Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

библиотека
материалов
ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Личностно-ориентированное воспитание – воспитательная система, где ребенок яв...
НОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, составляющие основу профессиональной по...
Образование и воспитание, ориентированные на личность включают в себя: Отказ...
Компоненты занятий: Целевой Содержательный Организационно- деятельностный Оц...
ЦЕЛЕВОЙ: Цель занятия направлена на усвоение детьми знаний Целевая установка...
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ Традиционно Личностно-ориентированный подход Субъектом определ...
ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ Традиционно: Личностно-ориентированный подход:...
ОЦЕНОЧНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ Традиционно: Личностно- ориентированный подход: При ан...
Понимание ребенка – проникновение в его внутренний мир. Признание ребенка – п...
ВОСПИТАТЕЛЬ ВОСПИТАННИК понимание принятие признание Свободный Активный Уважа...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

№ слайда 2 Личностно-ориентированное воспитание – воспитательная система, где ребенок яв
Описание слайда:

Личностно-ориентированное воспитание – воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью, ставится в центр воспитательного процесса, основанного на принципах гуманистической педагогики: самоценность личности, уважение к ней, природосообразность воспитания, добро и ласка, учет особенностей индивидуального развития, отношение к ребенку как полноправному, ответственному участнику воспитательного процесса, который осознает свое собственное достоинство, уважает достоинство и свободу других.

№ слайда 3 НОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, составляющие основу профессиональной по
Описание слайда:

НОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, составляющие основу профессиональной позиции педагога (Концепция педагогической поддержки разработана под руководством известного ученого О.С. Газмана.): а) любовь к ребенку, безусловное принятие его как личности; б) приверженность к диалоговым формам общения с детьми; в) уважение достоинства и доверие, понимание его интересов; г) готовность оказать содействие и прямую помощь при решении проблемы; д) признание права ребенка на свободу поступка, выбора, самовыражения; е) поощрение и одобрение самостоятельности; ж) умение быть товарищем для ребенка; з) постоянный самоконтроль и способность изменить позицию и самооценку.

№ слайда 4 Образование и воспитание, ориентированные на личность включают в себя: Отказ
Описание слайда:

Образование и воспитание, ориентированные на личность включают в себя: Отказ от ориентировки на среднего ребенка Учет особенностей в учебно-воспитательном процессе Прогнозирование личности и конструирование индивидуальных программ развития

№ слайда 5 Компоненты занятий: Целевой Содержательный Организационно- деятельностный Оц
Описание слайда:

Компоненты занятий: Целевой Содержательный Организационно- деятельностный Оценочно-аналитический Отличия личностно-ориентированного подхода от традиционного в педагогической деятельности

№ слайда 6 ЦЕЛЕВОЙ: Цель занятия направлена на усвоение детьми знаний Целевая установка
Описание слайда:

ЦЕЛЕВОЙ: Цель занятия направлена на усвоение детьми знаний Целевая установка направлена на развитие индивидуальности Традиционно Личностно-ориентированный подход

№ слайда 7 СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ Традиционно Личностно-ориентированный подход Субъектом определ
Описание слайда:

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ Традиционно Личностно-ориентированный подход Субъектом определения темы и содержания занятия является педагог В определении темы и содержания вместе с педагогом субъектными полномочиями обладает большинство детей группы

№ слайда 8 ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ Традиционно: Личностно-ориентированный подход:
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ Традиционно: Личностно-ориентированный подход: Организатором занятий является педагог. Общение детей и педагога строится на основе монолога, осуществляется строго по плану. Педагог заботится о создании ситуации выбора и успеха. Преобладают диалогические формы обучения. Педагог вводит детей в проблемную, нестандартную ситуацию, а дети предлагают выход из нее.

№ слайда 9 ОЦЕНОЧНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ Традиционно: Личностно- ориентированный подход: При ан
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ Традиционно: Личностно- ориентированный подход: При анализе занятий внимание обращается на объем, новизну, духовную ценность. Критерием оценки выступает проявление и обогащение жизненного опыта ребенка, комфортность и активность их участия в ходе занятия.

№ слайда 10 Понимание ребенка – проникновение в его внутренний мир. Признание ребенка – п
Описание слайда:

Понимание ребенка – проникновение в его внутренний мир. Признание ребенка – право быть самим собой. Принятие ребенка – безусловное положительное к нему отношение. Составляющие личностно-ориентированное взаимодействие

№ слайда 11 ВОСПИТАТЕЛЬ ВОСПИТАННИК понимание принятие признание Свободный Активный Уважа
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬ ВОСПИТАННИК понимание принятие признание Свободный Активный Уважающий себя Уважающий других Открытый Дружелюбный Инициативный Независимый

№ слайда 12
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Личностно-ориентированное воспитание –

 

 

воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью, ставится в центр воспитательного процесса, основанного на принципах гуманистической педагогики: самоценность личности, уважение к ней, природосообразность воспитания, добро и ласка, учет особенностей индивидуального развития, отношение к ребенку как полноправному, ответственному участнику воспитательного процесса, который осознает свое собственное достоинство, уважает достоинство и свободу других.

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров748
Номер материала 187233
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх