Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Личностно-ориентированные технологии в коллективном музицировании. Ансамбль ложкарей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Личностно-ориентированные технологии в коллективном музицировании. Ансамбль ложкарей

Выберите документ из архива для просмотра:

804 КБ 8#U041f#U043b#U0430#U043d-#U043a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442 #U043b#U043e#U0436#U043a#U0438.doc
1.01 МБ 1_Ложки деревенские.mp3
1.35 МБ 3_Рахманинов_Итальянская полька.mp3
1.36 МБ 4_Танец маленьких утят.mp3
1.01 МБ 7Lozhki_derevenskie.mp3
3.28 МБ Ложкари_xvid.avi
4.24 МБ С чего начинается Родина_xvid.avi
26.5 КБ пояснительная записка.doc
1.5 МБ презентация к уроку.ppt
31 КБ приложение 1.doc
28 КБ приложение 2.doc
26 КБ приложение 3.doc

Выбранный для просмотра документ 8#U041f#U043b#U0430#U043d-#U043a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442 #U043b#U043e#U0436#U043a#U0438.doc

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 16

г. Красногорск


















План-конспект открытого занятия по теме:

«Личностно-ориентированные технологии в коллективном музицировании. Ансамбль ложкарей»



педагога дополнительного образования

Лялькиной Марии Анатольевны

















16 марта 2016 г



План-конспект открытого занятия по теме:

«Личностно-ориентированные технологии в коллективном музицировании. Ансамбль ложкарей»


«Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню,

дай мне сделать — и я пойму..»

Конфуций

Цель урока: познакомить и заинтересовать учащихся 2-3х классов с русским народным инструментом «ложки», заложить в детях механизм самовоспитания, необходимый для дальнейшего становления самобытной личности.

Задачи:

Образовательные:

  • Помочь в расширении творческого кругозора учащихся;

  • Познакомить с традициями и историей искусства игры на ложках;

  • Научить детей простейшим приемам игры на ложках.

Развивающие:

  • Пробудить интерес к деревянным ложкам, как русскому народному инструменту;

  • Развитие познавательных способностей;

  • Развитие процессов мышления.

  • Развитие музыкальных способностей каждого ребенка;

  • Развитие эмоциональной сферы;

Воспитательные:

  • Содействовать воспитанию чувства патриотизма, через приобщение к народной культуре и лучшим образцам классической музыки.

  • Создание «ситуации успеха» для всех детей с любыми способностями

Оборудование: мультимедийное оборудование, ложки деревянные (2 шт. на каждого ребенка)

Музыкальный материал: песня «Ложки деревенские» («-» и «+»), В.Баснер «С чего начинается Родина»(фрагмент), С.Рахманинов «Итальянская полька» (фрагмент), Томас Вернер «Танец маленьких утят» (инструментальная версия, фрагмент)

Тип урока: комбинированный

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, побуждение к сопереживанию, метод поисковых ситуаций

Планируемые результаты: научиться держать ложки. овладеть простейшими приемами игры на ложках под музыку в ритм, проявлять эмоциональную отзывчивость и желание к музицированию в коллективе.

Структура урока:

  1. Организационный момент.

  2. Музыкальное приветствие.

  3. Актуализация знаний.

  4. Постановка цели урока.

  5. Изучение приемов игры на ложках.

  6. Закрепление новых знаний.

  7. Подведение итогов урока.

Ход урока

1.Организационный момент:

Вступительное слово.

Добрый день, уважаемые коллеги! Не скрою, что сегодня передо мной стоит очень ответственная и трудная задача: пробудить интерес у совершенно незнакомых мне детей к таким необычным, ударным музыкальным инструментам, как ложки.

Звучит фрагмент минусовки «Ложки деревенские». Дети занимают свои места.

1Ложки Деревенские-караоке () - minus.mp3

Актуализация знаний:

-Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наше занятие с загадок:

«Каким музыкальным инструментом можно щи хлебать?» (ложкой)

****

«Деревянная подружка, без нее мы, как без рук!

На досуге веселушка и накормит всех вокруг.

Кашу носит прямо в рот и обжечься не дает!» (ложка)

****

«Сама не ем, а подношу еду всем» (ложка)

****

«Всех кормлю с охотою, а сама безротая» (ложка)

****

-Молодцы, ребята! Справились с загадками на «отлично»!

-Может быть вы, ребята, знаете загадки или поговорки о ложке? (ответы) Давайте я вам напомню:

«Один с сошкой, семеро с ложкой»

«Ложка дёгтя в бочке мёда все испортит!»

«Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку

«Всей удали у него, что за ложкой потеть!»

-Наверняка вам эти поговорки знакомы! Кто же их придумал? Да, это наш смекалистый русский народ!

Ложка уже в древности считалась символом сытости, благосостояния и довольства. Её вырезали из берёзы, кедра, липы, клёна и других деревьев, а самые звонкие ложки получаются из березы.

Возможно, некоторые из вас впервые в жизни узнают, что на ложках можно играть в коллективе и под музыку. Давайте посмотрим и послушаем выступление ансамбля ложкарей «Холмичи».

Демонстрация видеофрагмента выступления образцового театра ложкарей «Холмичи».2Образцовый-театр-ложкарей-«Холмичи».--[WikiBit.me].mp4 (фрагмент 1:20)

Обсуждение увиденного. Цель: заложить в сознании детей, что музыка, ложки, костюмы – все это, характерная черта русского народа, наше национальное достояние

-Понравилось ли вам это выступление?

-Что вам больше всего понравилось?

-Заметили ли вы, что ребята играют очень дружно, слаженно, ритмично? (дать понятие детям, что такое ансамбль- слаженная игра, как один)

-Понравились ли костюмы? (праздничные костюмы парней- женихов, костюмы в народном стиле)

-Обратили внимание, с каким удовольствием и настроением выступают на сцене эти дети? (сценка из народной жизни, шуточная, задорная, характер игры передаёт русскую национальную черту: широту души, молодецкую удаль, звучит русская народная музыка)

-Хотели бы вы также играть?

****

Играть на звонких ложках

Легко нам научиться.

Мы создадим ансамбль.

Не стоит нам лениться!

Как играть? Не понять?

Сможем мы вам показать!

Раздача ложек детям.

«Ребята, давайте попробуем взять в руки ложки и удержать их »- показ, как держать

Работа с детьми индивидуально и в группе.

Игра: «Кто быстрее» (на закрепление навыка)

Изучение простых приемов игры на ложках: разминка рук упражнение «шофёр», «хлопок», «длинное скольжение» по счёту, затем под музыку С. Рахманинова. 3рахманинов итал полька.mp3

У вас хорошо получается. Давайте отдохнем под музыку!

Музыкальная разминка: «Танец маленьких утят» муз. Томаса Вернера

Вы хорошо отдохнули, и мы продолжаем осваивать новые приемы игры на ложках.

Продолжение работы над приемами игры на ложках: «солнышко». «трещотка», «плечики», упражнение «Кошки-мышки»

Отработка приемов под музыку С. Рахманинова.

Игра «Цепочка»

Ребята, вы хорошо поработали. А сейчас проверим вашу эрудицию! Кто мне скажет, что значит выражение «Бить баклуши»?

Это выражение имеет прямое отношение к ложкам, их изготовлению. В старину кустари делали посуду из дерева, для этого надо было отколоть от бревна чурку- баклушу. Это было легкое дело и у опытного мастера занимало 20 минут. hello_html_m3996ab5b.png


Отсюда и пошло выражение, которое означало: делать очень несложное дело, а позже приобрело иной смысл - бездельничать, праздно проводить время.

Мастера старались сделать ложки красивыми, расписывали и украшали их. Именно поэтому ложки из разных областей России отличаются друг от друга. Геометрической резьбой украшены hello_html_m67775e0a.pngхотьковские ложки, росписью – hello_html_m5d52dd53.pngхохломские; выжиганием –hello_html_m7bcd140c.png вятские.

