1148828
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА. А.С.ПУШКИН «НА ХОЛМАХ ГРУЗИИ…»

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА. А.С.ПУШКИН «НА ХОЛМАХ ГРУЗИИ…»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 С.НОГИР»








ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА В 9 КЛАССЕ



НА ТЕМУ: «ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА. А.С.ПУШКИН

«НА ХОЛМАХ ГРУЗИИ…»






УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

ЛИТЕРАТУРЫ

ОРТАБАЕВА Ф.Х.




С.НОГИР


Тема урока: Лингвистический анализ поэтического текста.

А.С.Пушкин «На холмах Грузии…»

Цель урока:


- языковой анализ текста (выяснение роли различных типов слов в организации текста, определение языковых средств выразительности текста);

- показать в стихотворении подкупающую искренность поэта, глубину и силу его чувств.


ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный рабочий материал, портрет А.С.Пуш-кина.

Словарь: оксюморон.


Слово учителя:


Тема сегодняшнего нашего урока, ребята, «Лингвистический анализ

стихотворения» А.С.Пушкина «На холмах Грузии…» У вас возникает вопрос: «На уроке языка?»

Да, на уроке русского языка мы пытаемся заглянуть в «творческую лабораторию» поэта и выяснить для себя, как стилистико- синтаксические конструкции помогают создавать тот самый «язык сердца», который волнует нас глубиной мысли и чувства, а не словесной красотой.

- Итак, «На холмах Грузии…»

- Вспомним, при каких обстоятельствах создано стихотворение? Кому оно посвящено? Что вы можете сказать об адресате?

ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ.

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою,

Тобой, одной тобой… Унынья моего

Ничто не мучит, не тревожит,

И сердце вновь горит и любит – оттого,

Что не любить оно не может.

- Сколько предложений в этом стихотворном тексте? О чем они?

Определите микротему каждого предложения.

3 предложения


- первое – описание места, где находится поэт;

- второе – нахлынувшие воспоминания о возлюбленной;

- третье – поэт вновь переживает чувство любви.


То есть созерцание мест, в которых оказался поэт, вызывает в нем воспоминания о возлюбленной, и он вновь переживает любовь.


- Структура предложений.


2. Найдите в этих предложениях грамматические основы, отметьте средства связи между частями. Составьте схему 3 предложения.(работа у доски)


[- - - - ­­­­----------- не ===========, не ==========];



и [---- -.-.-.- === и ==] - (оттого, что не ====_____ =====)


3. – Почему сначала поэт использует бессоюзные сложные предложения, а затем сложносочиненное с подчинением?


- Первое предложение простой и ясной структуры. Это даже не пейзаж, а именно обозначение мест, которые наблюдает поэт, а также указание на время суток.


Присутствие Пушкина кратко обозначено:


Шумит Арагва подо мной


- 2 бессоюзное сложное предложение состоит из 3-х частей: 1-односоставное, 2 – почти не распространено. Грамматические основы передают состояние поэта, его настроение, а второстепенные члены (дополнение мне и определение моя указывают на того, кто испытывает это состояние грусти. Последняя часть распространена дополнением, который трижды повторяется: тобою, тобой, одной тобой) .


Итак, б.с.п. позволяют кратко и очень четко выразительно передать возникновение и развитие чувств автора: от внешних впечатлений к настроению и воспоминаниям.


Последние предложения передает и характер чувства поэта, и его попытку разобраться в этом чувстве осознать его, поэтому краткость сменяется более плавной интонацией.


4. Обратите внимание на знаки препинания. Какую эмоциональную и смысловую нагрузку они несут?

В б.с.п. точки с запятой подчеркивают фрагментарность настроений поэта.

Затем эти знаки сменяются запятыми при повторе (тобою, тобой, одной тобой). Создается замедленность интонации, поэт сосредоточен на образе возлюбленной.

Особенно выразительно многоточие- пауза нахлынувших воспоминаний. (нахлынули воспоминания, но поэт о них умалчивает).

Тире в конце третьего предложения определяет описание чувства от той части, где осмысливается их причина.


5. Найдите в тексте синтаксические фигуры.

Инверсия в первом предложении создает определенную напевность, ритмичность, ощущение спокойствия.


Во втором предложении лексический повтор: печаль моя светла; печаль моя полна тобою усиливается синтаксический параллелизм.

Этим заостряется внимание на внутреннем состоянии поэта:

его печаль – это определяющее чувство в этот момент, но она светла и легка.


Дальше лексический повтор тобою, тобой, одной тобой – эмоцио-нальный и смысловой центр стихотворения.

В конце чувство автора обретает конкретность, выраженную также лексическим повтором любит-любить.

6. Оксюморон – соединение несочет.

Грустно- легко - особенность

Печаль – светла грусти – легкая, светлая


7. Найдите в тексте синонимы. Выпишите их. С какой целью они используются.

Грустно-печаль-уныние – основное состояние поэта

Не мучит – не тревожит – характер грусти.


8. – Есть ли в тексте слова в переносном значении?


Сердце горит – метафора, передается пылкость сердца.

Мгла лежит.

- С какой целью употребляет их поэт?

9. Найдите в тексте двойное отрицание. Каково его значение? Цель

употребления.


Не любить – не может означает, что сердце обязательно должно любить, что без любви нет жизни. Оно усиливает эмоциональность стихотворения.


Выводы.

Коротко написать о своем понимании стихотворения.

Это стихотворение о любви. Пушкин, оказавшись на Кавказе, вспоминает о своей давней возлюбленной, с которой познакомился в годы южной ссылки. Глядя теперь на холмы в ночной мгле, поэт погружается в воспоминания. Они пробуждают в его душе грусть и печаль о безвозвратно ушедшем чувстве, но одновременно пробуждают в его душе любовь.

Поэтому его печаль … светла, и сердце вновь горит. Для Пушкина нет жизни без любви.





Общая информация

Номер материала: ДВ-338229

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.