность В.А. Сластина Личностно-ориентированное развивающее обучение(И.С. Якиманская) Метод проектов ИКТ Модульное обучение Коллективное взаимообучение «Мастерская знаний» Технология коллективной мыследеятельности
21 слайд
Элементы креативной проектной деятельности ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ, РЕЛИГИИ, КУЛЬТУРЫ * Вот так изучают мои ученики алфавит в 5 классе, обращаясь к истокам. Создавая каждый рисунок с буквой старославянского алфавита они постигают себя…
22 слайд
Каждый рисунок : буква – слово – понятие - ценность ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Что эта буква обозначала? Почему она осталась в алфавите или исчезла? ИССЛЕДОВАНИЕ Поиск ответов в интернет-источниках ПОИСК ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ Разные версии… Какая верна? АДАПТАЦИЯ ВЕРСИЙ И создание своей концепции СОЗДАНИЕ ПРОДУКТА ( РИСУНКА) ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ *
23 слайд
от урока к достижениям * №Наименование деятельности 1УРОК 2Внеурочная деятельность 3Выставка 4Проектная деятельность 5Олимпиады 6Всероссийские, международные конкурсы
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Личностно-ориентированный подход в преподавании - концентрация внимания педагога на целостной личности человека, забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития. В личностно-ориентированном образовании ученик — главное действующее лицо всего образовательного процесса. Педагог становится не столько «источником информации» и «контролером», сколько диагностом и помощником в развитии личности ученика. Таким образом, происходит обеспечение личностного роста, развитие способности к стратегической деятельности, креативность, критичность, смыслотворчество.
6 626 831 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Запольская Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.