Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Личностно-ориентированный подход к обучению информатики в школе

Личностно-ориентированный подход к обучению информатики в школе

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Личностно-ориентированный подход к обучению информатики в школе Выполнила Анд...
Актуальность поднимаемых в работе проблем обусловлена необходимостью пересмот...
Объект исследования: процесс развития личности
Предмет исследования: личностно-ориентированный подход в обучении
Целью исследования является изучение особенностей личностно-ориентированной т...
Задачи: изучить особенности личностно-ориентированного подхода; проанализиров...
Этапы исследовательской работы
Характеристики личностно-ориентированного подхода целью обучения является не...
Принципы личностно-ориентированного подхода
Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Цель – создание условий...
Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учи...
Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учи...
Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учи...
Результаты исследования Личностно-ориентированное обучение позволяет:
Спасибо за внимание!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Личностно-ориентированный подход к обучению информатики в школе Выполнила Анд
Описание слайда:

Личностно-ориентированный подход к обучению информатики в школе Выполнила Андреева Юлия Евгеньевна учитель информатики и ИКТ

№ слайда 2 Актуальность поднимаемых в работе проблем обусловлена необходимостью пересмот
Описание слайда:

Актуальность поднимаемых в работе проблем обусловлена необходимостью пересмотра подхода к ведению уроков в образовательной области информатика, не только в содержании образования (что связывается обычно с изменением учебных планов, программ, учебников), но и в технологии образовательного процесса, понимаемого нами как своеобразное сочетание обучения и учения. Эти изменения необходимы, прежде всего, в связи с принятием ФГОС.

№ слайда 3 Объект исследования: процесс развития личности
Описание слайда:

Объект исследования: процесс развития личности

№ слайда 4 Предмет исследования: личностно-ориентированный подход в обучении
Описание слайда:

Предмет исследования: личностно-ориентированный подход в обучении

№ слайда 5 Целью исследования является изучение особенностей личностно-ориентированной т
Описание слайда:

Целью исследования является изучение особенностей личностно-ориентированной технологии в современной системе обучения, раскрытие технологии построения личностно-ориентированного обучения на уроках информатики, анализ эффективности и устойчивости восприятия ребенка на личностно-ориентированном уроке.

№ слайда 6 Задачи: изучить особенности личностно-ориентированного подхода; проанализиров
Описание слайда:

Задачи: изучить особенности личностно-ориентированного подхода; проанализировать использование методов личностно-ориентированного подхода в процессе изучения информатики; создание условий для развития творческого потенциала личности каждого учащегося в условиях личностно-ориентированного подхода.

№ слайда 7 Этапы исследовательской работы
Описание слайда:

Этапы исследовательской работы

№ слайда 8 Характеристики личностно-ориентированного подхода целью обучения является не
Описание слайда:

Характеристики личностно-ориентированного подхода целью обучения является не подготовка выпускника к профессиональной и другим видам человеческой деятельности, а максимально полное развитие личности раскрытие в ней механизмов самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания; содержание обучения в соответствии с новой целью призвано помочь обучающемуся войти в мир знаний, овладеть творческими способами решения научных и жизненных проблем, выстроить собственный мир ценностей и личностных смыслов, поэтому оно не является, как ранее, одинаковым для всех, а подразумевает свободный выбор обучающимся как объема изучаемого, так и форм работы с ним; в характере взаимоотношений учителя и ученика происходит перенос акцентов: от объяснения к пониманию, от монолога к диалогу, от управления к самоуправлению, от руководящей роли учителя к сотрудничеству и сотворчеству в процессе совместного поиска знаний; процессуальный аспект обучения направлен на создание оптимальных условий для «субъектно значимого постижения мира знаний, наполненного для ученика личностными смыслами, ценностями, отношением, зафиксированном в его субъектном опыте» (В.В. Сериков).

№ слайда 9 Принципы личностно-ориентированного подхода
Описание слайда:

Принципы личностно-ориентированного подхода

№ слайда 10 Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Цель – создание условий
Описание слайда:

Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Цель – создание условий для проявления познавательной активности учеников.

№ слайда 11 Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учи
Описание слайда:

Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учителем цели: использование разнообразных форм и методов организа­ции учебной деятельности, позволяющих раскрывать субъектный опыт учащихся; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ и т.п.;

№ слайда 12 Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учи
Описание слайда:

Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учителем цели: использование в ходе урока дидактического материала, позволяющего ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания; оценка деятельности ученика не только по конечному ре­зультату (правильно – неправильно), но и по процессу его достижения;

№ слайда 13 Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учи
Описание слайда:

Основные тре­бования к личностно-ориентируемому уроку Средства достижения учителем цели: поощрение стремления ученика находить свой способ рабо­ты (решения задачи); анализировать способы работы других уче­ников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональ­ные; создание педагогических ситуаций общения на уроке, по­зволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятель­ность, избирательность в способах работы; создание обстанов­ки для естественного самовыражения ученика.

№ слайда 14 Результаты исследования Личностно-ориентированное обучение позволяет:
Описание слайда:

Результаты исследования Личностно-ориентированное обучение позволяет:

№ слайда 15 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров99
Номер материала ДБ-047844
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх