Оглавление

Введение

От самых первых орудий доисторической эпохи до колеса, печатной машины, телескопа, использования электричества, двигателя внутреннего сгорания, компьютера, человечество движется к новым чудесам своего творения. Одним из таких чудес XX и XXI века является сеть Интернет. Всеохватывающее, стремительное развитие сети Интернет, вызвало небывалое проявление авторской мысли, и стремительное развитие рынка интеллектуальной собственности. Для кого-то - это, конечно же, поиск нужной информации, для кого-то Интернет - это развлечения, учеба или просто электронная почта. Свою «визитку», собственную WWW-страничку имеют фирмы и организации, так же многие люди не прочь создать личный сайт о себе, своих увлечениях, достижениях… Интернет в XXI веке доступен и очень популярен. Развитие современного общества невозможно без развития информационных технологий. Выходя из вышесказанного, вытекает актуальность моей работы, что недостаточное и несвоевременное освещение жизнедеятельности образовательного учреждения посредством школьного сайта, безусловно, влияет на позиционирование школы в информационном пространстве. Во многом именно школьный сайт являются зеркалом восприятия пользователями предоставленной информации.

Школьные сайты можно использовать для проведения виртуальных семинаров, круглых столов, конференций, дистанционного обучения, повышения квалификации, сетевого взаимодействия. Сетевое взаимодействие в данном случае определяется как среда, в которой любое ОУ или педагог могут взаимодействовать с любым учреждением или педагогом по вопросам совместной работы. Гипотезой исследования служит факт, что если своевременно проводить полноценный и качественный анализ восприятия материала сайта и его модернизацию, то это позволит поддерживать работу сайта на высоком информационном уровне.

Главной целью исследовательского проекта является анализ и выработка концепции усовершенствования, ныне существующего школьного сайта, а так же создание команды, благодаря работе которой школьный сайт будет своевременно пополняться интересными новостями о жизни школы, о достижениях и успехах её учеников, педагогов и т.д.

Для достижения поставленной цели предполагается решение ряда задач:

1. Изучить материалы по теме, используя различные источники.

2. Провести исследование школьного сайта.

3. Разработать модель команды учащихся, поддерживающие работу сайта.

4. Провести практическую работу по развитию сайта и созданию методических рекомендаций, использование которых позволит поддерживать работу сайта на высоком информационном уровне в последующие годы.

2. Теоретическая часть.

2.1. Роль школьного сайта.

В современном обществе наличие у школы своего сайта позиционирует данное учреждение, как современный информационный элемент, что позволяет решать ряд образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры.

В настоящее время школьный сайт рассматривается с различных точек зрения:

• Организационно - управленческая (проектирование сайта, создание специализированной команды, ресурсы для создания и поддержки);

• Информационно - технологическая (определение потенциальных пользователей и их информационных запросов, информационная структура, сервисы, дизайн, техническое решение);

• педагогический инструмент (организация творческой деятельности учеников, взаимодействие педколлектива и учащихся, представление продуктов деятельности, достижений и успехов, создание летописи школы);

• инструмент, формирующий информационную культуру участников образовательного процесса (точка входа в мировое информационное пространство);

• инструмент взаимодействия и самопозиционирования (размещаемые материалы, представление уникальности и неповторимости школы, ее опыта в различных областях деятельности).

Для успешной и продуктивной работы сайта мало того, чтобы он своевременно пополнялся нужной и актуальной информацией. Для полноценного сайта, а так же его существования необходимы информационные пользователи (посетители) каждый из которых посещает сайт с различными целями.

Структура информационных пользователей может быть представлена следующим образом:

• Ученики (будущие учащиеся - дошкольники; учащиеся школы; выпускники)

• Родители (будущих учеников, переходящих со ступени на ступень обучающихся)

• Руководство (администрации других школ; органы управления образованием)

• Учителя (педколлектив ОУ; профессиональное сообщество)

• Потенциальные партнеры (культурно-образовательные; деловые).

Краткая характеристика и примерный перечень информационных запросов потенциальных информационных пользователей школьного сайта:

• Родитель: содержание образования в школе; особенности, направленность образовательной программы; условия обучения (безопасность, организация досуга, работа столовой, медицинское обслуживание, обеспеченность учебного процесса техникой и пр.).

• Ученик: события в школе; система дополнительных занятий; достижения учеников школы; результаты конкурсов; информация об аттестации (экзамены, ссылки на информационные источники по вопросам ЕГЭ, ГИА).

• Руководство: документация, регламентирующая деятельность ОУ (образовательная программа, учебный план, авторские и экспериментальные программы, программа развития, разнообразные положения, планы, анализ работы, и пр.); организация школьной жизни.

• Учитель: точка входа в информационное пространство Сети (ссылки на образовательные ресурсы, словари, энциклопедии, справочники, конкурсы, в которых учитель может участвовать самостоятельно или со своими учениками); библиотека результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности; отражение научно-методического опыта школы (методические разработки, программы, сценарии, методы и результаты мониторинга и пр.).

• Партнеры: достижения школы, ее статус, имидж; площадка для представления своих услуг.

Проводя исследование школьного сайта, я узнала, что наш школьный сайт имеет свою историю.

Первоначально о нашей школе мировое Интернет-сообщество узнало из работы Ногтикова Ильи, учащегося 11 класса школы, создавшего сайт школы и, прописав его http://school7-inpc.boom.ru, но т.к. школа не имела возможности продолжать работу по его обслуживанию, то на данный момент эта веб-страница недоступна для всеобщего просмотра.

Следующим шагом стало создание сайта с использованием возможностей системы yandex.ru. Его адрес http://school7medn.narod.ru и страница доступна пользователям. Но время не стоит на месте: все развивается, совершенствуется.

На современном этапе сайт создан посредствами системы ucoz.ru - http://school7medn.ucoz.ru. Он имеет современный дизайн, приятный и понятный интерфейс, проиндексирован для поисковых систем, доступен по запросам пользователей. К примеру "школа 7 Медногорск".

2.2. Структура школьного сайта

Качественный сайт всегда имеет ясную и понятную структуру, на нем легко ориентироваться, легко искать нужное. Чаще всего используют двух- или трехуровневую структуру: главный пункт дробится на несколько субпунктов, каждый субпункт также имеет свою структуру. Например:

Структура не должна быть слишком разветвленной, иначе пользователям будет сложно искать нужную информацию. Вообще на одной страничке нормально воспринимается не более семи пунктов. Каждый пункт меню должен носить короткое и понятное название.

Очень важно оценить информацию с точки зрения востребованности. Чем более востребована она, тем выше должен быть расположен пункт меню, по которому эту информацию можно найти.

Отражается эта структура в достаточно традиционном для веб - строительства (не только школьных сайтов) разделе, который носит название «Карта сайта». Обычно это многоуровневый список разделов и подразделов сайта, размещенный на одной странице.

Именно с него часто пользователь начинает знакомство с сайтом. Используется раздел следующим образом: рассмотрев карту сайта, пользователь имеет возможность увидеть весь сайт целиком, понять его логику, увидеть структуру, сориентироваться и найти нужную информацию. Кроме того, карта предназначена для поиска разделов, размещение которых в структуре сайта интуитивно непонятно.

Обобщив выше сказанное можно сделать выводы:

1. Карта — важный и нужный компонент школьного веб-ресурса, показывающий как структуру самого сайта, так и специфику школы в целом.

2. На карте школьного сайта рекомендуется использовать не более 2-3 уровней вложения; большее количество уровней только запутает посетителя.

3. Важной особенностью структуры сайта (и отражающей ее карты) является сочетание нормативного и вариативного компонентов содержания.

В структуре школьного сайта выделяются основные и вспомогательные разделы, которые могут располагаться в любом порядке, независимо от порядкового номера. Перечисленные блоки и разделы не предполагают обязательной стопроцентной полноты охвата информации (сайты школ наполняются постепенно, по мере готовности материалов, а также после специальной подготовки их к размещению).

1. Новости. Раздел содержит краткую информацию о жизни школы и всей областной образовательной системы в целом. По возможности, новости на сайте должны обновляться каждый день.

2. Информация об образовательном учреждении (Главная). Общая информация о школе. Достаточно объемный материал с описанием структуры и основных направлений деятельности. Нормативно-правовая база школы. Гиперссылки на образовательные учреждения района (города). Гиперссылки на федеральные и областные образовательные сайты, сайты партнеров. Публичный отчет школы.

3. Деятельность образовательного учреждения. Вводный текст о направлениях деятельности школы и список ссылок на каждый вид деятельности с подробным описанием.

4. Материалы. Вводный текст о тех материалах, которые будут размещаться, описание путей поиска нужных материалов. (Возможно структурирование раздела по целевым группам: для директора, для учителя-предметника, для педагога дополнительного образования и т. д.)

5. Учебно-методические материалы.

6. Элективные курсы.

7. Конкурс "Учитель года": школьный тур; районный тур; областной тур; всероссийский тур.

8. Научно-исследовательская деятельность.

9. Олимпиады: нормативно-правовая база; график проведения олимпиад; результаты олимпиад.

10. Аттестация учащихся.

11. Ученикам.

12. Учителям.

13. Родителям.

14. Выпускникам.

15. Вопросы и ответы/("Горячая линия").

16. Форум.

17. Контакты.

18. Авторы сайта. Контактная информация о должностных лицах, имеющих отношение к сайту. Ссылки на страницы с контактами.

19. Педколлектив.

20. Выпускники.

Критерием, по которому можно определить, хорошо ли организован (структурирован) сайт, является то, насколько легко пользователи смогут получить нужную информацию. При переходе по страницам сайта должно соблюдаться правило двух щелчков (т. е. нежелательно, чтобы посетителю сайта приходилось переходить более чем по двум гиперссылкам для открытия необходимой страницы).

3. Практическая часть.

3.1. Анализ разделов сайта.

Согласно нормативным документам о содержании школьного сайта был проведен анализ современного сайта школы.

№

Обобщение разделов, предложенных в различных источниках

Представление данных разделов на сайте школы

1

Новости

2

Информация об ОУ

3

Деятельность ОУ

Различные новости о плане работы школы, ежегодные отчеты директора школы, музей

4

Материалы

Об организации экзаменов, о поощрении учащихся и педагогов и др.

5

Учебно-методические материалы

Планы работ методических объединений, отчеты, открытые уроки и т.д.

6

Элективные курсы

Указываются в соответствии с планом школы

7

Конкурс "Учитель года"

8

Научно-исследовательская деятельность

9

Олимпиады

10

Аттестация учащихся

11

Ученикам

12

Учителям

13

Родителям

14

Выпускникам

15

Вопросы и ответы

16

Форум

17

Контакты

18

Авторы сайта

Информация о модераторах сайта: электронные адреса, интересы и умения

19

Педколлектив

Педагоги – ветераны, Директора

20

Выпускники

Важным звеном сайта школы является раздел «Вопросы и ответы» ("Связь со школой"), который позволяет родителям, учителям и всем желающим задавать вопросы, касающиеся организации учебной и трудовой деятельности. При оперативной реакции на них будут устранены многие проблемы в отношениях участников образовательного процесса.

Школьный сайт имеет все представленные разделы. Основной аудиторией, на которую «нацелен» школьный сайт это ученики, родители, выпускники и, главное, это отражение информации об ОУ, экзаменах, учебном процессе, а так же о жизни школы.

Одновременно с этими материалами важно поместить вариативный блок, присущий только нашему образовательному учреждению, тем самым можно привлечь внимание к какой-либо особенности школы. Отсутствие такого блока свидетельствует о безликости школы и, как следствие, непривлекательности школьного сайта для посетителей.

3.2.Команда сайта.

Важнейшим этапом после создания сайта является его сопровождение и развитие. Для этого в школе должна быть организована специальная группа поддержки сайта.

Сбором и сортировкой всей информации, которую предполагается разместить, необходимо заниматься регулярно. Успешность школьного сайта зависит от:

• команды, которая работает над проектом;

• материалов, которые размещаются;

• адекватности и частоты обновления размещаемой информации.

В решении данной задачи значима роль руководителя проекта. Он может ничего не понимать в технологии (серверах, хостингах и т. д. – для этого есть специалисты), главное – чтобы он смог организовать достаточно непростую деятельность команды по работе над школьным сайтом. Важна не специализация данного человека и не знания по предмету, а его креативность, организаторские способности, отношения с участниками единого информационного образовательного пространства.

С целью обеспечения достоверности, своевременности предоставления и обновления материалов по каждому разделу из команды учащихся назначаются ответственные за разделы, и прописывается циклограмма сопровождения официального web-сайта последующей схеме:

Месяц

Мероприятия, согласованные с планом работы школы и общекалендарными праздниками

Ответственные из команды должность

сентябрь

01.09 – День знаний

Фоторепортаж, текст кто делает из команды

Информационная взаимосвязь создателей и «потребителей» школьного сайта.

Требования к создателям сайта:

• образованность;

• внимательность;

• коммуникабельность;

• эрудированность;

• креативность.

Структура команды сайта

И главное для каждого члена команды – это желание продвигать сайт в массы!

4. Заключение.

Подводя итоги, можно отметить, что стремительный рост роли Интернета в жизни современного общества и развитие информационных технологий заставляет по-новому отнестись к возможности использования Всемирной сети и в сфере образования. В связи с этим и выбрана именно данная тема исследования.

Для школы сайт является тем самым «окном в мир», через которое школа смотрит на мир, а извне люди смотрят на школу. Благодаря сайту деятельность школы становится прозрачной, открытой для всех.

Образовательному учреждению, которое стремится быть конкурентоспособным, иметь привлекательный имидж и эффективную систему работы с информацией, необходим собственный сайт, который создаёт новые возможности в образовательном процессе.

Школьный сайт - коммуникативный инструмент для администрации, педагогов, учеников и «внешних» субъектов - родителей, работников образования и культуры.

Свой школьный сайт – эффективное средство продвижения услуг, создания имиджа учреждения. Это крайне важно в условиях современной конкуренции, которая является двигателем всех новшеств и идей, между образовательными учреждениями.

Литература

1. http://www.okt59316.edusite.ru/school_sait.htm

2. http://www.allschoolsite.ru/ - Все для школьного сайта

3. http://schoolmir.ru/ - Фабрика школьных сайтов

4. http://www.eelmaa.net/enote/249 - Школьный сайт – это просто?

5. http://www.seoded.ru/articles/school-site.html - Как создать школьный сайт?

6. http://saytostroitel.ucoz.ru/ - Кружок «Сайтостроитель»

6.Приложение 1. Требования к размещаемым материалам.

Сайт включает в себя нормативную и вариативную информацию. В качестве нормативной составляющей обычно выступает информационный комплекс, который у каждой общеобразовательной школы одинаков: общая информация (координаты, правила приема, профиль и направленность обу-чения) и документы, регламентирующие деятельность учреждения (устав, образовательная программа, учебный план, программа развития).

Особые требования предъявляются к материалам, размещаемым на сайте. Необходимо придерживаться следующих принципов написания текстов:

1. Лаконичность: следует использовать небольшие предложения и абзацы. Сам материал должен "весить" максимум 5 кб.

2. Структурированность: используйте небольшие главы по 5–6 абзацев. Сначала введение, затем оглавление, потом собственно главы. Отдельные главы, если их много или они большие, размещайте на разных страницах. Используйте маркированные и нумерованные абзацы.

3. Концентрированность: каждый абзац должен выражать одну мысль. Что это за мысль, должно быть понятно из его первой фразы, а о чем статья – из первой фразы статьи.

4. Объемность: используйте гиперссылки внутри текста статьи на предыдущие материалы, материалы по теме и т. д. Делайте подборку ссылок на сайты (материалы), где содержится дополнительная информация.

5. Нейтральность: не используйте части речи в превосходной степени. Это может помешать пользователю и раздражать его. Старайтесь не использовать каламбуры, подтекст и т. п.

Навигация сайта должна быть сквозной, чтобы карта сайта, поиск и перечень основных его разделов были доступны с любой страницы.

Существует ряд факторов, благодаря которым пользователи возвращаются на сайт:

• качественное содержание;

• частые обновления;

• минимальное время загрузки;

• простота пользования;

• соответствие потребностям пользователя;

• уникальность;

• ориентированная на Интернет корпоративная культура.

Приложение 2. Работа в творческой мастерской.

ГБОУ ВПО «Оренбургский государственный институт искусств им. Л. и М. Ростроповичей»

Гуманитарно-творческий факультет Кафедра библиотечно-информационной деятельности

заочный конкурс научно-исследовательских работ учащихся

10-11 классов средних образовательных учреждений Оренбургской области Philobiblon

Работа выполнена: Фролова Юлия Эдуардовна

ученица 11 кл. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 г.Медногорска»

Адрес: 462275, г. Медногорск ул. Тульская 13-25

Тел.: 89123553089

Руководитель: Лещенко Надежда Михайловна, учитель математики и информатики 1 кв. категория МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 г.Медногорска»

Адрес: 462275, г. Медногорск, ул. Коминтерна 31-4

Тел.: 89225513500

ЛИЦО ШКОЛЫ В МИРОВОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Номинация: исследовательская работа

Направление: Прикладная информатика (Интернет как источник информации)

Оренбург 2012