Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Лист наблюдений за формированием УУД

Лист наблюдений за формированием УУД


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

______ класс МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 20___ - 20___ учебный год




Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке

1 полугодие

2 полугодие


Регулятивные УУД

1

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.

2

2

Требуется повторное напоминание учителя.

1

1

Не может организовать своё место.

0

0

2

Определять цель выполнения задания на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя.


2

2

Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.


1

1

Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

0

3

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Определяет план выполнения заданий с помощью учителя.

2

2

Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем.

1

1

Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

0

4

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.

2

2

Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.

1

1

Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.

0

0

5

Оценка результатов своей работы.

Умеет объективно оценивать свою работу и соотносить с готовым результатом.

2

2

При соотнесении работ обнаруживаются расхождения в оценке.

1

1

Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.

0

0

Итого :

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



Познавательные УУД

1

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Умеет ориентироваться в учебнике.

2

2

Ориентируется в учебнике после повторного напоминания учителя.

1

1

Не умеет ориентироваться в учебнике.

0

0

2

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечает на вопросы учителя, может найти нужную информацию из учебника.

2

2

Отвечает на вопрос учителя, но не может найти подтверждение в учебнике.

1

1

Не отвечает на вопросы учителя.

0

0

3

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Умеет сравнивать предметы (находит существенные признаки)

2

2

Сравнивая предметы при помощи наводящих вопросов учителя.

1

1

Не может сравнить предметы.

0

0

4

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Группирует предметы, объекты на основе существенных признаков.

2

2

Группирует предметы, объекты на основе несущественных признаков.

1

1

Не может сгруппировать предметы.

0

0

5

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

2

2

При подробном пересказе требуется помощь учителя, главным в теме определяет несущественное.

1

1

Не может определить тему, не может пересказать прочитанное.

0

0

Итого:



Уровень:




ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



Коммуникативные УУД

1

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Участвует в диалоге.

2

2

Участвует в диалоге по просьбе учителя.

1

1

Не участвует в диалоге.

0

0

2.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

2

2

Испытывает трудности при ответах на вопросы.

1

1

Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

0

0

3

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Самостоятельно соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

2

2

Соблюдает простейшие нормы речевого этикета с помощью напоминания учителя.

1

1

Не соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

0

0

4

Слушать и понимать речь других.

Слушает и понимать речь других.

2

2

Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.

1

1

Не слушает и не понимает речь других.

0

0

5

Участвовать в паре.

Может участвовать в паре с любым учеником

2

2

Участвует в паре только избирательно.

1

1

Отказывается работать в паре.

0

0

Итого:

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



ИТОГИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД (регулятивных, познавательных , коммуникативных)

28-30 баллов - высокий уровень, 15-27 баллов - средний уровень, 0-14 баллов – низкий уровень.



Всего:

Уровень:































Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

____________________________ учени _____ ______ класса МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 201 - 201 учебный год




Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке

1 полугодие

2 полугодие


Регулятивные УУД

1

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.

2

2

Требуется повторное напоминание учителя.

1

1

Не может организовать своё место.

0

0

2

Определять цель выполнения задания на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя.


2

2

Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.


1

1

Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

0

3

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Определяет план выполнения заданий с помощью учителя.

2

2

Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем.

1

1

Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя.

0

0

4

Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.

2

2

Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.

1

1

Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.

0

0

5

Оценка результатов своей работы.

Умеет объективно оценивать свою работу и соотносить с готовым результатом.

2

2

При соотнесении работ обнаруживаются расхождения в оценке.

1

1

Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.

0

0

Итого :

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



Познавательные УУД

1

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Умеет ориентироваться в учебнике.

2

2

Ориентируется в учебнике после повторного напоминания учителя.

1

1

Не умеет ориентироваться в учебнике.

0

0

2

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Отвечает на вопросы учителя, может найти нужную информацию из учебника.

2

2

Отвечает на вопрос учителя, но не может найти подтверждение в учебнике.

1

1

Не отвечает на вопросы учителя.

0

0

3

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Умеет сравнивать предметы (находит существенные признаки)

2

2

Сравнивая предметы при помощи наводящих вопросов учителя.

1

1

Не может сравнить предметы.

0

0

4

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Группирует предметы, объекты на основе существенных признаков.

2

2

Группирует предметы, объекты на основе несущественных признаков.

1

1

Не может сгруппировать предметы.

0

0

5

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

2

2

При подробном пересказе требуется помощь учителя, главным в теме определяет несущественное.

1

1

Не может определить тему, не может пересказать прочитанное.

0

0

Итого:

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



Коммуникативные УУД

1

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Участвует в диалоге.

2

2

Участвует в диалоге по просьбе учителя.

1

1

Не участвует в диалоге.

0

0

2.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

2

2

Испытывает трудности при ответах на вопросы.

1

1

Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.

0

0

3

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Самостоятельно соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

2

2

Соблюдает простейшие нормы речевого этикета с помощью напоминания учителя.

1

1

Не соблюдает простейшие нормы речевого этикета.

0

0

4

Слушать и понимать речь других.

Слушает и понимать речь других.

2

2

Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.

1

1

Не слушает и не понимает речь других.

0

0

5

Участвовать в паре.

Может участвовать в паре с любым учеником

2

2

Участвует в паре только избирательно.

1

1

Отказывается работать в паре.

0

0

Итого:

Уровень:






ИТОГО: 9-10 баллов высокий уровень, 5-8 баллов средний уровень, 0-4 балла низкий уровень.



ИТОГИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД (регулятивных, познавательных , коммуникативных)

28-30 баллов - высокий уровень; 15-27 баллов - средний уровень; 0-14 баллов - низкий уровень.


Всего:

Уровень
























Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся 1 а класса первое полугодие 2014-2015 учебного года





ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1

Баранова Елизавета

1

3

2

низкий

6

2

Жеребцов Максим

6

8

7

средний

21

3

Заложнева Анна

1

3

4

низкий

8

4

Заложнев Данил

5

3

5

низкий

13

5

Елфимов Вадим

4

6

5

средний

15

6

Ибрагимова Дарья

9

10

9

высокий

28

7

Игнатьев Данил

4

5

7

средний

16

8

Исакова Ольга

0

2

0

низкий

2

9

Клепиков Кирилл

3

5

4

низкий

12

10

Ляпин Кирилл

2

3

4

низкий

9

11

Мелякина Елизавета

8

9

8

средний

25

12

Новожилова Дарья

7

9

6

средний

22

13

Побережец Ксения

7

10

10

средний

27

14

Петренко Анастасия

10

10

10

высокий

30

15

Рущинский Илья

5

8

6

средний

19

16

Самсонова Юля

5

4

7

средний

16

17

Скрынник Фёдор

5

10

10

средний

25

18

Соколова Любовь

2

4

8

средний

20

19

Соловей Дмитрий

5

3

5

низкий

13

20

Худякова Анастасия

4

1

5

низкий

10

21

Шедловский Вова

6

9

10

средний

25

22

Шварц Владислав

9

9

8

средний

26




































итого



Высокий уровень

4

18 %

8

36 %

5

23 %


2

9 %

Средний уровень

10

45 %

5

23 %

12

55 %


12

55 %

Низкий уровень

8

37 %

9

41 %

5

23 %


8

36 %












Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся 3 а класса первое полугодие 2014-2015 учебного года




ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1

Андриянова Вероника

4

7

7

Средний

21

2

Венедиктова Валерия

9

10

10

Высокий

29

3

Захаров Олег

6

8

8

Средний

22

4

Иванилова Мария

10

10

10

Высокий

30

5

Каныгин Денис

6

7

7

Средний

20

6

Катаев Никита

8

9

8

Средний

25

7

Мануйлова Таня

4

8

7

Средний

19

8

Нигматуллин Андрей

5

7

6

Средний

18

9

Павлова Алина

6

10

9

Средний

25

10

Подрезова Ангелина

6

7

7

Средний

20

11

Позднякова Катя

8

10

9

Высокий

27

12

Рогов Иван

5

6

6

Средний

17

13

Соловей Данил

9

9

9

Высокий

27

14

Сухоруков Максим

8

10

9

Средний

27

15

Трофимова Лариса

5

5

6

Средний

16

16

Чебукова Софья

10

10

10

Высокий

30

17

Черновская Саша

9

8

7

Высокий

24

18

Чёрная Настя

8

8

7

Средний

23




































итого



Высокий уровень

5

28 %

8

45 %

7

39 %


6

33 %

Средний уровень

11

61 %

10

55 %

11

61 %


12

67 %

Низкий уровень

2

11 %

-

-

-

-


-

-














Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся 1 а класса второе полугодие 2014-2015 учебного года





ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1

Баранова Елизавета

4

5

2

низкий

11

2

Жеребцов Максим

6

8

8

средний

22

3

Заложнева Анна

7

10

5

средний

22

4

Заложнев Данил

5

6

5

средний

16

5

Елфимов Вадим

5

6

6

средний

17

6

Ибрагимова Дарья

9

10

9

высокий

28

7

Игнатьев Данил

6

6

10

средний

22

8

Исакова Ольга

1

1

0

низкий

2

9

Клепиков Кирилл

5

6

5

средний

16

10

Ляпин Кирилл

5

7

8

средний

20

11

Мелякина Елизавета

9

10

10

высокий

29

12

Новожилова Дарья

10

10

8

высокий

28

13

Побережец Ксения

7

10

10

высокий

27

14

Петренко Анастасия

10

10

10

высокий

30

15

Рущинский Илья

9

9

9

высокий

27

16

Самсонова Юля

7

7

8

средний

22

17

Скрынник Фёдор

7

10

10

средний

27

18

Соколова Любовь

3

5

8

средний

16

19

Соловей Дмитрий

6

7

6

средний

19

20

Худякова Анастасия

6

6

9

средний

21

21

Шедловский Вова

10

10

10

высокий

30

22

Шварц Владислав

9

9

8

средний

26

23

Марков Сергей

2

4

3

низкий

9

24

Пудовкина Алек.

3

4

4

низкий

11

25

Шклавцов Данил

2

3

4

низкий

9















итого



Высокий уровень

7

28 %

11

44 %

11

44%


7

28%

Средний уровень

12

48 %

10

41 %

11

44 %


13

52 %

Низкий уровень

6

24 %

4

17 %

4

17 %


5

21 %












Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся 3 а класса второе полугодие 2014-2015 учебного года




ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1

Андриянова Вероника

8

10

8

Средний

26

2

Венедиктова Валерия

10

10

10

Высокий

30

3

Захаров Олег

8

8

9

Средний

25

4

Иванилова Мария

10

10

10

Высокий

30

5

Каныгин Денис

8

9

8

Средний

25

6

Катаев Никита

9

10

9

Высокий

28

7

Мануйлова Таня

8

8

8

Средний

24

8

Нигматуллин Андрей

6

9

8

Средний

23

9

Павлова Алина

8

10

9

Средний

27

10

Подрезова Ангелина

6

9

8

Средний

28

11

Позднякова Катя

10

10

10

Высокий

30

12

Рогов Иван

5

6

7

Средний

18

13

Соловей Данил

9

9

10

Высокий

28

14

Сухоруков Максим

10

10

10

Высокий

30

15

Трофимова Лариса

6

8

8

Средний

22

16

Чебукова Софья

10

10

10

Высокий

30

17

Черновская Саша

9

10

8

Средний

27

18

Чёрная Настя

8

10

9

Средний

27




































итого


Высокий уровень

8

45%

14

77 %

10

55 %


8

45 %

Средний уровень

10

55 %

4

23 %

8

45 %


10

55 %

Низкий уровень

-

-

-

-

-

-


-

-















Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

___ класс МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 20___ - 20___ учебный год



Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке: оптимальная – 3 балла, допустимая- 1 балл, низкая -0 баллов

1 чет.

2 чет.

3 чет.

4 чет.

год

Личностные УУД

1

Самоопределение внутренней позиции школьника (принятие и освоение новой социальной роли)






2

Привлекательность возможных результатов урока. Личностная значимость этих результатов.






3

Самоопределение6 периодическое сопоставление промежуточных результатов с планируемыми






4

Учёт индивидуальной динамики личностного развития учащихся






5

Сбалансированность парных, групповых, индивидуальных форм организации учебной деятельности учащихся






6

Осознание своих возможностей в учении, способность видеть свои достоинства и недостатки






7

Сформированность мотивации учебной деятельности (любознательность и интерес к новому, к способам решения проблем, к достижению результата)






8

Сформированность морально-этических суждений (способность оценить свои поступки и действия других людей, сформированность основ гражданской индентичности)







Итого:






Познавательные УУД

1

Работа с информацией






2

Работа с учебными моделями






3

Использование знако-символических средств, общих средств решения






4

Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий






5

Подведение под понятие, распознавание объектов






6

Применение методов информационного поиска, в том числе компьютерных средств






7

Поиск дополнительной информации






8

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера






9

Рефлексия способов учебной деятельности учащихся







Итого:






Коммуникативные УУД

1

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками






2

Речевая деятельность: условия проявления инициативы учащимися в словах или действиях






3

Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации






4

Управление поведением партнёра






5

Навыки сотрудничества






6

Удовлетворённость формой организации урока







Итого:






Регулятивные УУД

1

Инициативность и самостоятельность






2

Формулирование собственных вопросов, предложений по темам обсуждения на уроке






3

Формулирование предполагаемых результатов собственной деятельности






4

Готовность учеников к проблемным ситуациям






5

Включение детей в ситуацию выбора метода решения проблемы






6

Действия по самооценке и самоконтролю






7

Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению






8

Осознание качества и уровня усвоения






9

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока







Итого:






Предметные УУД

1

Установление связей нового знания с имеющимися






2

Подготовительная работа для усвоения следующего материала







Итого:







Всего:







Средний балл:







Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

__2а_ класса МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 2013 - 2014 учебный год



Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке: оптимальная – 3 балла, допустимая- 1 балл, низкая -0 баллов

1 чет.

