Лист обратной связи к уроку математики на тему "Сложение и вычитание трехзначных чисел" (3 класс)

Лист обратной связи по математике

по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

(3 класс)

Личностными  результатами изучении учебно- методического курса «Математика» в 3-м классе является формирование следующих умений:

-самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве;

-в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

-самостоятельно  формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

-учиться вместе с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

-составлять план решения проблемы совместно с учителем;

-работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

-в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема и др.);

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

-делать выводы на основе обобщения умозаключений;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

-донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

-договаривать с другими людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

-учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться

Предметными результатами изучения темы  «Сложение и вычитание трехзначных чисел» является  формирование следующих умений:

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны уметь:

-использовать при решении учебных задач названия и последовательность чисел в пределах 1000(с какого числа  начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

-представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

-осознанно следовать алгоритмам устных вычислений при сложении и вычитании, сводимых к вычислениям в пределах 100, и алгоритмам письменных вычислений при сложении и вычитании в остальных случаях;

-осознанно следовать алгоритмам  проверки вычислений;

-Решать задачи в 1-2 действия на все арифметические действия;

-находить значение выражений в 2-4 действия.

2-й уровень (повышенный)

Учащиеся должны уметь:

-решать задачи в 2-3 действия на все  арифметические действия;

-находить значения выражения вида а ± в при заданных значениях переменной;

-решать способом подбора неравенства с одной переменной;

-использовать знание зависимости между компонентами и результатами действий при решении уравнений вида: х ± а = в ± с

Тематическое планирование

№ урока	Тема урока
1	Запись, представление в виде разрядных слагаемых трёхзначных чисел
2	Сложение и вычитание  трёхзначных чисел (один из компонентов – разрядное слагаемое)
3	Сравнение трёхзначных чисел.
4	Трёхзначные числа (обобщение знаний)
5	Сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 100
6	Сложение и вычитание круглых трёхзначных чисел.
7	Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Решение задач
8	Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Систематизация и закрепление
9	Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик
10	Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик с проверкой
11	Решение задач на сложение и вычитание трехзначных чисел
12	Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Систематизация и закрепление
13	Контрольный урок по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Лист обратной связи

По теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Баллы за задание	Самооценка (способен выполнить)	Задание	Доработка задания	Самооценка (выполнил задание)	Оценка учителя (в баллах)
		Условные обозначения:        выполнил отлично (зелёный)    выполнил хорошо (синий)   выполнил средне (жёлтый)   выполнил плохо (красный)
		Необходимый уровень
1 балл		Страшила знает такие цифры: 3,0,5, а Лев такие: 9,2,7. Сколько всего трёхзначных чисел может записать каждый из них, если цифры в записи числа не будут повторяться? Сколько в этих числах сотен, десятков, единиц? Как записать эти числа в виде суммы разрядных слагаемых? Запиши числа: триста пять и триста пятьдесят Рекомендации учителя:
1 балл		Решите примеры, записывая их в столбик. Расшифруйте название города, расположив результаты действий в порядке возрастания. А 398+87=              С 316-73= В 600-125=             О 417-367= К 115+285=            М 468-459= Рекомендации учителя:
1 балл		Коля составил неравенство к придуманной им задаче: у ˃ 123. Витя записал ряд чисел: 75, 100, 130, 123, 200. Какие из чисел являются решением неравенства  у ˃ 123 Рекомендации учителя:
1 балл		Реши задачу. За три летних месяца Андрей и Миша провели 560 часов на берегу моря, наблюдая за жизнью животных-амфибий. В июне  они провели на берегу моря 153 часа, в июле на 87 часов больше, чем в июне. Сколько часов они провели на берегу моря в августе? Рекомендации учителя:
		Программный уровень
2 балла		Вместо звёздочек поставьте пропущенные цифры. 3*8 + *6* = 599 *4* +4*5 =732 71* - *85 = 4*7 Рекомендация учителя:
2 балла		Вычисли. Вырази результат: а) в метрах: 2м 8см-49см+24дм 1см= б) в сантиметрах: 4дм 32мм+18см 9мм-321мм= в) в квадратных дециметрах: 4кв.м- 60кв.дм- 1000кв.см= Рекомендации учителя:
		Максимальный уровень (Оценивается отдельно)
3 балла		Для установки террариума нужна металлическая рама таких размеров: длина рамы 500 мм, ширина рамы 300 мм, а высота 200мм.   Сколько понадобиться ребятам пятиметровых металлических прутов, чтобы сделать такую раму? Рекомендации учителя:
Всего 8 баллов		Шкала перевода баллов в отметку:    7-8 баллов (91%-100%) отметка – 5    6 баллов (71%-90%) отметка – 4    4-5баллов (50%-70%) отметка – 3    3 балла и меньше (49% и ниже)   отметка – 2
Результат: