Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Лингвистический анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Лингвистический анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…».

библиотека
материалов

Лингвистический анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…».


(1) Когда волнуется желтеющая нива,

(2) И свежий лес шумит при звуке ветерка,

(3) И прячется в саду малиновая слива

(4) Под тенью сладостной зеленого листка;


(5) Когда росой обрызганный душистой,

(6) Румяным вечером иль утра в час златой,

(7) Из-под куста мне ландыш серебристый

(8) Приветливо кивает головой;


(9) Когда студеный ключ играет по оврагу

(10) И, погружая мысль в какой-то смутный сон,

(11) Лепечет мне таинственную сагу

(12) Про мирный край, откуда мчится он, –


(13) Тогда смиряется души моей тревога,

(14) Тогда расходятся морщины на челе, –

(15) И счастье я могу постигнуть на земле,

(16) И в небесах я вижу бога…

1837


1. Определите тему стихотворения (о чем оно?).

- Тема стихотворения – душевный покой лирического героя при виде картин родной природы (спеющее поле, шум деревьев в лесу, сад, ландыш, журчание студеного ключа); звучит тема единения человека с природой.


2. Сколько частей можно выделить в стихотворении?

- В стихотворении можно выделить 2 смысловые части:

1-я: первые три строфы (лирический герой перечисляет картины родной природы, то, что успокаивает его душу),

2-я: последняя строфа (лирический герой анализирует свое душевное состояние: на душе нет тревоги, он счастлив).


3. Из скольки предложений состоит стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива…»? Как вы думаете, почему?

- Все четыре строфы стихотворения составляют одно сложное предложение. Лирический герой перечисляет то, что дорого его сердцу, желая сказать об этом как бы на одном дыхании, сразу, поэтому возможно оформление мыслей в одно большое сложное предложение.


4. Охарактеризуйте образную систему стихотворения (перечислите художественные образы).

- Лирический герой, нива (засеянное поле), лес, ветер, слива, листок, ландыш, ключ, бог.


5. Каково художественное пространство стихотворения? Куда обращен взор лирического героя?

- Художественное пространство стихотворения достаточно объемно: взгляд лирического героя охватывает самые разные объекты окружающего мира: ниву, лес, малиновую сливу в саду, ландыш, журчащий ключ, который мчится «из мирного края». Лирический герой постигает счастье на земле, и в то же время видит Бога в небесах. Можно сказать, что он связан со всем миром, со всей Вселенной.


6. Каково художественное время стихотворения?

- В стихотворении описываются летние дни: и «румяный вечер», и «утра час златой», «спеющая нива», «малиновая слива». В то же время ландыши цветут весной. Таким образом, можно сказать, что художественное время в стихотворении достаточно объемно.


7. Найдите в стихотворении эпитеты, обозначающие цвета, запахи, душевное состояние лирического героя.

Эпитеты: "желтеющая", "свежий", "малиновая", "сладостной", "зелёного", "душистой", "румяным", "златой", "серебристый", "приветливо", "студёный", "смутный", "таинственный", "мирный".


8. Найдите олицетворения. Какую роль они играют в стихотворении?

Олицетворения: "волнуется желтеющая нива", "прячется малиновая слива", "ландыш приветливо качает головой", "студёный ключ играет и лепечет".

Олицетворения как бы одухотворяют природу, делают ее живой, духовно соединяют с лирическим героем.


9. Найдите примеры анафоры (единоначатия строк).

Первые три строфы объединяются повторяющимся союзом «когда» (строки №№ 1, 5, 9); строки №№ 2, 3 – союз «и», строки №№ 13, 14 – «тогда», строки №№ 15, 16 – «и».


10. Найдите в тексте однородные члены и выпишите их вместе с грамматической основой.

- Ландыш качает головой румяным вечером иль утром. Ключ играет и лепечет.


11. Найдите в стихотворении причастия и причастные обороты. Для чего они вводятся в предложение?

Желтеющая нива; ландыш, росой обрызганный душистой.

Причастия и причастные обороты как бы замедляют ритм стихотворения, придают ему плавность, неторопливость, напевность: умиротворенный взгляд лирического героя неспешно скользит по картинам окружающего мира.


12. Приведите примеры инверсии (обратного порядка слов).

(1) Когда волнуется желтеющая нива, (3) И прячется в саду малиновая слива, (4) Под тенью сладостной зеленого листка; (13) Тогда смиряется души моей тревога, (14) Тогда расходятся морщины на челе, (15) И счастье я могу постигнуть на земле, (16) И в небесах я вижу бога.


13. Какой вывод можно сделать о характере синтаксического построения стихотворения?

- Стихотворение обладает довольно сложным синтаксическим рисунком: одно большое сложное предложение вмещает в себя и анафору, и однородные члены, и причастные обороты, и инверсию. Автор использует сложный синтаксис, для того, чтобы красиво оформить свои мысли, ибо душа его умиротворена.


14. Каким размером оно написано?

- Стихотворение написано разностопным ямбом.


15. Охарактеризуйте тип рифмовки.

- Первые три строфы - рифмовка перекрестная (абаб), строфа № 4 – кольцевая (абба).


16. Сделайте обобщающий вывод об идейно-художественном содержании стихотворения.

- Лирический герой внутренне спокоен, когда находится на лоне природы, наслаждается её красотой и чувствует себя частью вселенной. Стихотворение наполнено ощущением счастья, безмятежного покоя, который разлит в природе и в наполняет душу лирического героя.































