Лист оценки индивидуальных достижений по истории за I полугодие по ФГОС в 5 классе

Лист  оценки индивидуальных достижений за I полугодие по истории

обучающегося 5___ класса

ФИ  ____________________________________________________

Самооценка:             + (Я знаю и умею)               ? (Я знаю, но не уверен)           - (Я пока не знаю, не умею)

Критерии	Задание	Самооценка	Балл за задание	Оценка учителя
1.Локализация исторических событий, явлений во времени и в пространстве - знать хронологию и уметь работать с хронологией	221-210 гг. до н.э. – правление Цинь Шихуана. Какой это век?_______________________Какое это тысячелетие?________________________ Какое событие произошло раньше: правление Цинь Шихуана или гибель Ассирийской державы?___________________________________________________		3 б.
2.Знание исторических фактов, работа с фактами	Обведите цифры, которыми в списке обозначены изобретения древних китайцев: Алфавит; Чай; Компас; Сахар; 5.      Бумага; 6.      Хлопковая ткань; 7.      Шёлк; 8.      Стекло.		4 б.
3.Работа с историческими источниками			4 б.
4.Анализ, объяснение исторических событий и явлений	Дайте определения понятиям: Касты - ____________________________________________________ Держава - ____________________________________________________ Иероглифы - __________________________________________________ Кочевники - ____________________________________________________		4 б.
5.Описание, реконструкция прошлого	Составьте рассказ о жизни земледельца в древнем Египте (занятия, дом, одежда, питание и т.п.) объёмом в 5 предложений. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________		5 б.
6.Рассмотрение версий и оценок исторических событий и личностей	Оцените законы царя Хаммурапи. Можно ли назвать эти законы справедливыми? Можно ли назвать их гуманными? Почему вы так считаете? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________		(1б. за ответ + 2б. за пояснение) = 6 баллов

            Критерии оценивания:

Качество освоения программы	% освоения	Уровень достижений		Отметка в системе «зачтено / не зачтено»
90-100%		высокий		зачтено
66-89%		выше среднего		зачтено
50-65%		средний		зачтено
Менее 50%		ниже среднего		не зачтено

Краткое описание документа:

В оценочном листе содержатся критерии проверки учеников по ФГОС, задания к этим критериям, баллы за задания. В таблице выделены графы для самооценки ученика и оценки (зачет/незачет) учителя. В конце листа приведена шкала для перевода полученных учеником баллов в уровень достижений и процент усвоения программы (взято на этом сайте у Соболевой А.С.)