1173734
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыЛист наблюдений за формированием УУД

Лист наблюдений за формированием УУД

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

______ класс МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 20___ - 20___ учебный год




Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке

1 полугодие

2 полугодие


Регулятивные УУД

1

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.

2

2

Требуется повторное напоминание учителя.

1

1

Не может организовать своё место.

0

0

2

Определять цель выполнения задания на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя.


2

2

Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.


1

1

Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

0

3

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Определяет план выполнения заданий с помощью учителя.

2

2

Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем.

1

1

Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

0

4

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.

2

2

Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.

1

1

Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.

0

0

5

Оценка результатов своей работы.

Умеет объективно оценивать свою работу и соотносить с готовым результатом.

2

2

При соотнесении работ обнаруживаются расхождения в оценке.

1

1

Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.

0

0

Итого :

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



Познавательные УУД

1

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Умеет ориентироваться в учебнике.

2

2

Ориентируется в учебнике после повторного напоминания учителя.

1

1

Не умеет ориентироваться в учебнике.

0

0

2

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечает на вопросы учителя, может найти нужную информацию из учебника.

2

2

Отвечает на вопрос учителя, но не может найти подтверждение в учебнике.

1

1

Не отвечает на вопросы учителя.

0

0

3

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Умеет сравнивать предметы (находит существенные признаки)

2

2

Сравнивая предметы при помощи наводящих вопросов учителя.

1

1

Не может сравнить предметы.

0

0

4

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Группирует предметы, объекты на основе существенных признаков.

2

2

Группирует предметы, объекты на основе несущественных признаков.

1

1

Не может сгруппировать предметы.

0

0

5

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

2

2

При подробном пересказе требуется помощь учителя, главным в теме определяет несущественное.

1

1

Не может определить тему, не может пересказать прочитанное.

0

0

Итого:



Уровень:




ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



Коммуникативные УУД

1

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Участвует в диалоге.

2

2

Участвует в диалоге по просьбе учителя.

1

1

Не участвует в диалоге.

0

0

2.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

2

2

Испытывает трудности при ответах на вопросы.

1

1

Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

0

0

3

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Самостоятельно соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

2

2

Соблюдает простейшие нормы речевого этикета с помощью напоминания учителя.

1

1

Не соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

0

0

4

Слушать и понимать речь других.

Слушает и понимать речь других.

2

2

Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.

1

1

Не слушает и не понимает речь других.

0

0

5

Участвовать в паре.

Может участвовать в паре с любым учеником

2

2

Участвует в паре только избирательно.

1

1

Отказывается работать в паре.

0

0

Итого:

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



ИТОГИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД (регулятивных, познавательных , коммуникативных)

28-30 баллов - высокий уровень, 15-27 баллов - средний уровень, 0-14 баллов – низкий уровень.



Всего:

Уровень:































Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

____________________________ учени _____ ______ класса МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 201 - 201 учебный год




Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке

1 полугодие

2 полугодие


Регулятивные УУД

1

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.

2

2

Требуется повторное напоминание учителя.

1

1

Не может организовать своё место.

0

0

2

Определять цель выполнения задания на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя.


2

2

Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.


1

1

Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

0

3

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Определяет план выполнения заданий с помощью учителя.

2

2

Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем.

1

1

Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

0

4

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.

2

2

Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.

1

1

Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.

0

0

5

Оценка результатов своей работы.

Умеет объективно оценивать свою работу и соотносить с готовым результатом.

2

2

При соотнесении работ обнаруживаются расхождения в оценке.

1

1

Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.

0

0

Итого :

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



Познавательные УУД

1

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Умеет ориентироваться в учебнике.

2

2

Ориентируется в учебнике после повторного напоминания учителя.

1

1

Не умеет ориентироваться в учебнике.

0

0

2

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечает на вопросы учителя, может найти нужную информацию из учебника.

2

2

Отвечает на вопрос учителя, но не может найти подтверждение в учебнике.

1

1

Не отвечает на вопросы учителя.

0

0

3

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Умеет сравнивать предметы (находит существенные признаки)

2

2

Сравнивая предметы при помощи наводящих вопросов учителя.

1

1

Не может сравнить предметы.

0

0

4

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Группирует предметы, объекты на основе существенных признаков.

2

2

Группирует предметы, объекты на основе несущественных признаков.

1

1

Не может сгруппировать предметы.

0

0

5

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

2

2

При подробном пересказе требуется помощь учителя, главным в теме определяет несущественное.

1

1

Не может определить тему, не может пересказать прочитанное.

0

0

Итого:

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



Коммуникативные УУД

1

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Участвует в диалоге.

2

2

Участвует в диалоге по просьбе учителя.

1

1

Не участвует в диалоге.

0

0

2.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

2

2

Испытывает трудности при ответах на вопросы.

1

1

Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

0

0

3

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Самостоятельно соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

2

2

Соблюдает простейшие нормы речевого этикета с помощью напоминания учителя.

1

1

Не соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

0

0

4

Слушать и понимать речь других.

Слушает и понимать речь других.

2

2

Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.

1

1

Не слушает и не понимает речь других.

0

0

5

Участвовать в паре.

Может участвовать в паре с любым учеником

2

2

Участвует в паре только избирательно.

1

1

Отказывается работать в паре.

0

0

Итого:

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



ИТОГИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД (регулятивных, познавательных , коммуникативных)

28-30 баллов - высокий уровень; 15-27 баллов - средний уровень; 0-14 баллов - низкий уровень.


Всего:

Уровень
























Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся 1 а класса первое полугодие 2014-2015 учебного года





ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1

Баранова Елизавета

1

3

2

низкий

6

2

Жеребцов Максим

6

8

7

средний

21

3

Заложнева Анна

1

3

4

низкий

8

4

Заложнев Данил

5

3

5

низкий

13

5

Елфимов Вадим

4

6

5

средний

15

6

Ибрагимова Дарья

9

10

9

высокий

28

7

Игнатьев Данил

4

5

7

средний

16

8

Исакова Ольга

0

2

0

низкий

2

9

Клепиков Кирилл

3

5

4

низкий

12

10

Ляпин Кирилл

2

3

4

низкий

9

11

Мелякина Елизавета

8

9

8

средний

25

12

Новожилова Дарья

7

9

6

средний

22

13

Побережец Ксения

7

10

10

средний

27

14

Петренко Анастасия

10

10

10

высокий

30

15

Рущинский Илья

5

8

6

средний

19

16

Самсонова Юля

5

4

7

средний

16

17

Скрынник Фёдор

5

10

10

средний

25

18

Соколова Любовь

2

4

8

средний

20

19

Соловей Дмитрий

5

3

5

низкий

13

20

Худякова Анастасия

4

1

5

низкий

10

21

Шедловский Вова

6

9

10

средний

25

22

Шварц Владислав

9

9

8

средний

26




































итого



Высокий уровень

4

18 %

8

36 %

5

23 %


2

9 %

Средний уровень

10

45 %

5

23 %

12

55 %


12

55 %

Низкий уровень

8

37 %

9

41 %

5

23 %


8

36 %












Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся 3 а класса первое полугодие 2014-2015 учебного года




ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1

Андриянова Вероника

4

7

7

Средний

21

2

Венедиктова Валерия

9

10

10

Высокий

29

3

Захаров Олег

6

8

8

Средний

22

4

Иванилова Мария

10

10

10

Высокий

30

5

Каныгин Денис

6

7

7

Средний

20

6

Катаев Никита

8

9

8

Средний

25

7

Мануйлова Таня

4

8

7

Средний

19

8

Нигматуллин Андрей

5

7

6

Средний

18

9

Павлова Алина

6

10

9

Средний

25

10

Подрезова Ангелина

6

7

7

Средний

20

11

Позднякова Катя

8

10

9

Высокий

27

12

Рогов Иван

5

6

6

Средний

17

13

Соловей Данил

9

9

9

Высокий

27

14

Сухоруков Максим

8

10

9

Средний

27

15

Трофимова Лариса

5

5

6

Средний

16

16

Чебукова Софья

10

10

10

Высокий

30

17

Черновская Саша

9

8

7

Высокий

24

18

Чёрная Настя

8

8

7

Средний

23




































итого



Высокий уровень

5

28 %

8

45 %

7

39 %


6

33 %

Средний уровень

11

61 %

10

55 %

11

61 %


12

67 %

Низкий уровень

2

11 %

-

-

-

-


-

-














Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся 1 а класса второе полугодие 2014-2015 учебного года





ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1

Баранова Елизавета

4

5

2

низкий

11

2

Жеребцов Максим

6

8

8

средний

22

3

Заложнева Анна

7

10

5

средний

22

4

Заложнев Данил

5

6

5

средний

16

5

Елфимов Вадим

5

6

6

средний

17

6

Ибрагимова Дарья

9

10

9

высокий

28

7

Игнатьев Данил

6

6

10

средний

22

8

Исакова Ольга

1

1

0

низкий

2

9

Клепиков Кирилл

5

6

5

средний

16

10

Ляпин Кирилл

5

7

8

средний

20

11

Мелякина Елизавета

9

10

10

высокий

29

12

Новожилова Дарья

10

10

8

высокий

28

13

Побережец Ксения

7

10

10

высокий

27

14

Петренко Анастасия

10

10

10

высокий

30

15

Рущинский Илья

9

9

9

высокий

27

16

Самсонова Юля

7

7

8

средний

22

17

Скрынник Фёдор

7

10

10

средний

27

18

Соколова Любовь

3

5

8

средний

16

19

Соловей Дмитрий

6

7

6

средний

19

20

Худякова Анастасия

6

6

9

средний

21

21

Шедловский Вова

10

10

10

высокий

30

22

Шварц Владислав

9

9

8

средний

26

23

Марков Сергей

2

4

3

низкий

9

24

Пудовкина Алек.

3

4

4

низкий

11

25

Шклавцов Данил

2

3

4

низкий

9















итого



Высокий уровень

7

28 %

11

44 %

11

44%


7

28%

Средний уровень

12

48 %

10

41 %

11

44 %


13

52 %

Низкий уровень

6

24 %

4

17 %

4

17 %


5

21 %












Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся 3 а класса второе полугодие 2014-2015 учебного года




ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1

Андриянова Вероника

8

10

8

Средний

26

2

Венедиктова Валерия

10

10

10

Высокий

30

3

Захаров Олег

8

8

9

Средний

25

4

Иванилова Мария

10

10

10

Высокий

30

5

Каныгин Денис

8

9

8

Средний

25

6

Катаев Никита

9

10

9

Высокий

28

7

Мануйлова Таня

8

8

8

Средний

24

8

Нигматуллин Андрей

6

9

8

Средний

23

9

Павлова Алина

8

10

9

Средний

27

10

Подрезова Ангелина

6

9

8

Средний

28

11

Позднякова Катя

10

10

10

Высокий

30

12

Рогов Иван

5

6

7

Средний

18

13

Соловей Данил

9

9

10

Высокий

28

14

Сухоруков Максим

10

10

10

Высокий

30

15

Трофимова Лариса

6

8

8

Средний

22

16

Чебукова Софья

10

10

10

Высокий

30

17

Черновская Саша

9

10

8

Средний

27

18

Чёрная Настя

8

10

9

Средний

27




































итого


Высокий уровень

8

45%

14

77 %

10

55 %


8

45 %

Средний уровень

10

55 %

4

23 %

8

45 %


10

55 %

Низкий уровень

-

-

-

-

-

-


-

-















Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

___ класс МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 20___ - 20___ учебный год



Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке: оптимальная – 3 балла, допустимая- 1 балл, низкая -0 баллов

1 чет.

2 чет.

3 чет.

4 чет.

год

Личностные УУД

1

Самоопределение внутренней позиции школьника (принятие и освоение новой социальной роли)






2

Привлекательность возможных результатов урока. Личностная значимость этих результатов.






3

Самоопределение6 периодическое сопоставление промежуточных результатов с планируемыми






4

Учёт индивидуальной динамики личностного развития учащихся






5

Сбалансированность парных, групповых, индивидуальных форм организации учебной деятельности учащихся






6

Осознание своих возможностей в учении, способность видеть свои достоинства и недостатки






7

Сформированность мотивации учебной деятельности (любознательность и интерес к новому, к способам решения проблем, к достижению результата)






8

Сформированность морально-этических суждений (способность оценить свои поступки и действия других людей, сформированность основ гражданской индентичности)







Итого:






Познавательные УУД

1

Работа с информацией






2

Работа с учебными моделями






3

Использование знако-символических средств, общих средств решения






4

Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий






5

Подведение под понятие, распознавание объектов






6

Применение методов информационного поиска, в том числе компьютерных средств






7

Поиск дополнительной информации






8

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера






9

Рефлексия способов учебной деятельности учащихся







Итого:






Коммуникативные УУД

1

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками






2

Речевая деятельность: условия проявления инициативы учащимися в словах или действиях






3

Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации






4

Управление поведением партнёра






5

Навыки сотрудничества






6

Удовлетворённость формой организации урока







Итого:






Регулятивные УУД

1

Инициативность и самостоятельность






2

Формулирование собственных вопросов, предложений по темам обсуждения на уроке






3

Формулирование предполагаемых результатов собственной деятельности






4

Готовность учеников к проблемным ситуациям






5

Включение детей в ситуацию выбора метода решения проблемы






6

Действия по самооценке и самоконтролю






7

Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению






8

Осознание качества и уровня усвоения






9

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока







Итого:






Предметные УУД

1

Установление связей нового знания с имеющимися






2

Подготовительная работа для усвоения следующего материала







Итого:







Всего:







Средний балл:







Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

__2а_ класса МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 2013 - 2014 учебный год



Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке: оптимальная – 3 балла, допустимая- 1 балл, низкая -0 баллов

1 чет.

2 чет.

3 чет.

4 чет.

год

Личностные УУД

1

Самоопределение внутренней позиции школьника (принятие и освоение новой социальной роли)

1,8

1,8

2,3

2,4

2,1

2

Привлекательность возможных результатов урока. Личностная значимость этих результатов.

1,4

1,4

1,5

1,7

1,5

3

Самоопределение6 периодическое сопоставление промежуточных результатов с планируемыми

0,8

0,7

0,6

1,6

0,9

4

Учёт индивидуальной динамики личностного развития учащихся

1,1

1,1

1,5

1,6

1,1

5

Сбалансированность парных, групповых, индивидуальных форм организации учебной деятельности учащихся

1,9

1,7

2,2

2,6

1,6

6

Осознание своих возможностей в учении, способность видеть свои достоинства и недостатки

1,2

1,2

1,4

1,5

1,3

7

Сформированность мотивации учебной деятельности (любознательность и интерес к новому, к способам решения проблем, к достижению результата)

1,6

1,5

1,7

1,8

1,6

8

Сформированность морально-этических суждений (способность оценить свои поступки и действия других людей, сформированность основ гражданской индентичности)

0,8

0,9

1,1

1,8

1,1


Итого:

1,3

1,3

1,3

1,9

1,4

Познавательные УУД

1

Работа с информацией

0,8

1

1,2

1,3

1,1

2

Работа с учебными моделями

1,8

1,7

2,4

2,6

2,1

3

Использование знако-символических средств, общих средств решения

2,1

1,8

2,3

2,9

2,3

4

Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий

1,3

1,5

1,7

2,7

1,8

5

Подведение под понятие, распознавание объектов

1

1,2

1,2

1,4

1,2

6

Применение методов информационного поиска, в том числе компьютерных средств

0,9

0,8

1,2

1,2

1

7

Поиск дополнительной информации

0,6

0,7

1,1

1,1

0,8

8

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

0,6

0,7

0,6

0,7

0,6

9

Рефлексия способов учебной деятельности учащихся

1,4

1,6

2,5

2,8

2,1


Итого:

1,2

1,2

1,6

1,8

1,6

Коммуникативные УУД

1

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

0,8

1

1,2

1,6

1,1

2

Речевая деятельность: условия проявления инициативы учащимися в словах или действиях

1,2

1,3

1,5

1,9

1,5

3

Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

0,8

0,9

1,2

0,8

0,9

4

Управление поведением партнёра

0,7

0,9

1,3

1,5

1,1

5

Навыки сотрудничества

1,9

2

2,4

2,3

2,1

6

Удовлетворённость формой организации урока

1,4

1,6

1,7

2,4

1,8


Итого:

1,2

1,3

1,5

1,7

1,4

Регулятивные УУД

1

Инициативность и самостоятельность

0,8

0,9

1,2

1,3

1,1

2

Формулирование собственных вопросов, предложений по темам обсуждения на уроке

0,6

0,7

0,9

1,4

0,8

3

Формулирование предполагаемых результатов собственной деятельности

0,6

0,7

0,9

1,4

0,9

4

Готовность учеников к проблемным ситуациям

0,9

0,9

1,2

1,3

1,1

5

Включение детей в ситуацию выбора метода решения проблемы

0,8

0,9

1,2

1,3

1,1

6

Действия по самооценке и самоконтролю

0,3

0,4

0,8

1,4

0,7

7

Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

0,5

0,5

0,8

1,3

0,8

8

Осознание качества и уровня усвоения

0,8

1

1,2

1,6

1,1

9

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока

0,5

0,6

0,7

1,4

0,8


Итого:

0,6

0,7

0,9

1,4

0,9

Предметные УУД

1

Установление связей нового знания с имеющимися

1,3

1,1

0,9

1,6

1,2

2

Подготовительная работа для усвоения следующего материала

1,3

0,9

1,3

1,4

0,9


Итого:

1,3

1

1,1

1,5

1,2









Всего:







Средний балл:






Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

__2а_ класса МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 2012 - 2013учебный год



Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке: оптимальная – 3 балла, допустимая- 1 балл, низкая -0 баллов

1 чет.

2 чет.

3 чет.

4 чет.

год

Личностные УУД

1

Самоопределение внутренней позиции школьника (принятие и освоение новой социальной роли)

1,8

1,8

2,3

2,4

2,1

2

Привлекательность возможных результатов урока. Личностная значимость этих результатов.

1,4

1,4

1,5

1,7

1,5

3

Самоопределение6 периодическое сопоставление промежуточных результатов с планируемыми

0,8

0,7

0,6

1,6

0,9

4

Учёт индивидуальной динамики личностного развития учащихся

1,1

1,1

1,5

1,6

1,1

5

Сбалансированность парных, групповых, индивидуальных форм организации учебной деятельности учащихся

1,9

1,7

2,2

2,6

1,6

6

Осознание своих возможностей в учении, способность видеть свои достоинства и недостатки

1,2

1,2

1,4

1,5

1,3

7

Сформированность мотивации учебной деятельности (любознательность и интерес к новому, к способам решения проблем, к достижению результата)

1,6

1,5

1,7

1,8

1,6

8

Сформированность морально-этических суждений (способность оценить свои поступки и действия других людей, сформированность основ гражданской индентичности)

0,8

0,9

1,1

1,8

1,1


Итого:

1,3

1,3

1,3

1,9

1,4

Познавательные УУД

1

Работа с информацией

0,8

1

1,2

1,3

1,1

2

Работа с учебными моделями

1,8

1,7

2,4

2,6

2,1

3

Использование знако-символических средств, общих средств решения

2,1

1,8

2,3

2,9

2,3

4

Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий

1,3

1,5

1,7

2,7

1,8

5

Подведение под понятие, распознавание объектов

1

1,2

1,2

1,4

1,2

6

Применение методов информационного поиска, в том числе компьютерных средств

0,9

0,8

1,2

1,2

1

7

Поиск дополнительной информации

0,6

0,7

1,1

1,1

0,8

8

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

0,6

0,7

0,6

0,7

0,6

9

Рефлексия способов учебной деятельности учащихся

1,4

1,6

2,5

2,8

2,1


Итого:

1,2

1,2

1,6

1,8

1,6

Коммуникативные УУД

1

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

0,8

1

1,2

1,6

1,1

2

Речевая деятельность: условия проявления инициативы учащимися в словах или действиях

1,2

1,3

1,5

1,9

1,5

3

Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

0,8

0,9

1,2

0,8

0,9

4

Управление поведением партнёра

0,7

0,9

1,3

1,5

1,1

5

Навыки сотрудничества

1,9

2

2,4

2,3

2,1

6

Удовлетворённость формой организации урока

1,4

1,6

1,7

2,4

1,8


Итого:

1,2

1,3

1,5

1,7

1,4

Регулятивные УУД

1

Инициативность и самостоятельность

0,8

0,9

1,2

1,3

1,1

2

Формулирование собственных вопросов, предложений по темам обсуждения на уроке

0,6

0,7

0,9

1,4

0,8

3

Формулирование предполагаемых результатов собственной деятельности

0,6

0,7

0,9

1,4

0,9

4

Готовность учеников к проблемным ситуациям

0,9

0,9

1,2

1,3

1,1

5

Включение детей в ситуацию выбора метода решения проблемы

0,8

0,9

1,2

1,3

1,1

6

Действия по самооценке и самоконтролю

0,3

0,4

0,8

1,4

0,7

7

Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

0,5

0,5

0,8

1,3

0,8

8

Осознание качества и уровня усвоения

0,8

1

1,2

1,6

1,1

9

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока

0,5

0,6

0,7

1,4

0,8


Итого:

0,6

0,7

0,9

1,4

0,9

Предметные УУД

1

Установление связей нового знания с имеющимися

1,3

1,1

0,9

1,6

1,2

2

Подготовительная работа для усвоения следующего материала

1,3

0,9

1,3

1,4

0,9


Итого:

1,3

1

1,1

1,5

1,2









Всего:

5,6

5,5

6,4

8,3

25,8


Средний балл:

1,1

1,1

1,28

1,7

5,2

Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся ____ класса _______ полугодие 201__-201___учебного года





ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1







2







3







4







5







6







7







8







9







10







11







12







13







14







15







16







17







18







19







20







21







22










































итого



Высокий уровень


%


%


%



%

Средний уровень


%


%


%



%

Низкий уровень


%


%


%



%


Общая информация

Номер материала: ДA-043982

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.