Лингвистический анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»

1. Определите тему стихотворения (о чем оно?). 2. Сколько частей можно выделить в стихотворении? 3. Из скольки предложений состоит стихотворение? Как вы думаете, почему? 4. Охарактеризуйте образную систему стихотворения (перечислите художественные образы). 5. Каково художественное пространство стихотворения? Куда обращен взор лирического героя? 6. Каково художественное время стихотворения? 7. Найдите в стихотворении эпитеты, обозначающие цвета, запахи, душевное состояние лирического героя. 8. Найдите олицетворения. Какую роль они играют в стихотворении? 9. Найдите примеры анафоры (единоначатия строк). 10. Найдите в тексте однородные члены и выпишите их вместе с грамматической основой. 11. Найдите в стихотворении причастия и причастные обороты. Для чего они вводятся в предложение? 12. Приведите примеры инверсии (обратного порядка слов). 13. Какой вывод можно сделать о характере синтаксического построения стихотворения? 14. Каким размером оно написано? 15. Охарактеризуйте тип рифмовки. 16. Сделайте обобщающий вывод об идейно-художественном содержании стихотворения.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Лингвистический анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»

1. Определите тему стихотворения (о чем оно?). 2. Сколько частей можно выделить в стихотворении? 3. Из скольки предложений состоит стихотворение? Как вы думаете, почему? 4. Охарактеризуйте образную систему стихотворения (перечислите художественные образы). 5. Каково художественное пространство стихотворения? Куда обращен взор лирического героя? 6. Каково художественное время стихотворения? 7. Найдите в стихотворении эпитеты, обозначающие цвета, запахи, душевное состояние лирического героя. 8. Найдите олицетворения. Какую роль они играют в стихотворении? 9. Найдите примеры анафоры (единоначатия строк). 10. Найдите в тексте однородные члены и выпишите их вместе с грамматической основой. 11. Найдите в стихотворении причастия и причастные обороты. Для чего они вводятся в предложение? 12. Приведите примеры инверсии (обратного порядка слов). 13. Какой вывод можно сделать о характере синтаксического построения стихотворения? 14. Каким размером оно написано? 15. Охарактеризуйте тип рифмовки. 16. Сделайте обобщающий вывод об идейно-художественном содержании стихотворения.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Лингвистический анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»

1. Определите тему стихотворения (о чем оно?). 2. Сколько частей можно выделить в стихотворении? 3. Из скольки предложений состоит стихотворение? Как вы думаете, почему? 4. Охарактеризуйте образную систему стихотворения (перечислите художественные образы). 5. Каково художественное пространство стихотворения? Куда обращен взор лирического героя? 6. Каково художественное время стихотворения? 7. Найдите в стихотворении эпитеты, обозначающие цвета, запахи, душевное состояние лирического героя. 8. Найдите олицетворения. Какую роль они играют в стихотворении? 9. Найдите примеры анафоры (единоначатия строк). 10. Найдите в тексте однородные члены и выпишите их вместе с грамматической основой. 11. Найдите в стихотворении причастия и причастные обороты. Для чего они вводятся в предложение? 12. Приведите примеры инверсии (обратного порядка слов). 13. Какой вывод можно сделать о характере синтаксического построения стихотворения? 14. Каким размером оно написано? 15. Охарактеризуйте тип рифмовки. 16. Сделайте обобщающий вывод об идейно-художественном содержании стихотворения.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Лингвистический анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»

1. Определите тему стихотворения (о чем оно?). 2. Сколько частей можно выделить в стихотворении? 3. Из скольки предложений состоит стихотворение? Как вы думаете, почему? 4. Охарактеризуйте образную систему стихотворения (перечислите художественные образы). 5. Каково художественное пространство стихотворения? Куда обращен взор лирического героя? 6. Каково художественное время стихотворения? 7. Найдите в стихотворении эпитеты, обозначающие цвета, запахи, душевное состояние лирического героя. 8. Найдите олицетворения. Какую роль они играют в стихотворении? 9. Найдите примеры анафоры (единоначатия строк). 10. Найдите в тексте однородные члены и выпишите их вместе с грамматической основой. 11. Найдите в стихотворении причастия и причастные обороты. Для чего они вводятся в предложение? 12. Приведите примеры инверсии (обратного порядка слов). 13. Какой вывод можно сделать о характере синтаксического построения стихотворения? 14. Каким размером оно написано? 15. Охарактеризуйте тип рифмовки. 16. Сделайте обобщающий вывод об идейно-художественном содержании стихотворения.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Лингвистический анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»

1. Определите тему стихотворения (о чем оно?). 2. Сколько частей можно выделить в стихотворении? 3. Из скольки предложений состоит стихотворение? Как вы думаете, почему? 4. Охарактеризуйте образную систему стихотворения (перечислите художественные образы). 5. Каково художественное пространство стихотворения? Куда обращен взор лирического героя? 6. Каково художественное время стихотворения? 7. Найдите в стихотворении эпитеты, обозначающие цвета, запахи, душевное состояние лирического героя. 8. Найдите олицетворения. Какую роль они играют в стихотворении? 9. Найдите примеры анафоры (единоначатия строк). 10. Найдите в тексте однородные члены и выпишите их вместе с грамматической основой. 11. Найдите в стихотворении причастия и причастные обороты. Для чего они вводятся в предложение? 12. Приведите примеры инверсии (обратного порядка слов). 13. Какой вывод можно сделать о характере синтаксического построения стихотворения? 14. Каким размером оно написано? 15. Охарактеризуйте тип рифмовки. 16. Сделайте обобщающий вывод об идейно-художественном содержании стихотворения.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2527
Номер материала ДБ-098188
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх