ЛИСТ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 4
класса
__________________________________________
Литературное
чтение
№
п/п
|
Формируемые
навыки и умения
|
Четверти
|
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
|
1.
|
Умение
читать текст:
|
плавно
|
|
|
|
|
правильно
(без ошибок)
|
|
|
|
|
осознанно
(осмысленно)
|
|
|
|
|
выразительно
|
|
|
|
|
Целыми
словами
|
|
|
|
|
2.
|
Умение
работать с книгой:
|
делить
текст на части, составлять разные виды плана
|
|
|
|
|
выделять
ключевые слова и главную мысль текста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
определять
авторское отношение к персонажам
|
|
|
|
|
составлять
личное мнение о литературном произведении
|
|
|
|
|
писать
небольшие сочинения-повествования, описания, рассуждения, опираясь на свой
опыт
|
|
|
|
|
находить
сравнения, метафоры, олицетворения, рифмы, примеры звукописи, образные слова
и выражения, объяснять их смысл
|
|
|
|
|
различать
жанры, путём сравнения
|
|
|
|
|
выделять
слова автора, героев, пейзаж, описание героев
|
|
|
|
|
самостоятельно
выбирать книгу и определять её содержание по структурным элементам
|
|
|
|
|
ориентироваться
в различных источниках информации
|
|
|
|
|
3
|
Творческая
деятельность:
|
создавать
словесные иллюстрации к тексту
|
|
|
|
|
вести
рассказ от лица героя
|
|
|
|
|
читать
текст по ролям, участвовать в инсценировках
|
|
|
|
|
4
|
Необходимо
|
знать
наизусть 20 произведений и их авторов
|
|
|
|
|
|
|
основные
особенности литературных жанров (сказка, стих, рассказ, басня, мифы, былины)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Темп
чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык
Математика
|
Знание:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Окружающий
мир
|
|
|
|
|
|
Знание:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки достижений:
Н - базовый уровень не сформирован
Б —
сформирован базовый уровень
П —
сформирован повышенный уровень
3. Порядок работы с Листом индивидуальных достижений
3.1. Информация Листов применяется при рефлексии
учебной деятельности учащимися при итоговом повторении и постановке задач
коррекции знаний и умений.
3.2. Лист является для родителей наглядным документом
успешности ученика и используется классным руководителем при проведении родительских
собраний, а также в организации индивидуальной работы с родителями.
3.3.
Лист индивидуальных достижений учащегося хранится в его портфолио
ученика
(цы) ____ класса_____
Блок
I
ЭТО Я
-______________________________________
Кто я? Какой я?
Что я люблю
Чего не люблю
Я___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Блок
I
РЕЗЮМЕ
(краткое описание основных фактов и важных деталей биографии)
Ф.И.О.______________________________________________________________
Дата
рождения:___________________________________________________________
Личная презентация:
- личные качества:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- навыки и умения:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- предпочтения и достижения в учебе за последнее
время___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- достижения и наиболее важный
опыт____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- интересы, хобби, увлечения ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- планы на будущее:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Награждения
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись_________________________________
Блок I
Я подумал (а) о своих целях, желаниях, планах и решил (а), что я
хотел (а) бы достичь к 15,16, 18, годам, к 21 году:
к 15
годам
|
|
|
|
|
|
к 16
годам
|
|
|
|
|
|
к 18
годам
|
|
|
|
|
|
к 21
году
|
|
|
|
|
|
Блок
I
Кем советуют тебе стать твои родители и друзья?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие профессии тебе нравятся?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кем ты хочешь стать? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Считаешь ли ты свою мечту осуществимой?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Можешь ли ты ставить цели, планировать действия для достижения
своей цели?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Блок II
(5
баллов – победитель, 4 балла – призер, 3 балла – участник)
Учебный год
|
Название
предмета
|
Школьный
уровень
|
Районный
уровень
|
Республик.
уровень
|
Баллы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Блок
III
Как в
целом я могу описать свою успеваемость в школе за последнее время?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мои
любимые предметы. Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предметы,
которым мне нужно уделять больше времени и внимания. Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чего
бы мне хотелось добиться в следующем учебном году?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мои
цели и планы после школы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Личная подпись______________________
Техника чтения
учащегося __ класса за 2018 – 2019 учебный год
_______________________________________________________________________________
160
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
150
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
140
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
130
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
120
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
110
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
90
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сент.
|
Окт.
|
Нояб.
|
Дек.
|
Янв.
|
Февр.
|
Март
|
Апр.
|
Май
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.