Программа
по
профессиональному и личностному самоопределению
обучающихся
9-11 классов
«Атлас
профессий IT»
СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА…………………......................................
II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ
III. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ…………………………….…
IV. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ПРОГРАММЫ………………….…….
V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………….……...
I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основанием для разработки Программы
послужили следующие документы: Закон РФ “Об образовании”, Концепция
модернизации российского образования.
К моменту окончания школы старшеклассник
должен подойти психологически готовым к вступлению во взрослую жизнь. Это
предполагает наличие способностей и потребностей, которые позволят выпускнику
школы с возможной полнотой реализовать себя на гражданском поприще, в труде, в
будущей семейной жизни, умение ориентироваться на современном рынке труда,
стать востребованным специалистом.
Цель и задачи программы:
·
Актуализация процесса профессионального
самоопределения обучающихся благодаря получению знаний о себе и о мире
профессий в сфере IT
·
Сформировать у обучающихся осознанный
выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований
профессиональной деятельности и социально-экономических условий.
·
Ориентация в социально-экономической
ситуации и прогнозирование востребованности выбираемой профессии.
·
Информирование о профессиях и
специальностях, соответствующих профессиональных учебных заведениях и местах
трудоустройства.
·
Представление о препятствиях, осложняющих
достижение профессиональных целей, а также знание своих достоинств,
способствующих реализации намеченных планов и перспектив.
Участники
программы: учитель информатики, учащиеся 9-11 классов, родители
Основные
оценочные показатели программы: мониторинг, анкетные данные, анализ,
статистика.
Механизм
реализации программы:
1
этап — этап подготовки к реализации программы (сентябрь );
2
этап — этап практической реализации концепции программы (октябрь - апрель
2016);
3
этап — этап обобщения опыта реализации программы (май)
Ожидаемый
результат:
·
формирование у обучающихся осмысленного
выбора будущей профессии
Сроки
реализации программы: учебный год
Формы
и методы реализации программы:
·
Беседа.
·
Лекция.
·
Круглый стол.
·
Тестирование.
·
Ролевые и психотехнические игры.
·
Проектная деятельность
Система
мероприятий по профориентации учащихся
1. Тематические
занятия (форма проведения – тренинг, ролевые и психотехнические игры, блочное
проведение на уроке)
2. Методическая
работа (оформление стендов, буклетов, выставки, и т.д.)
3. Профориентация
средствами внеурочной деятельности.
3.1. Проведение
предметных недель
3.2. Организация
индивидуальных и групповых занятий с целью развития творческих способностей
учащихся
Прогнозируемы
результаты
По
прохождению программы обучающиеся будут знать:
•
себя и свои возможности;
По
прохождению программы обучающиеся будут уметь:
•
развить свои потенциальные возможности и способности.
ЭТАПЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Этап
|
Мероприятие
|
Участники
|
Дата реализации
|
Ресурс
|
1
этап подготовка к реализации программы.
|
Учитель:
·
диагностика
интеллектуального развития и профсклонностей, интересов учащихся
·
оказание
помощи обучающимся в выборе внеурочной деятельности в зависимости от их
склонностей и способностей
|
9-11
класс
|
сентябрь
|
|
2 этап
— практическая реализациия концепции программы
|
Ученик:
исследование
своих способностей, склонностей, интересов и др
|
9-11
класс
|
октябрь
|
http://buduguru.org/test-route
|
Знакомство
и анализ профессий IT
|
9-11
класс
|
Ноябрь
|
http://buduguru.org/professions
|
Участие
в акции «Час кода»
|
8-11
класс
|
Декабрь
|
http://www.coderussia.ru/
|
Анализ и
соответствие тем курса информатика и ИКТ выбранным профессиям
|
9-11
класс
|
январь
|
Карта
профессий
|
Круглый
стол «Нужны ли мне IT»
|
11 класс
|
февраль
|
Защита
рефератов
|
Конкурс
«Мой первый сайт»
|
9-11
класс
|
март
|
|
Конкурс
и защита проектов «Профессия IT»
|
10-11
класс
|
апрель
|
|
3 этап —
этап обобщения опыта реализации программы
|
·
Социологический
опрос
·
Выступление
на родительских собраниях о результатах диагностики и профсклонностей и
интересов учащихся «Мой профессиональный выбор»
|
9,11
класс
учитель
|
май
|
Подготовка
аналитических материалов об итогах работы по реализации программы
|
Прогнозируемые
риски.
В
классе всегда найдутся обучающиеся, которые имеют творческую направленность,
желающие связать свою профессиональную деятельность со сценой или др.
V Источники информации
1.
Резапкина Г.В. Психология и выбор
профессии. М: “Генезис”, 2006
2.
Павлова Т.Л. Профориентация
старшеклассников. М: ТЦ “Сфера”,2005
3.
Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Игры и
методики для профессионального и личностного самоопределения старшеклассников.
М: “Первое сентября”, 2004
4.
http://buduguru.org/professions
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.