Лингвистический турнир "Знай и умей" по русскому языку в 5-7 классах

• 1 слайд

  Лингвистический турнир «Знай и умей» по русскому языку в 5 - 7 классах.
  
  
  Учитель – Чистякова Наталья Николаевна
  

• 2 слайд

  Вступительная часть.
  
  Всех участников разбивают на три группы. Каждая группа должна побывать на трех станциях. Это «Морфология», «Лексика» и «Фонетика». На каждой станции участникам разрешается задержаться на двадцать минут.
  

• 3 слайд

   
  Станция «Морфология».
  Задание 1 «Шарады».
  
  Корень мой находится в «цене»
  В «очерке» найди приставку мне,
  Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
  Все же – в дневнике я и в журнале.
  
  
  В «списке» вы мой обнаружите корень,
  Суффикс – в «собрании» встретите вскоре,
  В слове «рассказ» вы приставку найдете,
  В целом – по мне на уроки пойдете.
  
  Корнем с «дорогой» роднится,
  В «сборе» приставка таится,
  Суффикс – как в слове «дневник»,
  Целым же в космос проник.
  
  
  
  
  
  Мой корень – родственник сраженью,
  Приставка – в слове «заявление»,
  В «наборщике» есть суффикс мой,
  А весь тружусь я под землей.
  
  
  Мой корень в «просьбе» заключен,
  (в ней он озвучен и смягчен);
  Приставка – в «воплощенье» где-то,
  На целое – все ждут ответа.
  
  

• 4 слайд

  Задание 2 «Ход шахматного короля».
  
  Начиная с рисунка шахматной фигуры, прочтите две строчки одного из стихотворений С. Маршака – «Школьнику на память». В каждой клетке находится какая-либо часть слова – приставка, корень, суффикс, окончание.
   
  
  
  

• 5 слайд

  Задание 3 «Одним словом».
  Ведущий произносит по порядку приведенные ниже словосочетания и, указав на одного из участников игры, предлагает выразить это понятие ОДНИМ словом с приставкой. Кто не смог ответить, должен встать и стоять до тех пор, пока не даст правильного ответа.
  
  Лишенный смысла , находящийся за пределами школы, никогда не умирающий, расположенный у берега , относящийся ко времени перед восходом солнца , не имеющий определенной формы , очень некрасивый , не дающий результата, находящийся вблизи, происходящий между планетами, лишить оружия, вселить надежду, сделать длиннее –, сильнее нажать, немного посолить.
  

• 6 слайд

  Задание 4 «Чайнворд – Имя существительное».
  
  Творительный падеж ед.ч. из существительных с. р., не принадлежащих ни к одному из трех типов склонений.
  Творительный падеж ед. ч. существительного ж. р. 3 склонения, имеющего в косвенных падежах наращение –ер-.
  Существительное 1 склонения м. р., обозначающее возраст.
  Коренной житель Анголы.
  Существительное м. р., имеющее во мн. ч. окончание –е- и пишущееся с буквой ы после ц.
  Существительное, образованное от глагола ночевать.
  Родительный падеж мн. ч. от существительного апельсин.
  Детеныш волчицы.
  Несклоняемое существительное, обозначающее народность.
  
  

• 7 слайд

  Задание 5 «Будь внимателен!»
  
  Ведущий читает вслух имена существительные из списка, указывая по очереди на участников, который должен быстро произнести это прилагательное в сравнительной степени: сладкий, далекий, хороший, горький, дорогой, богатый, страшный, молодой, жесткий, крутой, маленький, строгий, толстый, дешевый, упругий, чистый, красивый, здоровый.
  

• 8 слайд

  Задание 6 «Одним словом».
  
  Учащимся предлагается заменить приведенные ниже слова с составной частью само-.
  Волшебная скатерть, на которой сами собой появляются кушанья.
  Металлический прибор для кипячения воды к чаю.
  Неограниченная власть монарха.
  Совершаемый по своей воле, без разрешения.
  Сделанный собственноручно, домашними средствами.
  Художественное творчество непрофессиональных певцов, танцоров, артистов.
  Критика недостатков собственной работы.
  Слишком уверенный в своих силах, способностях.
  Удовлетворение своих бытовых нужд собственными силами.
  Автоматическая ручка.
  Крупный кусок драгоценного металла, встречающийся в природе в чистом виде.
  Грузовая автомашина с механическим опрокидывающимся кузовом.
  Своими силами, без посторонней помощи.
  Тот, кто выучился чему-нибудь без специального обучения и руководства.
  
  

• 9 слайд

  Задание 7 «Шуточные вопросы».
  Какие местоимения самые чистые?
  Какие два местоимения мешают ездить по дорогам?
  Какое местоимение требует чистоты?
  Какое местоимение можно считать и самым хвастливым и скромным?
  Какое местоимение является помощником прилагательного?
  Какие местоимения, дружа с частицами, недолюбливают предлогов?
  

• 10 слайд

  Станция «Лексика».
  Задание 1 «Загадки».
  
  Пионерское - в школе, полеводческое – в поле, и в любой цепи оно; называется…
  Они обычно для шитья; и у ежа их видел я; бывают на сосне, на елке, а называются …
  Я в дверях, я в замке, я и в нотной строке, я и гайку отвинчу, я могу, если хочу, телеграмму передать и загадку разгадать.
  В тетрадке я бываю косая и прямая; в другом своем значении я – планка для черчения, и, наконец, порою в шеренгу вас построю.
  Если строится здание, я его украшаю. Если строятся люди, они меня украшают.
  Я бываю шелковая и изоляционная, в конвейере, телеграфе, киноаппарате и пулемете. Со мной сравнивают реку и дорогу. Кто я такая?
  
  

• 11 слайд

  Задание 2 «Кто больше?»
  
  Ведущий записывает на доске одно из приведенных ниже слов и предлагает записать побольше словосочетаний. Например: мягкий (мох, воск, свет, характер, наказание, климат, знак, вода…)
  

• 12 слайд

  Задание 3 «Кто лучше?»
  
  Ведущий записывает на доске пары омофонов: прут – пруд, спица – спится, везти – вести, лес - лез… Задача играющих – за условленное время составить небольшие предложения с этими словами.
  

• 13 слайд

   
  Задание 4 «Кто скорее?»
  
  Ведущий выбирает из приведенного списка нужные ему слова, записывает их на доске и предлагает подобрать к ним по одному синониму. Слова: блестеть, бой, быстрый, враг, горячий, доктор, известие, интересный, летчик, маленький, пища, разговаривать, старый, темнота, тихий, умный, хотеть, шалить.
  

• 14 слайд

  Задание 5 «Скажи без запинки».
  
  Участники игры рассаживаются полукругом. Ведущий произносит слова, антонимы. Участники по очереди встают и быстро называют антонимы. В случае задержки отвечает следующий, а виновник продолжает стоять до тех пор, пока к нему не дойдет его очередь. Слова: большой, высокий, длинный, широкий, толстый, глубокий, прямой, левый, первый, верхний, тяжелый, острый, горячий, светлый, белый, мокрый, громкий, сладкий, хороший, скупой, нежный, храбрый, умный, чистый, больной, дорогой, передовой, смеяться...
  

• 15 слайд

  Станция «Фонетика».
  Задание 1 «Метаграммы».
  
  Я с Л смягченным – под землей, бываю каменный и бурый, а с твердым – в комнате любой, в геометрической фигуре.
  Вы в сказках обо мне читали: меня в кубышках зарывали. Но если Д в конце смягчить, - телегу можно мной грузить.
  С твердым Л я на стене, книги, например, на мне, но как только Л смягчите, сразу в танец превратите.
  С твердым Р – коллектив певцов, с мягким – хищный зверек с ценным мехом.
  

• 16 слайд

  Задание 2 «Одним словом».
  Ведущий зачитывает краткие определения и предлагает заменить каждое из них словом, начинающимся звуком э.
  Ярлык, табличка с надписью на каком-либо предмете.
  Вид соревнования в беге.
  Крупное соединение судов военно-морского или воздушного флота.
  Широко распространившаяся заразная болезнь.
  Команда корабля, самолета, танка.
  Организованный вызов людей, имущества в безопасное место.
  Себялюбивый человек.
  

• 17 слайд

  Задание 3 «Загадки-складки».
  
  На бахче у нас растет, как разрежешь – сок течет; свеж и сладок он на вкус, называется…
  Это зелье ты не тронь: жжется больно, как огонь. Неприметна, некрасива, называется…
  Из меня посуду тонкую, нежно-белую и звонкую обжигают с древних пор, называюсь я…
  Чтоб скорей в библиотеке отыскать ты книгу смог, в ней бывает картотека, специальный…
  Стелют на меня матрас, называюсь…
  
  

• 18 слайд

  Заключительная часть.
  На каждой станции группа получала баллы за правильные ответы. После подсчета всех баллов, определяется победитель, затем награждение, поощрительные призы.