Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Лингвопоэтический анализ текста (на примере отрывков из повести М. Горького "Детство"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Лингвопоэтический анализ текста (на примере отрывков из повести М. Горького "Детство"

библиотека
материалов

Урок литературы

Классы: 7 «Г», 7 «Д»

Тема урока: Лингвопоэтический анализ текста (на примере эпизодов повести М. Горького «Детство»)

Цель урока: открыть дополнительные ресурсы поэтического слова, представить художественное произведение как целостную структуру, где все элементы участвуют в воплощении художественного замысла, создавая ту или иную образную картину мира.

Задачи:

  • обучить школьников лингвопоэтическому анализу художественного текста,

  • развивать мышление, интуицию учащихся, повышая уровень знаний,

  • сосредоточить их деятельность на узнавании в тексте языковых знаков — слов.


Ход урока:

  1. Вопросы по дом. заданию (д/з к уроку — прочитать главы повести, представленные в учебнике):

  • Что особенно поразило Алешу в семье Кашириных? Обращается внимание на отношение в этом доме к женщинам и детям. Анализируется сцена наказания, важная не только для изображения жестокости, с одной стороны, и покорности - с другой. Она интересна и тем, что показывает, как жестокость в свою очередь порождает такие не менее страшные и низменные качества, как лицемерие и предательство.

  • Приспособившись к миру насилия и лжи, стал доносчиком и подхалимом Саша дяди Якова, рабски покорным и безвольным - сын дяди Михаила. Выясняем: что рассказал Горький о детях Якова и Михаила? Какие эпитеты и сравнения наиболее ярко передают их характер? Какое чувство вызывает у учащихся Саша Яков? В каких эпизодах он наиболее полно проявляет себя?

  • Кто из героев особенно вызывает чувство сострадания и почему? Анализ эпизода с наперстком покажет, какое место занимает Григорий в доме Кашириных, что судьба его - это типичная судьба труженика в царской России. Бывший компаньон деда, всю жизнь отдавший Кашириным, он теперь, полуслепой и больной, выносит издевательства даже детей.

  • Кто был главным виновником той «обильной жестокостью» жизни в доме Кашириных? как изображена внешность Каширина? Чем отличается дед от своих сыновей, Якова и Михаила? Как портретная характеристика деда подтверждается его поступками и суждениями о людях? Почему у Алеши было «особенное внимание, опасливое любопытство» к деду?

  • Опишите портрет бабушки. Какими средствами образного языка пользовался Горький, создавая этот портрет? Какие эпитеты при этом преобладают? Назовите их. В чем проявляется талантливость бабушки? Как разговор бабушки с Алешей и отрывок из ее сказки подтверждают слова Горького об особенностях ее речи? Какими словами выразил писатель чувство благодарности своей бабушке?

  1. Лингвопоэтический анализ отрывков из повести:

  • чтение учителем отрывков из повести => какие из слов показались вам в прочитанном тексте особенно важными? (выписываем слова на доску) почему?

  • Знакомство с понятием «ключевое слово». Записываем определение.

  • Словарная работа: учащиеся зачитывают словарные значения выписанных слов, определяют индивидуально-авторские смыслы лексем.

  • Каким получился образ бабушки?

  • Как вы понимаете значение выражений: «спрятанный в темноте», «вывела на свет», «сплела все в разноцветное кружево»? Какой худ. прием лежит в их основе?

  • Что нового открыли вы как читатель в образе бабушки?


3. Домашнее задание: попробовать найти и выписать в тетрадь слова-ключи к образу Цыганка.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-555140

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"