Лингвистические игры
1. «Четвертый
лишний»
В каждом из столбцов
найдите четвертый лишний фразеологизм; объясните, почему он «лишний», составьте
с ним по предложению.
а) хоть пруд
пруди б) во все лопатки
кот
наплакал сломя голову
тьма-тьмущая черепашьим шагом
яблоку негде
упасть в мгновенье ока
в) слово в
слово г) попасть впросак
тютелька в
тютельку попасть на седьмое небо
вилами на воде
писано попасть в переделку
комар носа не
подточит попасть в переплет
2. «Цепочка
фразеологизмов»
Первый ученик записывает
на доске свой фразеологизм и рядом указывает значение; затем второй ученик
выполняет такую же операцию, потом третий ученик и так далее. При этом каждый
очередной фразеологизм должен начинаться с буквы, на которую заканчивается
предыдущий.
архимедов рычаг (двигательная
сила)
гонять лодыря
(бездельничать)
яблоко раздора (…)
альфа и омега (…)
ариаднина нитть(…)
толочь в ступе воду (…)
убить двух зайцев (…)
водить за нос (…)
сжечь корабли (…)
из первых рук (…)
к шапочному разбору (…)
ума палата (…)
ахиллесова пята (…)
Америку открыть (…)
3. «Одним
словом»
Зарубить на носу –
запомнить
Коптить небо –…
Себе на уме –…
Куры не клюют –…
Вставлять палки в колеса
–…
Вилять хвостом –…
Наложить вето –…
Намылить шею –…
Пальчики оближешь –…
Развесить уши –…
Прикусить язык –…
Обвести вокруг пальца –…
Заткнуть за пояс –…
Бить баклуши –…
4. «Восстанови
фразеологизм»
Перепиши, вставляя нужные
по смыслу слова (из мира животных)
1) Делить
шкуру неубитого…
2) Купить…в
мешке
3) Пустить…
в огород
4) Набито
как в бочке…
5) Дуется
как…мышь на крупу
6) Брать…за
рога
7) Смотреть
как…на новые ворота
8) Писать
как …лапой
9) …на
ухо наступил
