Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Лингвистический турнир "Игра слов".

Лингвистический турнир "Игра слов".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8




Лингвистический турнир

«Игры со словами»




hello_html_m6266660.png







Выполнила

учитель начальных классов МАОУ

СОШ №8 г. Березники

Пархоменко Светлана Валерьевна.



г. Березники

2015 г.



Лингвистический турнир «Игры со словами»

Эту разработку рекомендуется использовать учителю во внеурочной деятельности.


Цели мероприятия:

Воспитывать интерес к русскому языку, стремление к знаниям.

Формировать позитивное отношение к предмету, повышение престижа знаний.

Способствовать развитию грамотности, правильному чтению, умению работать в команде;

воспитывать доброжелательность, гуманность, чувство коллективизма.

Развивать логическое, творческое и нестандартное мышление, внимание, наблюдательность.

Обогащать словарный запас.

Расширять кругозор учащихся.

Выявлять одарённых учащихся для дальнейшей работы с ними.

Ожидаемые результаты мероприятия:

Личностные: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной культуры.

Метапредметные: умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к наиболее точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметные: умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, способность контролировать свои действия, проверять написанное.







Оценка выполнения заданий

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1. В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 2,4) оценивается:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности (№ 1, 3, 5, 6, 7) оценивается по следующей шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен верный ответ до 50%;

0 баллов — приведен неверный ответ.

Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.


Максимальный балл за выполнение всей работы — 12 баллов (за задания базового уровня сложности — 2, повышенной сложности — 10 баллов).

Если ученик получает за выполнение всей работы 3 балла и менее, то он имеет низкий уровень подготовки по русскому языку.

Если ученик получает от 4 до 6 баллов, то он имеет уровень ниже среднего.

При получении от 7 до 9 баллов средний уровень усвоения программы.

Если ученик получает от 10 до 12 баллов, то он имеет высокий уровень подготовки по русскому языку. Учащийся демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.



Задание №1

Повышенный уровень

2 балла

Задание №2

Базовый уровень

1 балл

Задание №3

Повышенный уровень

2 балла

Задание №4

Базовый уровень

1 балл

Задание №5

Повышенный уровень

2 балла

Задание №6

Повышенный уровень

2 балла

Задание №7

Повышенный уровень

2 балла



Итого:12 баллов






Лингвистический турнир для учащихся 3-4 классов.


hello_html_1063eeae.png


Ведущий:

Здравствуйте ребята, сегодня мы проводим лингвистический турнир для учащихся 3 классов.

А вы знаете, что лингвистика – это наука, изучающая законы русского языка и сегодня мы ещё раз убедимся в том, что велик и богат наш русский язык.

Итак, встречайте наших игроков. (3 команды из 6 человек, выбирают 1 командира)

Давайте поприветствуем жюри этого конкурса. (Учителя начальных классов, библиотекарь, можно привлекать родителей)


Ведущий:

Любая игра начинается с разминки.

Сейчас вы покажете, какие вы дружные ребята и наш конкурс называется «Дружная семейка»


Задание №1 повышенного уровня

Критерий достижения планируемого результата, проверяемого данным заданием: умение подобрать слово на нужную букву и правильно указать, какими частями речи являются слова.

Планируемый результат: определять грамматические признаки разных частей речи.

Ведущий:

Вы получаете слово и на каждую букву должны придумать слово и указать часть речи.

1команда 2 команда 3 команда

Г- л- о-

Р- и- р-

А- т- ф-

М- е- о-

М- р- г-

А- а- р-

Т- т- а-

И- у- ф-

К- р- и-

А- а- я-

Ведущий:

Пока жюри подсчитывает ваши результаты, послушайте стихотворение, которое называется «Грамматика» (читает заранее подготовленный ученик)

Ведущий:

Итак, вы удачно провели разминку, переходим к следующему конкурсу «Найди лишнее»


Задание №2 базового уровня

Критерий достижения планируемого результата: выбрано одно нужное слово в каждой строке, неверных выборов нет

Планируемый результат: из предложенного списка подбирать слова с однозначно выделяемыми морфемами; умение высказывать свою точку зрения и аргументировать её.


Ведущий:

Командам нужно найти «лишнее» слово и объяснить почему так считаете.


1 команда:

Дождь, снег, град, луна

Земля, сырая, жёлтое, зелёный

Увидеть, покрасил, краска, бежать

Белый, белизна, белеет, белка


2 команда:

Тетрадь, книга, дневник, ученик

Касса, маска, аллея, суббота

Бег, прыжок, выход, залез

Вражда, противник, враг, вражеский


3 команда:

Красный, весёлый, красивый, гербарий

Смешной, смешать, смешить, смешливый

Подводник, переход, вода, расписка

Воробей, окунь, сорока, соловей


Ведущий:

Придумайте командам противника свою цепочку с «лишним» словом.


Ведущий:

Жюри подводит итоги этого конкурса. А мы с вами поиграем.


Игра «Намёки»

Я называю первую букву в слове и даю намёт на его значение. Вы должны отгадать это слово.

Буква К, намёк – сумка (кенгуру)

Буква Б, намёк – нос (Буратино)

Буква М, намёк –лягушонок (Маугли)

Буква Д, намёк – мышь (джойстик)

Буква У, намёк –ура! (каникулы)

Буква К, намёк – крыша (Карлсон)


Задание №3 повышенного уровня

Критерий достижения планируемого результата: выбрано правильное утверждение

Планируемый результат: использовать фразеологизмы в своей речи, объяснять их смысл.


Ведущий:

Следующий конкурс называется «Угадай-ка»

Заменить фразеологический оборот 1 словом.

1 команда: 2 команда: 3 команда:

Мозолить глаза за тридевять земель прикусить язык

Точить лясы зарубить на носу считать ворон

Клевать носом перемывать косточки знать на зубок

Бить баклуши спустя рукава обвести вокруг пальца


Задание №4 базового уровня

Критерий достижения планируемого результата: правильно посчитано количество нужных звуков в словах

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие).


Ведущий:

Конкурс называется «Внимательный слушатель»

Определите, сколько раз встречается данный звук в этом предложении.

1 команда – звук ш:

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.

2 команда –звук ж:

Тихонько жужжит звук, визжит и дрожит.

3 команда – звук т:

Из-под топота копыт пыль по полю летит.

Для болельщиков – звук т:

Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.


Задание №5 повышенного уровня

Планируемый результат: находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Планируемый результат:

различать корень как главную (обязательную) часть слова и приставку, суффикс, окончание;

различать окончание как часть слова, изменяющую форму слова, и приставку, суффикс как части слова, образующие новые слова;

определять наличие в слове заданной морфемы;


Ведущий:

Итак, итоги нашего конкурса подведены и мы переходим к следующему. Конкурс «Конструктор».

Командам необходимо из частей других слов собрать новое слово.


1 команда

Корень мой ищи в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали

Вся же – в дневнике я и в журнале. (оценка)


2 команда:

Корнем с дорогой роднится,

В сборе приставка таится,

Суффикс – как в слове родник,

Целым же в космос проник. (спутник)


3 команда:

Мой корень – родственник сраженью,

Приставка – в слове заявленье,

В наборщике есть суффикс мой,

А весь – тружусь я под землёй. (забойщик)


1 команда

Моё начало – буква алфавита,

Она всегда шипит сердито,

Второго корабли боятся,

А целое весной летает и жужжит,

То сядет на цветок, то снова улетит. (шмель)


2 команда:

Две ноты – союз, все вместе – игра,

В которую любит играть детвора. (домино)


3 команда:

Мой первый слог найдёшь тогда,

Когда в котле кипит вода,

Местоименье – слог второй,

А в целом – столик школьный твой. (парта)




Задание №6 повышенного уровня

Критерий достижения планируемого результата: правильно указаны части речи;

Планируемый результат: определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.


Ведущий:

Следующее испытание называется «Части речи»

Надо указать какой частью речи является выделенное слово в предложении.


1 команда:

Бабка Дарья холст чернила,

Внучка пролила чернила.


2 команда:

Простой трактора произошёл по простой причине.


3 команда:

Из-за холодных утренних рос

Хлеб рос плохой.


Игра с болельщиками «Закончи пословицу».

Мир освещается солнцем, а……

Век живи…..

Терпенье и труд….

Делу время…..

Дерево смотри в плодах….

С книгой поведёшься….


Задание №7 повышенного уровня

Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ.

Планируемый результат: применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Умения, характеризующие достижение этого результата:

находить орфограммы в словах;

соотносить орфограмму с изученным правилом;

находить слова с определенной орфограммой;

группировать слова с одинаковой орфограммой;

различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки.


Ведущий:

Ну и как водится на турнирах схватка капитанов.

Конкурс называется «Гонка за лидером»

За 1 минуту команда должна дать как можно больше правильных ответов.



Капитан 1 команды:

Сколько звуков в слове лью?

Антоним к слову «временный»?

Слово с удвоенной согласной Н?

Словарь, в котором можно узнать его значение?

Часть слова без окончания?

Слово с приставкой – при?

Существительное, которое употребляется всегда во множественном числе?

Какая часть слова служит для образования новых слов?

Сколько букв в русском алфавите?

Как объяснить выражение – хоть кровь из носу?


Капитан 2 команды:

Совокупность букв, расположенных в определённой последовательности называется..?

Какой слог ударный в слове – позвонишь?

Синоним к слову – радостный?

Сколько звуков в слове ель?

Слово с удвоенной –б?

Объясни выражение – попасть пальцем в небо?

Словарь, в котором можно узнать о происхождении слов?

Часть слова стоящая перед корнем?

Что является главным членом предложения?

Сколько гласных букв в алфавите?


Капитан 3 команды:

Сколько звуков в слове – мель?

Синоним к слову – отважный?

Слово с удвоенной согласной – М?

Объясни значение выражения – держать ухо востро?

Как называется изменяемая часть слова?

Слово с приставкой – пере?

Есть ли удвоенная согласная в слове – суббота?

Назови существительное, которое употребляется всегда в единственном числе?

Перечисли части речи, которые служат для связи слов в предложении?

Как правильно поставить ударение в слове – торты?


Ведущий:

Жюри подвело итоги сегодняшнего лингвистического турнира. Награждение команд.

Ну что дорогие участники турнира и болельщики, надеюсь, вы убедились, что наш русский язык таит много загадок. Многое ещё вам предстоит узнать. Успехов вам, ребята!

hello_html_m67c6ad8d.png


























Оценка выполнения заданий

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1. В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 2,4) оценивается:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности (№ 1, 3, 5, 6, 7) оценивается по следующей шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен верный ответ до 50%;

0 баллов — приведен неверный ответ.

Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.


Максимальный балл за выполнение всей работы — 12 баллов (за задания базового уровня сложности — 2, повышенной сложности — 10 баллов).

Если ученик получает за выполнение всей работы 3 балла и менее, то он имеет низкий уровень подготовки по русскому языку.

Если ученик получает от 4 до 6 баллов, то он имеет уровень ниже среднего.

При получении от 7 до 9 баллов средний уровень усвоения программы.

Если ученик получает от 10 до 12 баллов, то он имеет высокий уровень подготовки по русскому языку. Учащийся демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.



Задание №1

Повышенный уровень

2 балла

Задание №2

Базовый уровень

1 балл

Задание №3

Повышенный уровень

2 балла

Задание №4

Базовый уровень

1 балл

Задание №5

Повышенный уровень

2 балла

Задание №6

Повышенный уровень

2 балла

Задание №7

Повышенный уровень

2 балла



Итого:12 баллов




Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров187
Номер материала ДВ-136584
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх