№
|
Показатели
|
1 четв.
|
2 четв.
|
3 четв.
|
4 четв.
|
Итог.
|
Коммуникативные
умения - ГОВОРЕНИЕ
|
Базовый
уровень (выпускник
научился)
|
1
|
Участвует
в элементарных диалогах: этикетном, диалоге – расспросе, диалоге – побуждении
|
|
|
|
|
|
2
|
Составляет
небольшое описание предмета, картинки, персонажа
|
|
|
|
|
|
3
|
Рассказывает
о себе, своей семье, друге
|
|
|
|
|
|
Повышенный
уровень (выпускник
получил возможность и научился)
|
1
|
Участвует
в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы
|
|
|
|
|
|
2
|
Воспроизводит
наизусть небольшие произведения детского фольклора
|
|
|
|
|
|
3
|
Составляет
краткую характеристику персонажа
|
|
|
|
|
|
4
|
Кратко
излагает содержание прочитанного текста
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные
умения - АУДИРОВАНИЕ
|
Базовый
уровень (выпускник
научился)
|
1
|
Понимает
на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально /невербально реагирует на услышанное
|
|
|
|
|
|
2
|
Воспринимает
на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, сказок,
построенных в основном на знакомом языковом материале
|
|
|
|
|
|
Повышенный
уровень (выпускник
получил возможность и научился)
|
1
|
Воспринимает
на слух аудиотекст и полностью понимает содержащуюся в нем информацию
|
|
|
|
|
|
2
|
Использует
контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова
|
|
|
|
|
|
Чтение
|
Базовый
уровень (выпускник
научился)
|
1
|
Соотносит
графический образ английского слова с его звуковым образом
|
|
|
|
|
|
2
|
Читает
вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
|
|
|
|
|
|
3
|
Читает
про себя и понимает содержание небольшого текста, построенного в основном на
изученном языковом материале
|
|
|
|
|
|
Повышенный
уровень (выпускник
получил возможность и научился)
|
1
|
Догадывается
о значении незнакомых слов по контексту
|
|
|
|
|
|
2
|
Не
обращает внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание
текста
|
|
|
|
|
|
Письмо
|
Базовый
уровень (выпускник
научился)
|
1
|
Списывает
текст
|
|
|
|
|
|
2
|
Выписывает
из текста слова словосочетания, простые предложения
|
|
|
|
|
|
3
|
Восстанавливает
слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей
|
|
|
|
|
|
4
|
Пишет по
образцу краткое письмо зарубежному другу
|
|
|
|
|
|
5
|
Пишет поздравительную
открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец)
|
|
|
|
|
|
Повышенный
уровень (выпускник
получил возможность и научился)
|
1
|
В
письменной форме кратко отвечает на вопросы к тексту
|
|
|
|
|
|
2
|
Составляет
рассказ в письменной форме по плану /ключевым словам
|
|
|
|
|
|
3
|
Заполняет
простую анкету
|
|
|
|
|
|
4
|
Правильно
оформляет конверт (с опорой на образец)
|
|
|
|
|
|
Языковые
средства и навыки оперирования ими – ГРАФИКА, КАЛЛИГРАФИЯ, ОРФОГРАФИЯ
|
Базовый
уровень (выпускник
научился)
|
1
|
Пользуется
английским алфавитом, знает последовательность букв в нем
|
|
|
|
|
|
2
|
Воспроизводит
графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита
(полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов)
|
|
|
|
|
|
3
|
Применяет
основные правила чтения и орфографии, читает и пишет изученные слова
английского языка
|
|
|
|
|
|
4
|
Отличает
буквы от знаков транскрипции
|
|
|
|
|
|
Повышенный
уровень (выпускник
получил возможность и научился)
|
1
|
Сравнивает
и анализирует буквосочетания английского языка и их транскрипцию
|
|
|
|
|
|
2
|
Группирует
слова в соответствии с изученными правилами чтения
|
|
|
|
|
|
3
|
Уточняет
написание слова по словарю учебника
|
|
|
|
|
|
Языковые
средства и навыки оперирования ими – ФОНЕТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ
|
Базовый
уровень (выпускник
научился)
|
1
|
Различает
на слух и адекватно произносит все звуки английского языка, соблюдая нормы
произношения звуков
|
|
|
|
|
|
2
|
Соблюдает
правильное ударение в изолированном слове, фразе
|
|
|
|
|
|
3
|
Различает
коммуникативные типы предложений по интонации
|
|
|
|
|
|
4
|
Корректно
произносит предложения с точки зрения их ритмико – интонационных особенностей
|
|
|
|
|
|
Повышенный
уровень (выпускник
получил возможность и научился)
|
1
|
Распознает
случаи использования связующего r и соблюдает их
в речи
|
|
|
|
|
|
2
|
Соблюдает
интонацию перечисления
|
|
|
|
|
|
3
|
Соблюдает
правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах)
|
|
|
|
|
|
4
|
Читает
изучаемые слова по транскрипции
|
|
|
|
|
|
Языковые
средства и навыки оперирования ими – ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОРОНА РЕЧИ
|
Базовый
уровень (выпускник
научился)
|
1
|
Узнает
в письменной и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания (в пределах тематики начальной школы)
|
|
|
|
|
|
2
|
Оперирует
в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
|
|
|
|
|
Повышенный
уровень (выпускник
получил возможность и научился)
|
1
|
Узнает
простые словообразовательные элементы
|
|
|
|
|
|
2
|
Опирается
на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова)
|
|
|
|
|
|
Языковые
средства и навыки оперирования ими – ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ
|
Базовый
уровень (выпускник
научился)
|
1
|
Распознает
и употребляет в речи основные коммуникативные типы предложений
|
|
|
|
|
|
2
|
Распознает
и употребляет в речи:
|
|
|
|
|
|
|
-
изученные существительные с определенным /неопределенным /нулевым артиклем
|
|
|
|
|
|
|
- глаголы Present, Past,
Future Simple
|
|
|
|
|
|
|
-
модальные глаголы
can, may, must
|
|
|
|
|
|
|
-
личные притяжательные и указательные местоимения
|
|
|
|
|
|
|
-
изученные прилагательные в положительной , сравнительной и превосходной
степенях
|
|
|
|
|
|
|
-
количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные
|
|
|
|
|
|
|
-
наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных
отношения
|
|
|
|
|
|
Повышенный
уровень (выпускник
получил возможность и научился)
|
1
|
Узнает
сложносочиненные предложения с союзами and и but
|
|
|
|
|
|
2
|
Использует
в речи безличные предложения (It,s cold. It,s
5 o,сlock. It,s
interesting), предложения с конструкцией there is/ there
are
|
|
|
|
|
|
3
|
Оперирует
в речи неопределенными местоимениями some, any
(некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any
milk in the fridge? – No, there isn,t any
|
|
|
|
|
|
4
|
Образовывает
по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степенях и употребляет
их в речи
|
|
|
|
|
|
5
|
Распознает
в тексте и дифференцирует слова по определенным признакам (существительные,
прилагательные, модальные /смысловые глаголы)
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.