867400
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Презентации / Личностно-ориентированный подход к обучению на уроках русского языка

Личностно-ориентированный подход к обучению на уроках русского языка


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
“Любое действие признается качественным только тогда, когда за ним стоит личн...
Выбор учениками форм работы с учебным материалом. Накопление собственного опы...
Педагог обращается к личности, к её само- развитию через осоз- нание своего м...
ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Учителя и ученики являются равно...
« Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое...
Требования к личностно-ориентированному уроку: использование разнообразных фо...
Тема урока: «Особенности строения полных и неполных предложений» 8 класс
Цели урока: узнать особенности строения полного и неполного предложения, их о...
Предполагаемые результаты: Формирование языковой компетенции: расширение пред...
Учащиеся Группа А Группа В Группа С Учащиеся владеют материалом на минимально...
Группа А. Цель: узнать особенности строения пол-ных и неполных предложений, и...
Группа В. Цель: узнать особенности строения пол-ных и неполных предложений, и...
Схема – алгоритм Предложения по строению и значению с точки зрения полноты со...
Группа С. Цель: узнать особенности строения полных и неполных предложений, их...
Задание № 1. Укажите номера пословиц, которые не являются неполными предложе...
Задание № 2 Реши кроссворд; заполнив его, по горизонтали можно прочитать назв...
Проверка самостоятельно усвоенных знаний Работа с группой А: ребята отвечают...
Личностно-ориентированный подход к обучению наиболее перспективен в силу след...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд “Любое действие признается качественным только тогда, когда за ним стоит личн
Описание слайда:

“Любое действие признается качественным только тогда, когда за ним стоит личностный смысл, внутренняя составляющая, что и обеспечивает внешнее, признаваемое другими качество этого действия”. И.С.Якиманская

3 слайд Выбор учениками форм работы с учебным материалом. Накопление собственного опы
Описание слайда:

Выбор учениками форм работы с учебным материалом. Накопление собственного опыта учащимися. Способствование поиску новых решений заданий. Побуждение детей к самостоятельной оценке результатов своей работы.

4 слайд Педагог обращается к личности, к её само- развитию через осоз- нание своего м
Описание слайда:

Педагог обращается к личности, к её само- развитию через осоз- нание своего места в мире и отношения к другим людям Ребёнок ведёт свобод- ный творческий поиск и выбор пути познания, свободно взаимодейст- вует, общается и обме- нивается информацией с другими детьми.

5 слайд ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Учителя и ученики являются равно
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Учителя и ученики являются равноправными объектами обучения. Учитель прежде всего является партнёром, координатором и советчиком в процессе обучения, а лишь затем лидером. Самостоятельная работа ученика должна постепенно превращаться в самообучение, саморазвитие, самореализацию. Учитель должен уметь проектировать образовательную технологию на основе анализа текущей образовательной ситуации. Система оценивания должна строиться на основе разнообразных видов рефлексии и содержать как качественные, так и количественные способы оценивания процесса.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд « Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое
Описание слайда:

« Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача-помочь им раскрыться, развить собственные идеи». Г.Песталоции.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Требования к личностно-ориентированному уроку: использование разнообразных фо
Описание слайда:

Требования к личностно-ориентированному уроку: использование разнообразных форм и методов; создание атмосферы заинтересованности; поощрение ученика находить свой способ работы; использование проблемных творческих заданий.

10 слайд Тема урока: «Особенности строения полных и неполных предложений» 8 класс
Описание слайда:

Тема урока: «Особенности строения полных и неполных предложений» 8 класс

11 слайд Цели урока: узнать особенности строения полного и неполного предложения, их о
Описание слайда:

Цели урока: узнать особенности строения полного и неполного предложения, их отличие от односоставных предложений, уметь различать назывные и неполные двусоставные предложения, увидеть значимость изучения неполных предложений для усиления выразительности и экономии речи, развивать навыки самообучения, оценку работы товарища и самооценку.

12 слайд Предполагаемые результаты: Формирование языковой компетенции: расширение пред
Описание слайда:

Предполагаемые результаты: Формирование языковой компетенции: расширение представлений учащихся о синтаксисе простого предложения, закрепление навыков использования неполных предложений. Формирование коммуникативной компетенции: формирование правильной и эффективной речи, обучение умению излагать свои мысли в устной и письменной речи.

13 слайд Учащиеся Группа А Группа В Группа С Учащиеся владеют материалом на минимально
Описание слайда:

Учащиеся Группа А Группа В Группа С Учащиеся владеют материалом на минимальном уровне Учащиеся владеют материалом на базовом уровне Талантливые, творческие дети

14 слайд Группа А. Цель: узнать особенности строения пол-ных и неполных предложений, и
Описание слайда:

Группа А. Цель: узнать особенности строения пол-ных и неполных предложений, их употребление в речи, уметь различать полные и непол-ные предложения, усвоить пунктуационное правило постановки тире в неполном пред-ложении.

