Лингвистическая игра "Умники и умницы"

Лингвистическая игра «Умники и умницы» 6 класс

Вед.1: Учите русский – годы к ряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждет великая награда,

И та награда – в нем самом.

Вед.2: - Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в рамках декады русского языка и литературы мы с вами проводим лингвистическую игру «Умники и умницы».

Вед.1: И пусть сильней кипит борьба,

Острей соревнование,

Ведет к победе не судьба,

А только наши знания!

Вед.2: Представим наше жюри.

1.      ...

2.      …

3.      …

Вед.1: А сейчас мы переходим к приветствию команд. Первыми свою визитную карточку представит команда   6 «…» класса.

Вед.2: Поприветствуем команду 6 «…» класса.

Вед.1: А теперь представит свою команду 6 «…» класс.

Вед.2:  Болельщики не должны мешать командам: выкрикивать, шуметь, подсказывать. В случае нарушения этого правила болельщиками какого-либо класса, будут сниматься баллы с команды этого класса. 

Вед.1: Предлагаем задание для болельщиков: за время игры вы можете сочинить четверостишие, строчки которого заканчивались бы словами кошка, ложка, окошко, немножко.  За правильно выполненное задание команде болельщиков добавляется 1 балл.

Вед.2 :  Также у нас есть ответственный за время. По его сигналу начинаем  и заканчиваем выполнять задание. Ну что ж, начнем.

Вед.1: 1 конкурс «Разминка» состоит из нескольких станций.

Первая станция «Фонетика».  2 мин.

Мы вам будем раздавать листочки с заданием, которое нужно выполнить за определенное время. Записывать можно прямо на тех листочках, которые вам раздают.

И первое задание: записать слова в транскрипции.  Время на работу – 2 минуты. Приготовились, начали.

Вед.1: Вторая станция «Словообразование».  1 мин.

Задание: за одну минуту определить способ образования слов.

Вед.1: Третья станция «Лексика». 1 мин.

Задание: дописать пропущенные слова, определить, каким термином они называются.

Вед.1: Четвертая станция «Синтаксис». 2 мин.

Задание: а) указать предложение, в котором все однородные члены связаны только интонацией; б) определить подлежащее в предложении.

Вед.1: 2 конкурс «Переделкино». 3 мин.

Задание: заменить подчеркнутое выражение одним словом

Вед.1: 3 конкурс «Конструктор». 2 мин.

Задание: из слов составить предложение.

Вед.1: 4 конкурс  Капитанов.

Задание: за 1 минуту ответить на вопросы. Отвечать быстро, времени на раздумье нет. Если будут подсказки, снимаем балл с того класса, который подсказал.

1.      Часть слова без окончания? (основа)

2.      Назвать одно разносклоняемое существительное мужского рода (путь)

3.      Какие буквы не имеют звуков? (Ъ и Ь знаки)

4.      Раздел русского языка, в котором изучаются части речи? (морфология)

5.      Как подчеркивается дополнение? (- - - - - - - - )

6.      Приоткрыть – это слово в значении неполного действия или в значении присоединения? (неполного действия)

7.      В слове мел, какой гласный звук посередине: е или э? (э)

8.      Когда ставится знак многоточие? (если мысль не закончена)

9.      Как произнести правильно звОнишь или звонИшь? (звонИшь)

10.   Несколько предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически? (текст)

Вед.1: 5 конкурс «Домашнее задание».  Каждый класс представляет стенгазету по русскому языку.

А теперь подводим итоги нашей игры. Пока жюри подсчитывает баллы, посмотрим, как болельщики справились с заданием. Какая команда получит дополнительный балл?

Для жюри

За каждый правильный ответ – 1 балл

	6 А класс	6 Б класс	6 В класс
1 конкурс «Разминка» состоит из нескольких станций. Первая станция «Фонетика».
Вторая станция «Словообразование».
Третья станция «Лексика».
Четвертая станция «Синтаксис».
2 конкурс «Переделкино».
3 конкурс «Конструктор».
4 конкурс  Капитанов.
5 конкурс «Домашнее задание».
Итого:

Первая станция «Фонетика».  2 мин.           Задание: записать слова в транскрипции.  6 А

Льёт –

Юла –

Мёд –

Черёмуха –

Тень –

Смех –

Первая станция «Фонетика».  2 мин.           Задание: записать слова в транскрипции.  6 Б

Льёт –

Юла –

Мёд –

Черёмуха –

Тень –

Смех –

Первая станция «Фонетика».  2 мин.           Задание: записать слова в транскрипции.  6 В

Льёт –

Юла –

Мёд –

Черёмуха –

Тень –

Смех –

Вторая станция «Словообразование».  1 мин. Задание: определить способ образования слов.  6 А

Бездорожье –

Сотрудник –

Помощник –

Переход –

Вторая станция «Словообразование».  1 мин. Задание: определить способ образования слов.  6 Б

Бездорожье –

Сотрудник –

Помощник –

Переход –

Вторая станция «Словообразование».  1 мин. Задание: определить способ образования слов.  6 В

Бездорожье –

Сотрудник –

Помощник –

Переход –

Третья станция «Лексика». 1 мин.

Задание: дописать пропущенные слова, определить, каким термином они называются.                   6 А

     Ты богат, я очень …,

     Ты прозаик, я ….  . (А. С. Пушкин)

Термин называется ………………………

Третья станция «Лексика». 1 мин.

Задание: дописать пропущенные слова, определить, каким термином они называются.                   6 Б

     Ты богат, я очень …,

     Ты прозаик, я ….  . (А. С. Пушкин)

Термин называется ………………………

Третья станция «Лексика». 1 мин.

Задание: дописать пропущенные слова, определить, каким термином они называются.                   6 В

     Ты богат, я очень …,

     Ты прозаик, я ….  . (А. С. Пушкин)

Термин называется ………………………

Четвертая станция «Синтаксис». 2 мин.                                                                                                6 А

Задание: а) указать предложение, в котором все однородные члены связаны только интонацией;

1)      Через поле и лесок раздается голосок.

2)      Наконец-то поспели грибы, ягоды и орехи.

3)      Луна освещала сад, дорожку, беседку.

4)      Не по словам судят, а по делам.

б) определить подлежащее в предложении, подчеркнуть его.     

О чём ты воешь, ветер ночной?   

Четвертая станция «Синтаксис». 2 мин.                                                                                                6 Б

Задание: а) указать предложение, в котором все однородные члены связаны только интонацией;

1)      Через поле и лесок раздается голосок.

2)      Наконец-то поспели грибы, ягоды и орехи.

3)      Луна освещала сад, дорожку, беседку.

4)      Не по словам судят, а по делам.

б) определить подлежащее в предложении, подчеркнуть его.

О чём ты воешь, ветер ночной?   

Четвертая станция «Синтаксис». 2 мин.                                                                                                6 В

Задание: а) указать предложение, в котором все однородные члены связаны только интонацией;

1)      Через поле и лесок раздается голосок.

2)      Наконец-то поспели грибы, ягоды и орехи.

3)      Луна освещала сад, дорожку, беседку.

4)      Не по словам судят, а по делам.

б) определить подлежащее в предложении, подчеркнуть его.

О чём ты воешь, ветер ночной?   

2 конкурс «Переделкино». 3 мин.      Задание: заменить подчеркнутое выражение одним словом        6 А

1)      Он смотрел в широко открытое окно.

2)      Бумагу он смял в комок.

3)      Они глянули друг на друга.

4)      Дом был очень большой.

5)      Лица геологов были шершавые от ветра.

6)      Сентябрь был у нас с частыми дождями.

2 конкурс «Переделкино». 3 мин.      Задание: заменить подчеркнутое выражение одним словом        6 А

1)      Он смотрел в широко открытое окно.

2)      Бумагу он смял в комок.

3)      Они глянули друг на друга.

4)      Дом был очень большой.

5)      Лица геологов были шершавые от ветра.

6)      Сентябрь был у нас с частыми дождями.

2 конкурс «Переделкино». 3 мин.      Задание: заменить подчеркнутое выражение одним словом        6 А

1)      Он смотрел в широко открытое окно.

2)      Бумагу он смял в комок.

3)      Они глянули друг на друга.

4)      Дом был очень большой.

5)      Лица геологов были шершавые от ветра.

6)      Сентябрь был у нас с частыми дождями.

3 конкурс «Конструктор». 2 мин.   Задание: из слов составить предложение, записать его.       6 А

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

3 конкурс «Конструктор». 2 мин.   Задание: из слов составить предложение, записать его.       6 Б

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

3 конкурс «Конструктор». 2 мин.   Задание: из слов составить предложение, записать его.       6 В

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

«А          ВЫ ,         ДРУЗЬЯ,        КАК        НИ        САДИТЕСЬ, 

ВСЁ       В       МУЗЫКАНТЫ    НЕ         ГОДИТЕСЬ».  

«А          ВЫ ,         ДРУЗЬЯ,        КАК        НИ        САДИТЕСЬ, 

ВСЁ       В       МУЗЫКАНТЫ    НЕ         ГОДИТЕСЬ».  

«А          ВЫ ,         ДРУЗЬЯ,        КАК        НИ        САДИТЕСЬ, 

ВСЁ       В       МУЗЫКАНТЫ    НЕ         ГОДИТЕСЬ».  

………………………………………………………   кошка

………………………………………………………   окошко

………………………………………………………   лукошко

………………………………………………………   немножко

………………………………………………………   кошка

………………………………………………………   окошко

………………………………………………………   лукошко

………………………………………………………   немножко

………………………………………………………   кошка

………………………………………………………   окошко

………………………………………………………   лукошко

………………………………………………………   немножко