Лингвистическая викторина "Говорим по -русски".

Лингвистическая викторина «Говорим по – русски» для 9- 11 классов.

Цель – развивать интерес к предмету «русский язык» через внеклассное мероприятие с применением игровых форм.

Задачи:

1) повторение материала по русскому языку в игровой форме. 2) активизация познавательной деятельности учащихся. 3) формирование коммуникативной компетенции через организацию работы учащихся в команде. 4)

Описание  мероприятия: мероприятие проводится в форме командной игры по типу «брейн – ринга». От каждого класса формируется команда из 4 человек (9, 10 и 11 классы). Команды выполняют разнообразные задания и получают по баллу за каждый правильный ответ. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Для оценивания команд можно выбрать заранее жюри из 3 человек.

Оборудование: презентация с заданиями, проектор, компьютер, доска – экран, карточки с заданиями, бланки ответов, бланки протоколов для занесения результатов заданий.

Содержание мероприятия:

1 тур. Блиц – вопросы. Отвечают по очереди.

1. Сколько букв в русском алфавите?

2. Сколько гласных звуков в русском языке?

3. Кто был создателем первого славянского алфавита?

4. Как звали автора «Толкового словаря живого великорусского языка»?

5. Как называются слова одинаковые по написания и звучанию, но абсолютно разные по лексическим значениям?

6. Сколько разносклоняемых существительных в русском языке?

7. Что не является словосочетанием:

а) светит ярко     б) светит солнце      в) весеннее солнце

8. Какое числительное написано верно:

а) о тремста     б) о трехстах          в) о трехсот

9). В каком слове нет окончания:

а) водопровод      б) засветло     в) седло

10). Как называется искусство красивого письма:

11). В каком словаре мы можем прочитать об истории возникновения слова:

12). Сколько служебных частей речи в русском языке?

2 тур. «Фонетический». Максимум – 3 балла.

Среди данных слов найдите 3 слова, которые соответствуют следующим схемам:

1) 2 тв.согласных, 2 мягк.согласных, 2 гласных.

2) 2 тв.согласных, 1 мягк. согласный, 2 гласных.

3) 2 тв.согласных, 2 мягк.согласных, 3 гласных.

Слова:   Водяной, волчок, крючок, якорь, сердце, сметана.

3. тур. «Орфоэпический». По 0,5 балла за каждое правильное слово, максимум  - 9 баллов.

Расставьте ударение в словах:

иконопись, бунгало, афиняне, форзац, лососевый, договор, банты, кулинария, красивее, искра, досуг, каталог, апостроф, путепровод, украинский, христианин, новорожденный, звонит.

4 тур. «Лексический». За каждый правильный ответ 0,5 балла. Максимум 6 баллов.

Объясните значение устаревших слов, подобрав  к ним современные синонимы:

ветрило, брадобрей, зеницы, длань, лепта, позор, выя, лепота, червонный, шелом, десница, отрок.

5 тур «Орфографический». За каждое верное исправление 0,5 балла. Максимум 7 баллов.

Исправьте ошибки в телеграмме:

Сегнал СОС. Наше судно терпет бедствие. Мы папали в шторм. Волны ростут на глазах, ветер дует сильно-присильно. Большая качька. Пытаемся держатся на плаву. Прилогаем все усилия. Вышлете подмогу. Наши кординаты: где то между Чорной скалой и синий бухтой. Капитан Синицин.

6 тур. «Словообразовательный». За каждый правильный ответ 0,5 балла. Максимум 6 баллов.

С помощью суффиксов образуйте названия жителей следующих городов:

1 команда: Калуга, Москва, Токио, Омск.

2 команда: Рим, Одесса, Курск, Киев,

3 команда: Астрахань, Новгород, Архангельск, Кострома.

7 тур «Морфологический». За каждое правильное слово и объяснение 1 балл. Максимум 5 баллов. Если указано слово, но нет объяснения 0,5 балла.

Найдите слово-шпион среди слов каждой группы и дайте объяснение, что в этом слове не так:

1.     Мебель, тюль, моль, акварель.

2.     Дрожжи, прятки, щипцы, кегли.

3.     Забияка, отличница, лентяйка, умница.

4.     Глядеть, болеть, гореть, пыхтеть.

5.     Городской, железный, вчерашний, широкий.

8 Тур «Редакторский»

Выполните корректуру предложений, правильно перестроив их.

1) Пастух увидел наш костёр, заночевавший в горах.

2) Подгоняемая лодка волнами неслась по реке.

3) Выглянув в окно, шум привлёк моё внимание.

4) Самолёт сел на аэродром, вылетевший из Москвы.

5) Выбирая подарочную книгу, мне бросилось в глаза великолепное качество репродукций.

6) Потребляя небольшое количество воды, становится невозможным быстрый рост растений.

Задание для болельщиков:

По горизонтали: 1. Знак препинания. 4. Служебная часть речи, не употребляется самостоятельно, всегда относятся к какому-нибудь существительному 6. Группа слов, которая выражает законченную мысль. 7. Центральная единица языка, служащая для именования и сообщения о предметах, признаках, процессах и отношениях. 8. Фонетическая форма письменности. Состоит в русском языке из 33 знаков – букв. 10. Один из знаков препинания. В русскую письменность было ввёдено писателем и историком Н. М. Карамзиным. Первоначально знак назывался «черта». 11.Основная часть слова.

По вертикали: 2. Способ изменения частей речи, склонение. В русском языке их шесть. 3. Второстепенный член предложения. 4. Главный член предложения. 5. Часть слова, образующая его материальное, лексическое значение и состоящая из корня, а также суффикса и приставки. 9. Знак препинания, обозначающий полную законченность повествовательного предложения.

Ответы к заданиям:

1. Блиц – вопросы:

1) 33   2) 10    3) Кирилл и Мефодий.     4) Даль В.И.   5) омонимы   6) 11  7) Светит солнце (грамматическая основа).      8) б   9) б   10) каллиграфия.  11) этимологический    12) три (предлог, союз, частица).

2. Фонетический:      1) крючок.   2) якорь.   3) водяной.

3. Орфоэпический:

Иконопись, бУнгало, афИняне, фОрзац, лососЁвый, договОр, бАнты, кулинАрия, красИвее, Искра, досУг, каталОг, апострОф, путепровОд, украИнский, христианИн, новорождЁнный, звонОт.

4. Лексический:

Ветрило – парус; брадобрей – парикмахер; зеницы – зрачки; длань – ладонь, рука; лепта – вклад; позор – зрелище; выя – шея; лепота- красота, великолепие; червонный - красный с золотым отливом; шелом – шлем; десница - правая рука; отрок- юноша.

5.             Орфографический:

14 ошибок: СИгнал, терпИт, пОпали, рАстут, прЕсильно, каЧКа, держатЬся, прилАгаем, вышлИте, кООрдинаты, где – то, чЁрной, синЕй, СиницЫн.

6. Словообразовательный

Калуга – калужанин, Москва – москвич, Токио – токиец, Рим – римлянин, Омск – омич, Одесса – одессит, Курск – курянин, Киев – киевлянин, Астрахань – астраханец, Новгород – новгородец, Архангельск – архангелогородец, Кострома – костромич.

7.Морфологический:

 1) тюль (м. р.),   2) кегли (кегля – есть ед.ч.),  3) умница (умник – слово не общего рода),   4) болеть 9 первое спряжение),  5) широкий (качественное прилагательное).

8. Редакторский:

1) Пастух, заночевавший в горах, увидел наш костер. 2) Локка, подгоняемая волнами, неслась по реке. 3) Шум привлек мое внимание, и я выглянул в окно. 4) Самолет, вылетевший из Москвы, сел на аэродром. 5) Выбирая подарочную книгу, я обратил внимание на великолепное качество репродукций. 6) Потребляя небольшое количество воды, растения не могут расти быстро.

Карточки с заданиями:

Среди данных слов найдите 3 слова, которые соответствуют следующим схемам: 1) 2 тв.согласных, 2 мягк.согласных, 2 гласных. 2) 2 тв.согласных, 1 мягк. согласный, 2 гласных. 3) 2 тв.согласных, 2 мягк.согласных, 3 гласных. Слова:   Водяной, волчок, крючок, якорь, сердце, сметана.

 

	Исправьте ошибки в телеграмме: Сегнал СОС. Наше судно терпет бедствие. Мы папали в шторм. Волны ростут на глазах, ветер дует сильно-присильно. Большая качька. Пытаемся держатся на плаву. Прилогаем все усилия. Вышлете подмогу. Наши кординаты: где то между Чорной скалой и синий бухтой. Капитан Синицин.
		Найдите слово-шпион среди слов каждой группы и дайте объяснение, что в этом слове не так: 1.   Мебель, тюль, моль, акварель. 2.   Дрожжи, прятки, щипцы, кегли. 3.   Забияка, отличница, лентяйка, умница. 4.   Глядеть, болеть, гореть, пыхтеть. 5.   Городской, железный, вчерашний, широкий.
		Выполните корректуру предложений, правильно перестроив их. 1) Пастух увидел наш костёр, заночевавший в горах. 2) Подгоняемая лодка волнами неслась по реке. 3) Выглянув в окно, шум привлёк моё внимание. 4) Самолёт сел на аэродром, вылетевший из Москвы. 5) Выбирая подарочную книгу, мне бросилось в глаза великолепное качество репродукций. 6) Потребляя небольшое количество воды, становится невозможным быстрый рост растений.

 

Краткое описание документа:

Урок - игра представляет собой командную викторину, содержащую несколько туров с занимательными вопросами и заданиями по русскому языку. За каждое правильно выполненное задание команды получают баллы, по наибольшему количеству которых в конце игры выбирается победитель. Целевая аудитория: учащиеся 9-11 классов. Данное мероприятие позволти в игровой форме повторить теоретический материал по русскому языку, отработать некоторые практические навыки, развивать коммуникативную компетенцию через работу в группе. Проводить мероприятие можно в рамках Недели русского языка и литературы.