15 слайд Группа В. Цель: узнать особенности строения пол-ных и неполных предложений, и
Описание слайда:

Группа В. Цель: узнать особенности строения пол-ных и неполных предложений, их употребления в речи, научиться преобразовывать пол-ные предложения в неполные, усвоить пунктуационное правило постановки тире в неполном пред-ложении, уметь оценивать работу товарища.

16 слайд Схема – алгоритм Предложения по строению и значению с точки зрения полноты со
Описание слайда:

Схема – алгоритм Предложения по строению и значению с точки зрения полноты состава членов (полные) (неполные) 1. Ощущается ли в предложении отсутствие какого-нибудь слова? (нет) (да) 2. Есть ли цепочка связей между словами? (да) (нет) 3. Нужен ли контекст или знание ситуации речевого общения? (нет) (да) 4. Делается ли на месте пропуска члена предложения пауза в устной речи: (нет) (да) ЗАПОМНИ! Если второстепенные члены относятся к группе подлежащего, то перед нами назывное односоставное полное предложение. (Ночь. Полное безмолвие.) 2) Если второстепенный член предложения относится к группе сказуемого, то перед нами неполное двусоставное предложение. (Во льдах полное безмолвие.)

17 слайд Группа С. Цель: узнать особенности строения полных и неполных предложений, их
Описание слайда:

Группа С. Цель: узнать особенности строения полных и неполных предложений, их употребления в речи, уметь делать сообщение на заданную учителем тему, использовать неполные предложения в диалогической речи, оценить собственную работу и работу товарища.

18 слайд Задание № 1. Укажите номера пословиц, которые не являются неполными предложе
Описание слайда:

Задание № 1. Укажите номера пословиц, которые не являются неполными предложениями. Выпишите эти предложения, определите их вид по строению грамматической основы (односоставные или двусоставные). 1. Большому кораблю – большое плаванье. 2. Век живи, век учись. 3. В огороде бузина, а в Киеве дядька. 4. Где тонко, там и рвётся. 5. Куда иголка, туда и нитка. 6. Готовь сани летом, а телегу зимой. 7. Голь на выдумка хитра. 8. Из огня да в полымя. 9. Не всё то золото, что блестит. 10. Куй железо, пока горячо.

19 слайд Задание № 2 Реши кроссворд; заполнив его, по горизонтали можно прочитать назв
Описание слайда:

Задание № 2 Реши кроссворд; заполнив его, по горизонтали можно прочитать название одного из видов простых предложений. Часть слова, служащая для связи слов. Какая буква, обычно указывающая на мягкость согласных, пишется после твёрдых согласных в заимствованных словах? Часть слова, служащая для образования новых слов. Какая буква пишется в словах – исключениях (заимствованных) после разделительного мягкого знака? Суффикс, который не входит в основу слова, потому что является формообразующим. Часть слова, которая может состоять из корня, но может включать и другие части слова, кроме одной. Какую букву нельзя писать ни в коем случае после «ж» и «ш»? Самая важная часть слова, до которой иногда не просто «докопаться».

20 слайд Проверка самостоятельно усвоенных знаний Работа с группой А: ребята отвечают
Описание слайда:

Проверка самостоятельно усвоенных знаний Работа с группой А: ребята отвечают на вопросы теоретической части, ученики записывают предложения под диктовку, объясняют пунктограммы и постановку тире в неполном предложении. Работа с группой В: один ученик заполняет схему-алгоритм на доске, все ученики работаю на раздаточном материале, вносят коррективы, другой ученик выступает с рассказом о строении полных и неполных предложений, опираясь на алгоритм и приводя примеры, - взаимопроверка и оценивание работы. Работа с группой С: оценивают ответ ученика из группы В, который рассказывал о строении полных и неполных предложений, - проверяют задания №1 и №2, ученик делает сообщение об употреблении неполных предло- жений в речи.

21 слайд Личностно-ориентированный подход к обучению наиболее перспективен в силу след
Описание слайда:

Личностно-ориентированный подход к обучению наиболее перспективен в силу следующих причин: В центре образовательного процесса находится ребёнок как субъект познания, что отвечает мировой тенденции гуманизации образования. Личностно-ориентированное обучение является здоровьесберегающей технологией. В настоящее время наметилась тенденция, когда родители выбирают не просто какие-либо дополнительные предметы, а ищут прежде всего благоприятную среду для развития индивидуальности ребёнка.

Общая информация

Номер материала: ДA-012004



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.