2 чет.

3 чет.

4 чет.

год

Личностные УУД

1

Самоопределение внутренней позиции школьника (принятие и освоение новой социальной роли)

1,8

1,8

2,3

2,4

2,1

2

Привлекательность возможных результатов урока. Личностная значимость этих результатов.

1,4

1,4

1,5

1,7

1,5

3

Самоопределение6 периодическое сопоставление промежуточных результатов с планируемыми

0,8

0,7

0,6

1,6

0,9

4

Учёт индивидуальной динамики личностного развития учащихся

1,1

1,1

1,5

1,6

1,1

5

Сбалансированность парных, групповых, индивидуальных форм организации учебной деятельности учащихся

1,9

1,7

2,2

2,6

1,6

6

Осознание своих возможностей в учении, способность видеть свои достоинства и недостатки

1,2

1,2

1,4

1,5

1,3

7

Сформированность мотивации учебной деятельности (любознательность и интерес к новому, к способам решения проблем, к достижению результата)

1,6

1,5

1,7

1,8

1,6

8

Сформированность морально-этических суждений (способность оценить свои поступки и действия других людей, сформированность основ гражданской индентичности)

0,8

0,9

1,1

1,8

1,1


Итого:

1,3

1,3

1,3

1,9

1,4

Познавательные УУД

1

Работа с информацией

0,8

1

1,2

1,3

1,1

2

Работа с учебными моделями

1,8

1,7

2,4

2,6

2,1

3

Использование знако-символических средств, общих средств решения

2,1

1,8

2,3

2,9

2,3

4

Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий

1,3

1,5

1,7

2,7

1,8

5

Подведение под понятие, распознавание объектов

1

1,2

1,2

1,4

1,2

6

Применение методов информационного поиска, в том числе компьютерных средств

0,9

0,8

1,2

1,2

1

7

Поиск дополнительной информации

0,6

0,7

1,1

1,1

0,8

8

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

0,6

0,7

0,6

0,7

0,6

9

Рефлексия способов учебной деятельности учащихся

1,4

1,6

2,5

2,8

2,1


Итого:

1,2

1,2

1,6

1,8

1,6

Коммуникативные УУД

1

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

0,8

1

1,2

1,6

1,1

2

Речевая деятельность: условия проявления инициативы учащимися в словах или действиях

1,2

1,3

1,5

1,9

1,5

3

Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

0,8

0,9

1,2

0,8

0,9

4

Управление поведением партнёра

0,7

0,9

1,3

1,5

1,1

5

Навыки сотрудничества

1,9

2

2,4

2,3

2,1

6

Удовлетворённость формой организации урока

1,4

1,6

1,7

2,4

1,8


Итого:

1,2

1,3

1,5

1,7

1,4

Регулятивные УУД

1

Инициативность и самостоятельность

0,8

0,9

1,2

1,3

1,1

2

Формулирование собственных вопросов, предложений по темам обсуждения на уроке

0,6

0,7

0,9

1,4

0,8

3

Формулирование предполагаемых результатов собственной деятельности

0,6

0,7

0,9

1,4

0,9

4

Готовность учеников к проблемным ситуациям

0,9

0,9

1,2

1,3

1,1

5

Включение детей в ситуацию выбора метода решения проблемы

0,8

0,9

1,2

1,3

1,1

6

Действия по самооценке и самоконтролю

0,3

0,4

0,8

1,4

0,7

7

Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

0,5

0,5

0,8

1,3

0,8

8

Осознание качества и уровня усвоения

0,8

1

1,2

1,6

1,1

9

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока

0,5

0,6

0,7

1,4

0,8


Итого:

0,6

0,7

0,9

1,4

0,9

Предметные УУД

1

Установление связей нового знания с имеющимися

1,3

1,1

0,9

1,6

1,2

2

Подготовительная работа для усвоения следующего материала

1,3

0,9

1,3

1,4

0,9


Итого:

1,3

1

1,1

1,5

1,2









Всего:







Средний балл:






Лист наблюдений за формированием универсальных учебных действий на уроках

__2а_ класса МБОУ «Ленинуглёвская СОШ»

за 2012 - 2013учебный год



Наблюдаемые параметры

Степень выраженности параметра на уроке: оптимальная – 3 балла, допустимая- 1 балл, низкая -0 баллов

1 чет.

2 чет.

3 чет.

4 чет.

год

Личностные УУД

1

Самоопределение внутренней позиции школьника (принятие и освоение новой социальной роли)

1,8

1,8

2,3

2,4

2,1

2

Привлекательность возможных результатов урока. Личностная значимость этих результатов.

1,4

1,4

1,5

1,7

1,5

3

Самоопределение6 периодическое сопоставление промежуточных результатов с планируемыми

0,8

0,7

0,6

1,6

0,9

4

Учёт индивидуальной динамики личностного развития учащихся

1,1

1,1

1,5

1,6

1,1

5

Сбалансированность парных, групповых, индивидуальных форм организации учебной деятельности учащихся

1,9

1,7

2,2

2,6

1,6

6

Осознание своих возможностей в учении, способность видеть свои достоинства и недостатки

1,2

1,2

1,4

1,5

1,3

7

Сформированность мотивации учебной деятельности (любознательность и интерес к новому, к способам решения проблем, к достижению результата)

1,6

1,5

1,7

1,8

1,6

8

Сформированность морально-этических суждений (способность оценить свои поступки и действия других людей, сформированность основ гражданской индентичности)

0,8

0,9

1,1

1,8

1,1


Итого:

1,3

1,3

1,3

1,9

1,4

Познавательные УУД

1

Работа с информацией

0,8

1

1,2

1,3

1,1

2

Работа с учебными моделями

1,8

1,7

2,4

2,6

2,1

3

Использование знако-символических средств, общих средств решения

2,1

1,8

2,3

2,9

2,3

4

Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий

1,3

1,5

1,7

2,7

1,8

5

Подведение под понятие, распознавание объектов

1

1,2

1,2

1,4

1,2

6

Применение методов информационного поиска, в том числе компьютерных средств

0,9

0,8

1,2

1,2

1

7

Поиск дополнительной информации

0,6

0,7

1,1

1,1

0,8

8

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

0,6

0,7

0,6

0,7

0,6

9

Рефлексия способов учебной деятельности учащихся

1,4

1,6

2,5

2,8

2,1


Итого:

1,2

1,2

1,6

1,8

1,6

Коммуникативные УУД

1

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

0,8

1

1,2

1,6

1,1

2

Речевая деятельность: условия проявления инициативы учащимися в словах или действиях

1,2

1,3

1,5

1,9

1,5

3

Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

0,8

0,9

1,2

0,8

0,9

4

Управление поведением партнёра

0,7

0,9

1,3

1,5

1,1

5

Навыки сотрудничества

1,9

2

2,4

2,3

2,1

6

Удовлетворённость формой организации урока

1,4

1,6

1,7

2,4

1,8


Итого:

1,2

1,3

1,5

1,7

1,4

Регулятивные УУД

1

Инициативность и самостоятельность

0,8

0,9

1,2

1,3

1,1

2

Формулирование собственных вопросов, предложений по темам обсуждения на уроке

0,6

0,7

0,9

1,4

0,8

3

Формулирование предполагаемых результатов собственной деятельности

0,6

0,7

0,9

1,4

0,9

4

Готовность учеников к проблемным ситуациям

0,9

0,9

1,2

1,3

1,1

5

Включение детей в ситуацию выбора метода решения проблемы

0,8

0,9

1,2

1,3

1,1

6

Действия по самооценке и самоконтролю

0,3

0,4

0,8

1,4

0,7

7

Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

0,5

0,5

0,8

1,3

0,8

8

Осознание качества и уровня усвоения

0,8

1

1,2

1,6

1,1

9

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока

0,5

0,6

0,7

1,4

0,8


Итого:

0,6

0,7

0,9

1,4

0,9

Предметные УУД

1

Установление связей нового знания с имеющимися

1,3

1,1

0,9

1,6

1,2

2

Подготовительная работа для усвоения следующего материала

1,3

0,9

1,3

1,4

0,9


Итого:

1,3

1

1,1

1,5

1,2









Всего:

5,6

5,5

6,4

8,3

25,8


Средний балл:

1,1

1,1

1,28

1,7

5,2

Обобщённые результаты

Диагностическая карта сформированности универсальных учебных действий

у учащихся ____ класса _______ полугодие 201__-201___учебного года





ФИ учащегося


Регулятивные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Итоги формирования УУД

1







2







3







4







5







6







7







8







9







10







11







12







13







14







15







16







17







18







19







20







21







22










































итого



Высокий уровень


%


%


%



%

Средний уровень


%


%


%



%

Низкий уровень


%


%


%



%



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров886
Номер материала ДA-043982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх