Лингвистическая викторина "Говорим по -русски".

Предпросмотр материала:

Лингвистическая викторина «Говорим по – русски» для 9- 11 классов.

Цель – развивать интерес к предмету «русский язык» через внеклассное мероприятие с применением игровых форм.

Задачи:

1) повторение материала по русскому языку в игровой форме. 2) активизация познавательной деятельности учащихся. 3) формирование коммуникативной компетенции через организацию работы учащихся в команде. 4)

Описание мероприятия: мероприятие проводится в форме командной игры по типу «брейн – ринга». От каждого класса формируется команда из 4 человек (9, 10 и 11 классы). Команды выполняют разнообразные задания и получают по баллу за каждый правильный ответ. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Для оценивания команд можно выбрать заранее жюри из 3 человек.

Оборудование: презентация с заданиями, проектор, компьютер, доска – экран, карточки с заданиями, бланки ответов, бланки протоколов для занесения результатов заданий.

Содержание мероприятия:

1 тур. Блиц – вопросы. Отвечают по очереди.

1. Сколько букв в русском алфавите?

2. Сколько гласных звуков в русском языке?

3. Кто был создателем первого славянского алфавита?

4. Как звали автора «Толкового словаря живого великорусского языка»?

5. Как называются слова одинаковые по написания и звучанию, но абсолютно разные по лексическим значениям?

6. Сколько разносклоняемых существительных в русском языке?

7. Что не является словосочетанием:

а) светит ярко б) светит солнце в) весеннее солнце

8. Какое числительное написано верно:

а) о тремста б) о трехстах в) о трехсот

9). В каком слове нет окончания:

а) водопровод б) засветло в) седло

10). Как называется искусство красивого письма:

11). В каком словаре мы можем прочитать об истории возникновения слова:

12). Сколько служебных частей речи в русском языке?

2 тур. «Фонетический». Максимум – 3 балла.

Среди данных слов найдите 3 слова, которые соответствуют следующим схемам:

1) 2 тв.согласных, 2 мягк.согласных, 2 гласных.

2) 2 тв.согласных, 1 мягк. согласный, 2 гласных.

3) 2 тв.согласных, 2 мягк.согласных, 3 гласных.

Слова: Водяной, волчок, крючок, якорь, сердце, сметана.

3. тур. «Орфоэпический». По 0,5 балла за каждое правильное слово, максимум - 9 баллов.

Расставьте ударение в словах:

иконопись, бунгало, афиняне, форзац, лососевый, договор, банты, кулинария, красивее, искра, досуг, каталог, апостроф, путепровод, украинский, христианин, новорожденный, звонит.

4 тур. «Лексический». За каждый правильный ответ 0,5 балла. Максимум 6 баллов.

Объясните значение устаревших слов, подобрав к ним современные синонимы:

ветрило, брадобрей, зеницы, длань, лепта, позор, выя, лепота, червонный, шелом, десница, отрок.

5 тур «Орфографический». За каждое верное исправление 0,5 балла. Максимум 7 баллов.

Исправьте ошибки в телеграмме:

Сегнал СОС. Наше судно терпет бедствие. Мы папали в шторм. Волны ростут на глазах, ветер дует сильно-присильно. Большая качька. Пытаемся держатся на плаву. Прилогаем все усилия. Вышлете подмогу. Наши кординаты: где то между Чорной скалой и синий бухтой. Капитан Синицин.

6 тур. «Словообразовательный». За каждый правильный ответ 0,5 балла. Максимум 6 баллов.

С помощью суффиксов образуйте названия жителей следующих городов:

1 команда: Калуга, Москва, Токио, Омск.

2 команда: Рим, Одесса, Курск, Киев,

3 команда: Астрахань, Новгород, Архангельск, Кострома.

7 тур «Морфологический». За каждое правильное слово и объяснение 1 балл. Максимум 5 баллов. Если указано слово, но нет объяснения 0,5 балла.

Найдите слово-шпион среди слов каждой группы и дайте объяснение, что в этом слове не так:

1. Мебель, тюль, моль, акварель.

2. Дрожжи, прятки, щипцы, кегли.

3. Забияка, отличница, лентяйка, умница.

4. Глядеть, болеть, гореть, пыхтеть.

5. Городской, железный, вчерашний, широкий.

8 Тур «Редакторский»

Выполните корректуру предложений, правильно перестроив их.

1) Пастух увидел наш костёр, заночевавший в горах.

2) Подгоняемая лодка волнами неслась по реке.

3) Выглянув в окно, шум привлёк моё внимание.

4) Самолёт сел на аэродром, вылетевший из Москвы.

5) Выбирая подарочную книгу, мне бросилось в глаза великолепное качество репродукций.

6) Потребляя небольшое количество воды, становится невозможным быстрый рост растений.

Задание для болельщиков:

По горизонтали: 1. Знак препинания. 4. Служебная часть речи, не употребляется самостоятельно, всегда относятся к какому-нибудь существительному 6. Группа слов, которая выражает законченную мысль. 7. Центральная единица языка, служащая для именования и сообщения о предметах, признаках, процессах и отношениях. 8. Фонетическая форма письменности. Состоит в русском языке из 33 знаков – букв. 10. Один из знаков препинания. В русскую письменность было ввёдено писателем и историком Н. М. Карамзиным. Первоначально знак назывался «черта». 11.Основная часть слова.

По вертикали: 2. Способ изменения частей речи, склонение. В русском языке их шесть. 3. Второстепенный член предложения. 4. Главный член предложения. 5. Часть слова, образующая его материальное, лексическое значение и состоящая из корня, а также суффикса и приставки. 9. Знак препинания, обозначающий полную законченность повествовательного предложения.

Ответы к заданиям:

1. Блиц – вопросы:

1) 33 2) 10 3) Кирилл и Мефодий. 4) Даль В.И. 5) омонимы 6) 11 7) Светит солнце (грамматическая основа). 8) б 9) б 10) каллиграфия. 11) этимологический 12) три (предлог, союз, частица).

2. Фонетический: 1) крючок. 2) якорь. 3) водяной.

3. Орфоэпический:

Иконопись, бУнгало, афИняне, фОрзац, лососЁвый, договОр, бАнты, кулинАрия, красИвее, Искра, досУг, каталОг, апострОф, путепровОд, украИнский, христианИн, новорождЁнный, звонОт.

4. Лексический:

Ветрило – парус; брадобрей – парикмахер; зеницы – зрачки; длань – ладонь, рука; лепта – вклад; позор – зрелище; выя – шея; лепота- красота, великолепие; червонный - красный с золотым отливом; шелом – шлем; десница - правая рука; отрок- юноша.

5. Орфографический:

14 ошибок: СИгнал, терпИт, пОпали, рАстут, прЕсильно, каЧКа, держатЬся, прилАгаем, вышлИте, кООрдинаты, где – то, чЁрной, синЕй, СиницЫн.

6. Словообразовательный

Калуга – калужанин, Москва – москвич, Токио – токиец, Рим – римлянин, Омск – омич, Одесса – одессит, Курск – курянин, Киев – киевлянин, Астрахань – астраханец, Новгород – новгородец, Архангельск – архангелогородец, Кострома – костромич.

7.Морфологический:

1) тюль (м. р.), 2) кегли (кегля – есть ед.ч.), 3) умница (умник – слово не общего рода), 4) болеть 9 первое спряжение), 5) широкий (качественное прилагательное).

8. Редакторский:

1) Пастух, заночевавший в горах, увидел наш костер. 2) Локка, подгоняемая волнами, неслась по реке. 3) Шум привлек мое внимание, и я выглянул в окно. 4) Самолет, вылетевший из Москвы, сел на аэродром. 5) Выбирая подарочную книгу, я обратил внимание на великолепное качество репродукций. 6) Потребляя небольшое количество воды, растения не могут расти быстро.

Карточки с заданиями:

Среди данных слов найдите 3 слова, которые соответствуют следующим схемам:

1) 2 тв.согласных, 2 мягк.согласных, 2 гласных.

2) 2 тв.согласных, 1 мягк. согласный, 2 гласных.

3) 2 тв.согласных, 2 мягк.согласных, 3 гласных.

Слова: Водяной, волчок, крючок, якорь, сердце, сметана.

Исправьте ошибки в телеграмме:

Найдите слово-шпион среди слов каждой группы и дайте объяснение, что в этом слове не так:

1. Мебель, тюль, моль, акварель.

2. Дрожжи, прятки, щипцы, кегли.

3. Забияка, отличница, лентяйка, умница.

4. Глядеть, болеть, гореть, пыхтеть.

5. Городской, железный, вчерашний, широкий.

Выполните корректуру предложений, правильно перестроив их.

1) Пастух увидел наш костёр, заночевавший в горах.

2) Подгоняемая лодка волнами неслась по реке.

3) Выглянув в окно, шум привлёк моё внимание.

4) Самолёт сел на аэродром, вылетевший из Москвы.

5) Выбирая подарочную книгу, мне бросилось в глаза великолепное качество репродукций.

6) Потребляя небольшое количество воды, становится невозможным быстрый рост растений.

Краткое описание материала

Урок - игра представляет собой командную викторину, содержащую несколько туров с занимательными вопросами и заданиями по русскому языку. За каждое правильно выполненное задание команды получают баллы, по наибольшему количеству которых в конце игры выбирается победитель. Целевая аудитория: учащиеся 9-11 классов. Данное мероприятие позволти в игровой форме повторить теоретический материал по русскому языку, отработать некоторые практические навыки, развивать коммуникативную компетенцию через работу в группе. Проводить мероприятие можно в рамках Недели русского языка и литературы.

Лингвистическая викторина "Говорим по -русски".

Русский язык

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

2497

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Чиж Татьяна Леонидовна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 8483
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

8483
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чиж Татьяна Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.