Личностно-ориентированный подход в обучении английскому языку

• 1 слайд

  
  
  
  «Личностно ориентированный подход в обучении английскому языку.»
  Добрынина Екатерина Александровна
  МБОУ СОШ №2 г.Цимлянск
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Формирование новой личности, готовой жить в информационном, технологическом мире
  
  

• 4 слайд

  Основная цель изучения английского языка:
  1. Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных  культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира;
  3. Достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
  
  4. Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки
  2. Формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Создать на уроке образовательную среду, способствующую развитию личности ребенка, где каждый ученик воспринимается как уникальная ценностная личность, которая должна развиваться в соответствии с природными способностями.
  
  

• 7 слайд

  ЗАДАЧА:
  Выбрать такие методы и формы организации учебной деятельности, которые максимально обеспечивали бы развитие личности школьника, успешное овладение иностранным (английским) языком.
  
  

• 8 слайд

  Личностно-ориентированное обучение позволяет:
  наиболее эффективно достигать прогнозируемых результатов обучения, раскрывать потенциальные возможности каждого ученика. Учитывая специфику предмета «английский язык», личностно- ориентированные технологии обеспечивают необходимые условия для активной познавательной деятельности каждого ученика, предоставляя каждому из них возможность осмыслить новый языковый материал, получить достаточную устную практику для формирования необходимых навыков и умений, осознать метапредметность знаний, способов деятельности, рефлексивных действий.
  
  

• 9 слайд

  Используемые методы:
  Создание комфортных психологических условий;
  Игровые методы;
  ИКТ-технологии;
  Рефлективные.
  

• 10 слайд

  Пение на уроках английского языка – эффективное средство введения новой лексики и совместной деятельности учителя и ученика.
  Создание комфортных психологических условий
  

• 11 слайд

  Диалог на уроке во 2 классе на тему Части тела
  

• 12 слайд

  Пример орфографических игр.
  
  Игровые методы
  Aughtdre – daughter
  Evlo – love
  Hlucn – lunch
  iH! yManemsiobB. – Hi! My name is Bob.
  Hello! I am f…om Gre…t Br…tain.
  

• 13 слайд

  ИКТ технологии
  

• 14 слайд

  В своей практике я использую следующие виды рефлексии:
  Рефлексия содержания учебного материала;
  Рефлексия деятельности;
  Рефлексия настроения и эмоционального состояния.
  Рефлексивный метод
  

• 15 слайд

  Как проводить:
  Предложите детям облако "тегов", которые необходимо дополнить:
  сегодня я узнал...
  было трудно…
  я понял, что…
  я научился…
  я смог…
  было интересно узнать, что…
  меня удивило…
  мне захотелось…
  
  Рефлексия содержания учебного материала
  

• 16 слайд

  Как проводить (примеры организации работы):
  Лесенка успеха. Каждая ступень — один из видов работы. Чем больше заданий выполнено, тем выше поднимается нарисованный человечек.
  Дерево успеха. Каждый листочек имеет свой определенный цвет: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — много ошибок. Каждый ученик наряжает свое дерево соответствующими листочками. Подобным же образом можно наряжать елку игрушками, украшать поляну цветами и т.д.
  Вагончики. Каждый вагончик соответствует определенному заданию. Например, вы планируете провести этап закрепления, состоящий из трех мини-игр и одного творческого задания. У вас — 4 вагончика. Предложите своим ученикам посадить человечков (животных, оставить жетончик) в тот вагончик, задание которого выполнилось легко, быстро и правильно.
  "Знаки" (удобно при обучении чистописанию). Попросите учащихся обвести/подчеркнуть самую красиво написанную букву, слово.
  
  Рефлексия деятельности
  

• 17 слайд

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния
  

• 18 слайд

  Успехи учеников
  

• 19 слайд

  Личностно-ориентированный подход в образовании призван помочь человеку в выстраивании собственной личности, определении жизненной позиции: выбрать значимые для себя ценности, овладеть определенной системой предметных, метапредметных знаний и способов деятельности, выявить круг интересующих научных и жизненных проблем, освоить способы их решения.
  Вывод
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!!!