А теперь мы немного отдохнем от ложек и послушаем песню В.Баснера.- «С чего начинается Родина» слушают и смотрят видео.

6с чего начин родина.mp4

Беседа с детьми о просмотренном материале, их впечатления. отзывы.

- Как вы думаете, почему мы слушали именно эту песню?

- Как вы думаете, есть связь этой песни с нашим занятием? Имеет ли эта песня отношение к ложкам? (ответы детей)

Вывод: эта музыка и слайды, говорят о том, что это наша Родина, прекрасная и бескрайняя Россия. Мы знаем, что одним из важнейших атрибутов культуры, являются ложки, которые возникли в глубокой древности. Несмотря на все перипетии в судьбе нашей Родины, народ никогда не забывал о своих любимых инструментах: гармошках и ложках. Они были всегда рядом: и в минуту печали и в минуту радости. В наши дни расписная деревянная ложка –знаменитый русский сувенир

А теперь, поняв, что родина и ложки единое целое, давайте с вами поиграем на ложках. Попытаемся наши разученные приемы и движения сделать под музыку без остановки.

Рефлексия: повтор изученных приемов в определенном порядке под музыку С.Рахманинова «Итальянская полька».

-Молодцы, ребята! У вас всё замечательно получается! Думаю, вы убедились, что ложки являясь одним из простейших музыкальных инструментов, обладают огромным потенциалом: на них можно исполнять не только народную, но и классическую музыку

Итоги урока: Ребята очень старались, и, надеюсь, узнали для себя много нового, научились основным приемам игры на ложках, и сейчас я хочу сказать вам «Спасибо» и «До свидания» (под музыку «Ложки деревенские +» учащиеся уходят с занятия) 7Lozhki_derevenskie-original.mp3

Заключительное слово.

На заключительном этапе развития общества перед школой стоит задача всестороннего развития личности ребенка. Осуществляя различные подходы к обучению, школа ставит своей целью не только обучение детей с различными способностями, но и создание на уроках творческой обстановки, направленной на личностно- ориентированную модель обучения, утверждающую ценность личности ребенка, реализующуюся путем приобщения к мировой культуре.

Среди большого числа новаций, применяемых в системе образования, особое внимание уделяется технологии личностно- ориентированного обучения, где учитель выступает не источником учебной информации, а является организатором творческого учебного процесса, направляющего деятельность ученика в нужное русло, учитывая индивидуальные способности каждого ученика.

Цель этого обучения, заложить в ребенке механизмы:

  • Самореализации

  • Саморазвития

  • Адаптации

  • Самовоспитания

  • Саморегуляции

Конечно, за одно занятие ни одного человека в мире не научить владеть каким-либо инструментом( даже ложками), поэтому, моей целью, на основе личностно- ориентированного обучения, было пробудить интерес у детей к коллективному музицированию- игре на ложках. А самое главное - зародить в этих юных душах любовь и уважение к нашей Родине, ее прекрасному, талантливому народу, виртуозно владеющего игрой на ложках. Уверена, то прекрасное, что закладывается в детском возрасте, со временем даст положительные результаты.

Приложение 1. Схема движений в «Итальянской польке» С.Рахманинова

приложение 1.docx

Приложение 2. Упражнение «Кошки – мышки», «Шофер», игра «Цепочка»

приложение2.docx

приемы игры на двух ложках

\открытый урок\приложение 3.docx




Литература:

Лаптев И.Г. «Детский оркестр в начальной школе» М., «Владос» 2001г.

Тарасова В.Н. Личностно –ориентированное обучение младших школьников. Начальная школа. 2005, № 11.

Якиманская И.С. Технология личностно –ориентированного обучения в современной школе. М: Сентябрь, 2000г


Интернет-ресурсы:



http://zemljaki.mybb.ru/viewtopic.php?id=519

http://reznoe7.ru/derevyanny-e-lozhki.html

https://www.youtube.com/watch?v=xfWevwUk4r8

https://www.youtube.com/watch?v=xePJ6jlSJMI




Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка

к открытому уроку на ансамбле ложкарей


Данное занятие проводилось на областном марафоне педагогических идей в г.Люберцы в марте 2016г.

Урок рассчитан на учащихся 2-3 классов не владеющих навыками игры на ложках. На самом занятии, в ходе марафона, присутствовали дети разных возрастных категорий, от 9 до 14 лет, тем не менее, этот факт положительно повлиял на урок, т.к. рассуждения старших детей были интересными для младших школьников и для педагогов, присутствовавших на уроке.

При проведении урока можно использовать презентацию.

Видео ансамбля ложкарей «Холмичи» находится в свободном доступе в интернете.


Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Автор: Лялькина Мария Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУ С...
Загадки Каким музыкальным инструментом можно щи хлебать? Сама не ем, а поднош...
Поговорки Один с сошкой, семеро с ложкой Ложка дёгтя бочку мёда испортит Доро...
Образцовый театр ложкарей «Холмичи» 2Образцовый-театр-ложкарей-«Холмичи».--[W...
Ложка уже в древности считалась символом сытости, благосостояния и довольства...
Играть на звонких ложках Легко нам научиться. Мы создадим ансамбль, Не стоит...
ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ дальше
Что значит выражение: БИТЬ БАКЛУШИ
БИТЬ БАКЛУШИ- «заниматься не серьёзным делом» 1.Раскалывание чурбана на баклу...
Хотьковские ложки Хохломские ложки Вятские ложки
дальше
дальше 7Lozhki_derevenskie-original.mp3
Список использованной литературы
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: Лялькина Мария Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУ С
Описание слайда:

Автор: Лялькина Мария Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 16 Г. Красногорск Личностно –ориентированные технологии в коллективном музицировании. Ансамбль ложкарей Открытое занятие с учащимися 2-3 классов

№ слайда 2 Загадки Каким музыкальным инструментом можно щи хлебать? Сама не ем, а поднош
Описание слайда:

Загадки Каким музыкальным инструментом можно щи хлебать? Сама не ем, а подношу еду всем! Всех кормлю с охотою, а сама безротая! Деревянная подружка, без нее мы, как без рук! На досуге –веселушка и накормит всех вокруг! Кашу носит прямо в рот и обжечься не даёт! звук

№ слайда 3 Поговорки Один с сошкой, семеро с ложкой Ложка дёгтя бочку мёда испортит Доро
Описание слайда:

Поговорки Один с сошкой, семеро с ложкой Ложка дёгтя бочку мёда испортит Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку Всей удали у него – что за ложкой потеть

№ слайда 4 Образцовый театр ложкарей «Холмичи» 2Образцовый-театр-ложкарей-«Холмичи».--[W
Описание слайда:

Образцовый театр ложкарей «Холмичи» 2Образцовый-театр-ложкарей-«Холмичи».--[WikiBit.me].mp4

№ слайда 5 Ложка уже в древности считалась символом сытости, благосостояния и довольства
Описание слайда:

Ложка уже в древности считалась символом сытости, благосостояния и довольства.. Её вырезали из берёзы, кедра, липы, клёна и других деревьев

№ слайда 6 Играть на звонких ложках Легко нам научиться. Мы создадим ансамбль, Не стоит
Описание слайда:

Играть на звонких ложках Легко нам научиться. Мы создадим ансамбль, Не стоит нам лениться! -Как играть? Не понять? Сможем мы вам показать! дальше

№ слайда 7 ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ дальше
Описание слайда:

ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ дальше

№ слайда 8 Что значит выражение: БИТЬ БАКЛУШИ
Описание слайда:

Что значит выражение: БИТЬ БАКЛУШИ

№ слайда 9 БИТЬ БАКЛУШИ- «заниматься не серьёзным делом» 1.Раскалывание чурбана на баклу
Описание слайда:

БИТЬ БАКЛУШИ- «заниматься не серьёзным делом» 1.Раскалывание чурбана на баклуши 2.Обтесывание баклуши 3.Вырезание заготовки 4.Шлифовка 5.Роспись

№ слайда 10 Хотьковские ложки Хохломские ложки Вятские ложки
Описание слайда:

Хотьковские ложки Хохломские ложки Вятские ложки

№ слайда 11 дальше
Описание слайда:

дальше

№ слайда 12 дальше 7Lozhki_derevenskie-original.mp3
Описание слайда:

дальше 7Lozhki_derevenskie-original.mp3

№ слайда 13 Список использованной литературы
Описание слайда:

Список использованной литературы

Выбранный для просмотра документ приложение 1.doc

библиотека
материалов

1 часть (проговариваем под музыку С. Рахманинова и стучим по слогам, детям так легче разобраться с ритмом)

КАКАЯ │ПОЛЬКА ЗВУЧИТ СЕЙ│ЧАС У НАС │

˃ ˂ ˃ Ү Ү

ПОЛЬКА ЗВУЧИТ СЕЙ│ЧАС У НАС│

˂ ˃ ˂ Ү Ү

МЫ, ДРУЖОК, С ТО│БОЙ СЫГРАЕМ ПОЛЬКУ│

͠ ͠ ͠ пауза

ПОЛЬКУ НАДО ОЧЕНЬ БЫСТРО │ НАМ ИГРАТЬ

↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑

Обозначения (расшифровка)

тактовая черта

˃ наклон головы вправо

˂ наклон головы влево

Ү Ү 2 хлопка ложками о левую ладонь

͠ длинное скольжение с левой руки на л.ногу, затем на пр.ногу

удар о колено (ложки идут вниз)

удар о лев. ладонь, стоящую над лев.ногой(ложки идут вверх), прием игры «трещотка»

лев. ладонь развёрнута вверх, удар по ладони сверху

2 часть (16 тактов)

«солнышко»- играем слева направо 2 такта, затем справа налево 2 такта (4 такта)

↓↑ «трещотка» по левому колену 2 такта, по правому колену 2 такта, реприза (8 тактов)

«плечики» -3 удара о плечо соседа слева-1 такт, своя правая нога 1 такт, повторяем

Выбранный для просмотра документ приложение 2.doc

библиотека
материалов

Приложение3

Упражнение

«Кошки- мышки»

Кошка мышку цап – поймала,

(поднять левую руку на уровне плеча, затем правую, захватить левой ладонью правую)

Подержала и помяла.

(левая рука массирует правую, поскольку ложки держим в правой руке)

Отпустила, побежала.

(руки падают на колени, здесь надо почувствовать вес руки, пальчики бегут по коленям)

Хвостиками помахала,

(подвигать пальчиками)

До свидания сказала;

(помахать кистями рук)

Шмыг и убежала.

(спрятать, потом показать ладошки)

Упражнение «Шофер»

Держим две ложки правой рукой за черенки, левой за черпачки и крутим воображаемую баранку.

Игра «Цепочки»

(лучше расположиться в форме круга)

 
1 вариант. Каждый ребенок повторяет ритмический элемент за преподавателем по счету. Лучше брать приемы игры из разучиваемого произведения. Нужно следить, чтобы не было остановок. Кто ошибся- тот считается проигравшим, цепочка обрывается и нужно начинать сначала. Постепенно игра усложняется. За вторым кругом этот элемент исполняют сразу по два участника, потом все вместе. 
2 вариант. Исполняют по очереди. Преподаватель с каждым кругом показывает новый элемент, а дети должны безошибочно без остановок все повторить. Возможно ускорять темп. 


Выбранный для просмотра документ приложение 3.doc

библиотека
материалов

Приемы игры на двух ложках

«Хлопок»- ложки в правой руке, черпачки смотрят друг на друга. Ударяем по о левой ладони по счету.

«Трещотка» -ложки ставят между коленом и ладонью левой руки и выполняют удары.

«Плечики» - ударяют ложками, которые держат в правой руке, по плечу соседа слева и по своей правой ноге (как один из вариантов приема игры);

«Солнышко» - ударяют ложками по ладони левой руки, постепенно поднимая руки и обводя вокруг головы слева направо (получается круг);



Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-569733
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх