Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
158
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогМБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижения личностных результатов обучающегося класса _________учебный год
|
Формируемые личностные результаты |
Начало года |
Конец года |
1
|
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; |
|
|
2
|
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; |
|
|
3
|
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; |
|
|
4
|
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; |
|
|
5
|
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; |
|
|
6
|
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; |
|
|
7
|
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; |
|
|
8
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; |
|
|
9
|
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; |
|
|
10 |
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. |
|
|
11
|
Установка на ЗОЖ |
|
|
12
|
Любовь и уважение к Отечеству, Родине |
|
|
13
|
Ориентация в нравственном содержании и смысле своих поступков |
|
|
Критерии оценивания
Высокий уровень - 2
Средний уровень - 1
Низкий уровень - 0
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижения метапредметных результатов обучающегося __ класса _______________________________ФИ обучающегося __________ учебный год
прямой шрифт - необходимый уровень для 2 - 4 кл.,
курсив - повышенный уровень для 2 - 4 кл
Формируемые УУД
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
Год
|
||
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; |
|
|
|
|
|
||
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; |
|
|
|
|
|
||
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; |
|
|
|
|
|
||
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; |
|
|
|
|
|
||
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; |
|
|
|
|
|
||
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; |
|
|
|
|
|
||
Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; |
|
|
|
|
|
||
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета; |
|
|
|
|
|
||
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; |
|
|
|
|
|
||
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; |
|
|
|
|
|
||
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; |
|
|
|
|
|
||
Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; |
|
|
|
|
|
||
Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; |
|
|
|
|
|
||
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; |
|
|
|
|
|
||
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; |
|
|
|
|
|
||
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий. |
|
|
|
|
|
||
Критерии оценивания
0б - не научился (не проявил умение)
1б - частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б - в полной мере научился (в работе четко демонстрирует данное умение).
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Давайте говорить по – английски! (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Знание стран изуч. яз. |
|
|
|
Формирование мотивационной основы изучения английского языка: понимания его как средства общения с зарубежными сверстниками; |
|
|
|
Использование знаково-символические, таблиц в решении учебных задач. |
|
|
|
Участие в элементарном этикетном диалоге; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения; |
|
|
|
Различение букв и транскрипционных знаков. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Мои увлечения (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. |
|
|
|
Использование знаково-символические, таблиц в решении учебных задач. |
|
|
|
Участие в элементарном этикетном диалоге; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения; |
|
|
|
Различение букв и транскрипционных знаков. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Давайте познакомимся! (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз |
|
|
|
Использование знаково-символические, таблиц в решении учебных задач. |
|
|
|
Участие в элементарном этикетном диалоге; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения; |
|
|
|
Различение букв и транскрипционных знаков. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Как зовут твоих друзей? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз.; умение произносить звуки и слоги; читать транскрипцию |
|
|
|
Использование знаково-символические, таблиц в решении учебных задач. |
|
|
|
Участие в элементарном этикетном диалоге; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Различение букв и транскрипционных знаков |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я могу читать по - английски (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Умение догадываться о значении слов, опираясь на знание родного языка. |
|
|
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и букв. |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз |
|
|
|
Использование знаково-символические, таблиц в решении учебных задач. |
|
|
|
Участие в элементарном этикетном диалоге; |
|
|
|
восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Различение букв и транскрипционных знаков. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я знаю английский алфавит (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. |
|
|
|
Участие в элементарном этикетном диалоге; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Различение букв и транскрипционных знаков. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
А что у тебя есть? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита. сравнение зв. и букв. Произношение и различие на слух зв. англ.яз. |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите |
|
|
|
Участие в элементарном этикетном диалоге; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Умение пользоваться алфавитом, знание последовательности букв в нем; |
|
|
|
Различение букв и транскрипционных знаков. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я знаю много английских букв (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы англ алфавита; сравнение зв. и букв. |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Приобретение начальных навыков общения. |
|
|
|
Освоение начальных лигвистич. представлений. |
|
|
|
Умение употреблять изученную лексику в речи. |
|
|
|
Участие в элементарном этикетном диалоге; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения; |
|
|
|
Умение пользоваться алфавитом, знание последовательности букв в нем. |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Здравствуй! (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Прогнозирование ситуации на основе иллюстраций; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Здравствуй! (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Прогнозирование ситуации на основе иллюстраций; |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Как дела? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Прогнозирование ситуации на основе иллюстраций; |
|
|
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Как тебя зовут? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Прогнозирование ситуации на основе иллюстраций; |
|
|
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Как тебя зовут? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Прогнозирование ситуации на основе иллюстраций; |
|
|
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Семья Бена (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Умение на элементарном уровне рассказывать о своей семье. |
|
|
|
Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. |
|
|
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Это что? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Умение на элементарном уровне рассказывать о своей семье. |
|
|
|
Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. |
|
|
|
Умение дописывать знакомые конструкции по образцу. |
|
|
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Это твоя шляпа? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. |
|
|
|
Умение дописывать знакомые конструкции по образцу. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
С днем рождения Джилл!(4 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. |
|
|
|
Умение дописывать знакомые конструкции по образцу. |
|
|
|
Умение писать с опорой на образец поздравление. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Воспринимать на слух и понимать общее содержание текста с некоторыми новыми словами и конструкциями с опорой на иллюстрацию |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Цвета (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. |
|
|
|
Умение дописывать знакомые конструкции по образцу. |
|
|
|
Умение писать с опорой на образец поздравление. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Воспринимать на слух и понимать общее содержание текста с некоторыми новыми словами и конструкциями с опорой на иллюстрацию |
|
|
|
Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала; |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Наша улица (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
Умение писать с опорой на образец поздравление. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Воспринимать на слух и понимать общее содержание текста с некоторыми новыми словами и конструкциями с опорой на иллюстрацию |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
В ванной паук (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
Умение писать с опорой на образец поздравление. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я люблю улиток (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение читать выразительно вслух небольшой текст-описание, составлять описание по аналогии. |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
Умение рассказывать о привязанностях, выражая отношение к предмету рассказа с опорой и без опоры на иллюстрацию. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Соотнесение графического и звукового образа слов; |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Мне нравится пицца (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение читать про себя текст |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
Умение использовать слова по теме «Еда» в простых предложениях. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреблять глаголы в PresentSimple. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Где же это? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение пользоваться изученными правилами чтения |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
Умение использовать слова по теме «Еда» в простых предложениях. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреблять глаголы в PresentSimple. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Сафари - парк (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение пользоваться изученными правилами чтения |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
На элементарном уровне рассказывать о любимом питомце. |
|
|
|
Умение соблюдать особенности интонации. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреблять глаголы в PresentSimple. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я делаю робота (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение пользоваться изученными правилами чтения |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
На элементарном уровне рассказывать о любимом питомце. |
|
|
|
Умение соблюдать особенности интонации. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в Present Cont. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Наша деревня (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение пользоваться изученными правилами чтения |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
На элементарном уровне рассказывать о любимом питомце. |
|
|
|
Умение соблюдать особенности интонации. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в Present Cont. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Мы собираемся на луну (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение пользоваться изученными правилами чтения |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
На элементарном уровне рассказывать о любимом питомце. |
|
|
|
Умение соблюдать особенности интонации. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в Present Cont. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я стою на голове (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение пользоваться изученными правилами чтения |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
На элементарном уровне рассказывать о любимом питомце. |
|
|
|
Умение соблюдать особенности интонации. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в Present Cont. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Друзья по переписке (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение пользоваться изученными правилами чтения |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
На элементарном уровне рассказывать о любимом питомце. |
|
|
|
Умение соблюдать особенности интонации. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в Present Cont. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Улыбнитесь пожалуйста (6 часов)
(тема, раздел, глава)
Умения по предмету на базовом и повышенном уровне |
|
||
Оцениваю Я |
Оценка моих родителей |
Оценка учителя |
|
Воспроизведение графически и каллиграфически корректно буквы; сравнение зв. и букв.. |
|
|
|
Умение пользоваться изученными правилами чтения |
|
|
|
Умения списывать предложения. |
|
|
|
На элементарном уровне рассказывать о любимом питомце. |
|
|
|
Умение соблюдать особенности интонации. |
|
|
|
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения ; |
|
|
|
Умение распознавать и употреб. в речи изуч. сущ. с неопред /опред/нулевым артиклем; умение распознавать глаг. в Present Cont. |
|
|
|
Умение кратко описывать картинку, умение описывать свою квартиру. |
|
|
|
Составление небольшого описание (животного, помещения); |
|
|
|
Применение правил чтения; |
|
|
|
Произношение и различие на слух зв. англ.яз. Умение вести элементарный этикетный диалог. |
|
|
|
Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения. |
|
|
|
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
В нашем каталоге доступно 73 719 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 412 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пиюк Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.