Инфоурок Литература ПрезентацииЛингвистический анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Выхожу один я на дорогу"

Лингвистический анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Выхожу один я на дорогу"

Скачать материал
Скачать материал "Лингвистический анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Выхожу один я на дорогу""

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Лингвистический анализ текста» 

М.Ю. Лермонтов 
«Выхожу один я на дорогу…»П...

    1 слайд

    «Лингвистический анализ текста»

    М.Ю. Лермонтов
    «Выхожу один я на дорогу…»
    Подготовила студентка 4 курса
    заочной формы обучения
    факультета русской филологии
    Саркисян Джульетта Арсеновна

  • Михаил Юрьевич Лермонтов
(1814-1841)1814, 3 октябрь – Михаил Юрьевич Лермонто...

    2 слайд

    Михаил Юрьевич Лермонтов
    (1814-1841)
    1814, 3 октябрь – Михаил Юрьевич Лермонтов родился в семье капитана Юрия Петровича Лермонтова и Марии Михайловны. Детство провел в имении Тарханы Пензенской губернии. Мама умерла, когда ему исполнилось 3.
    1828 –М.Ю. Лермонтов поступил в Благородный пансион при Московском университете. Ранние поэтические опыты.
    1830–1832 –Михаил обучался в Московском университете на нравственно-политическом отделение, но потом бросил учёбу.
    1832 – Лермонтов поступил в юнкерскую школу в Петербурге.
    1834 – Военная служба: корнет лейб-гвардии гусарского полка.
    1837 – Юный поэт был сослан на Кавказ за стихотворение «Смерть поэта», где находился около года.  Написал стихотворения «Бородино», «Узник».
    1838-Возвращается в Петербург и входит в пушкинский литературный круг, знакомится с В. А. Жуковским, П. А. Вяземским, П. А. Плетневым. создает последнюю редакцию поэмы «Демон»и поэму «Мцыри».
    1840-Публикация романа «Герой нашего времени». За дуэль с сыном французского посла Барантом сослан на Кавказ. Лермонтов участвовал в военных действиях.
    1841, 15 июля- на дуэли с Н.С. Мартыновым в Пятигорске погиб М.Ю. Лермонтов.







  • Произведения

    3 слайд

    Произведения

  • Выхожу один я на дорогу...
Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый п...

    4 слайд

    Выхожу один я на дорогу...
    Выхожу один я на дорогу;
    Сквозь туман кремнистый путь блестит;
    Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,
    И звезда с звездою говорит.

    В небесах торжественно и чудно!
    Спит земля в сияньи голубом...
    Что же мне так больно и так трудно?
    Жду ль чего? жалею ли о чём?

    Уж не жду от жизни ничего я,
    И не жаль мне прошлого ничуть;
    Я ищу свободы и покоя!
    Я б хотел забыться и заснуть!

    Но не тем холодным сном могилы...
    Я б желал навеки так заснуть,
    Чтоб в груди дремали жизни силы,
    Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;

    Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея,
    Про любовь мне сладкий голос пел,
    Надо мной чтоб вечно зеленея
    Тёмный дуб склонялся и шумел.
    Стихотворение было написано в конце мая - начале июля 1841 г. во время пребывания поэта на Кавказе. Л.Н. Толстой характеризовал строчку: Сквозь туман кремнистый путь блестит - как "замечательно выраженное впечатление кавказского пейзажа".


  • Схема лингвистического анализа текста

1.Какого типа речи текст перед вами?
2...

    5 слайд

    Схема лингвистического анализа текста

    1.Какого типа речи текст перед вами?
    2.Какова композиция текста (количество смысловых частей, микротемы этих частей).
    3.Каков характер связи предложений текста (цепная или параллельная)?
    4.С помощью каких средств осуществляется связь между предложениями в тексте (лексических и грамматических)?
    5. К какому стилю речи относится текст (научно-популярный, публицистический, художественный, официально-деловой, разговорный)?
    6.Какова тема текста? За счёт каких средств языка передаётся единство темы?
    7.  Какова идея текста (основная мысль)?

  • 1.Какого типа речи текст перед вами?

Тип речи - повествование-рассуждение....

    6 слайд

    1.Какого типа речи текст перед вами?

    Тип речи - повествование-рассуждение.

    2.Какова композиция текста (количество смысловых частей, микротемы этих частей).

    Композицию составляют две части. В первой поэт рисует сказочную красоту южной ночи, используя олицетворения («пустыня внемлет Богу», «звезда с звездою говорит») эпитеты («кремнистый», «торжественно», «чудно»). Во второй части поэт переходит к тяжелым мыслям и тревожным раздумьям. Его отчаянье передают восклицательные («Я ищу свободы и покоя!», «Я б хотел забыться и заснуть!») и неоконченные предложения («Но не тем холодным сном могилы…»). Стихотворение написано пятистопным хореем с чередованием женской и мужской рифмы, это придает особую мелодичность и плавность стиху. 



  • 3.Каков характер связи предложений текста (цепная или параллельная)?
В первой...

    7 слайд

    3.Каков характер связи предложений текста (цепная или параллельная)?
    В первой строфе параллельная связь предложений. Автор выводит своего лирического героя на первый план, показывая, что он отличается от других людей. Картина, которая окружает героя, - ночь, пустыня, звезды. Это образы, которые создают основной фон и настраивают читателя на нужный медитативный лад. В природе все гармонично, тихо и спокойно, в ней "звезда с звездою говорит". А значит, то, что окружает поэта, сочувствует ему. Все явления природы могут воспринимать мысли и переживания человека.
    Во второй строфе параллельная связь предложений. Начинает плавно вводить нас во внутренний мир лирического героя. Ему "больно и трудно". В его душе разлад, он с трудом может разобраться в собственных чувствах.
    В третьей строфе цепная связь предложений. Автор сам дает ответы на свои же вопросы. Он ничего более не ждет от жизни, он не жалеет о прошлом. Его угнетает лишь то, что он не испытывает нужного ему покоя. Что же есть для Лермонтова покой? Это еще один значимый во всем творчестве поэта образ. Лермонтов воспринимает покой по-особому. Это не "холодный сон могилы", не постоянное бездействие. Герою нужен душевный покой, в котором, однако, были бы и чувства, и страсти. Можно предположить, что покой для Лермонтова - это синоним слова "счастье".


  • 4.С помощью каких средств осуществляется связь между предложениями в тексте (...

    8 слайд

    4.С помощью каких средств осуществляется связь между предложениями в тексте (лексических и грамматических)?

    Лексические средства связи:
    Лексический повтор.
    «Я ищу свободы и покоя!
    Я б хотел забыться и заснуть!»

    «Чтоб в груди дремали жизни силы,
    Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;»

    2. Однокоренные слова.
    Один – одинокий – одиночество – одиночка – единый – единение – единство. От одиночества до единства – один шаг. Но каждый направляет шаги по своему выбору. Общий корень в словах «один» и «единение» подчеркивает, что Лермонтов испытывает не одиночество, ведущее к смерти, а единение с высшими силами, со Вселенной.
    3. Синонимы.
    Кремнистая (каменистая) дорога- это синоним тяжелой, трудной дороги. Есть такое выражение "шелковый путь" - это легкая дорога, трава - шелк. Дорога - это символ поиска, путь исканий новой жизни, уход от старого, опостылевшего. "Не жаль мне прошлого ничуть". Если прошлого не жаль, то от него уходят. Уходить и дорога это два неразделимых понятия.

  • «Холодный сон могилы», соотносится с синонимичным рядом слов: мрачный, безжиз...

    9 слайд

    «Холодный сон могилы», соотносится с синонимичным рядом слов: мрачный, безжизненный. Глаголы забыться и заснуть в выражении: «Я б хотел забыться и заснуть!» становятся практически синонимами. «Забыться» употреблено в значении - позабыть об окружающем, отвлечься от действительности, а «заснуть» - погрузиться в сон, сохранить способность слышать звуки, наслаждаться ими.
    Грамматические средства связи.
    1. Личные местоимения
    «Выхожу один я на дорогу;», «Уж не жду от жизни ничего я, И не жаль мне прошлого ничуть; Я ищу свободы и покоя! Я б хотел забыться и заснуть!», «Я б желал навеки так заснуть,», «Про любовь мне сладкий голос пел, Надо мной чтоб вечно зеленея».
    2. Указательные местоимения (нет)
    3. Местоименные наречия
    «Что же мне так больно и так трудно?»
    4. Союзы
    «Ночь тиха. Пустыня внемлет богу, И звезда с звездою говорит», «Что же мне так больно и так трудно?», «Я ищу свободы и покоя! Я б хотел забыться и заснуть!», «Тёмный дуб склонялся и шумел».
    5. Частицы (нет)
    6. Вводные слова и конструкции (нет)

  • 7. Единство видовременных форм глаголов (нет)

8. Неполные предложения и элли...

    10 слайд

    7. Единство видовременных форм глаголов (нет)

    8. Неполные предложения и эллипсис, отсылающие к
    предшествующим элементам текста (нет)

    9. Синтаксический параллелизм
    «Чтоб в груди дремали жизни силы,
    Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;»

    5. К какому стилю речи относится текст (научно-популярный, публицистический, художественный, официально-деловой, разговорный)?
    Текст относится к художественному стилю речи.

    6.Какова тема текста? За счёт каких средств языка передаётся единство темы?
    Основная тема произведения - одиночество. Это можно понять по самой первой строке. Ведь лирический герой "один". Однако, как это ни странно, в данном стихотворении нет упрека обществу. Все упреки и негодование остались в прошлом, в ранней лирике поэта. Здесь же мы видим спокойную задумчивость, размышление о прожитом.

  • Средства языка
«кремнистый путь» (эпитет) – место встречи со Вселенной.
«Звез...

    11 слайд

    Средства языка
    «кремнистый путь» (эпитет) – место встречи со Вселенной.
    «Звезда с звездою говорит» (олицетворение) – символ высокого идеала, гармонии.
    «В небесах торжественно и чудно», «сиянье голубое» (эпитет) - придают земному пейзажу космическую широту.
    «Спит земля» (олицетворение) – усиливает впечатление тишины и покоя. Все эти художественные особенности подтверждают мысль, что переживания одинокого человека устремлены не в загробный мир, а к высокому.
    «светлая печаль» (оксюморон).

    7.  Какова идея текста (основная мысль)?
    Стихотворение М. Ю. Лермонтова "Выхожу один я на дорогу" содержит в себе следующую основную мысль: одинокий герой, подобный лирическому, находит успокоение только наедине с природой.

  • Данный текст можно назвать итоговым, он подводит некую черту под всем тем, чт...

    12 слайд

    Данный текст можно назвать итоговым, он подводит некую черту под всем тем, что создал Лермонтов. "Выхожу один я на дорогу" напоминает более раннее "Когда волнуется желтеющая нива". Уже в нем автор говорит о чудодейственной силе природы, о том, насколько она прекрасна. Природа гармонизирует разлад в душе героя, позволяет ему по-другому посмотреть на мир, увидеть Бога в небесах.
    "Выхожу один я на дорогу" М. Ю. Лермонтова в целом не является необычным. В нем есть и характерный для всего творчества поэта мотив одиночества, упоминание о разладе с обществом, о том, что он - избранник, а не обычный человек.


Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 290 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Элективный курс,9 класс по теме «Неизвестное об известном: о жизни и творчестве Василия Макаровича Шукшина»
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
  • 09.01.2018
  • 726
  • 0
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ НА ТЕМУ "НРАВСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ АВТОРА В ПОЭМЕ "МЁРТВЫЕ ДУШИ" Н.В.ГОГОЛЯ
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: О поэме «Мертвые души»
  • 09.01.2018
  • 1633
  • 6
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Биография М.В. Ломоносова (9 класс)
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния
Рейтинг: 2 из 5
  • 08.01.2018
  • 2083
  • 11
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2018 7421
    • PPTX 1.5 мбайт
    • 68 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саркисян Джульетта Арсеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саркисян Джульетта Арсеновна
    Саркисян Джульетта Арсеновна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 19343
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные подходы к организации дополнительного образования детей в условиях очного и дистанционного обучения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 192 человека из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Принципы и методы эффективного выполнения физических упражнений

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов