Листы достижений 5 класс вербицкая

МБОУ «Александровская ОШ», обучающегося 5 класса ___________________

Лист достижения личностных результатов обучающегося класса _________учебный год

	Формируемые личностные результаты	Начало года	Конец года
1	Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
2	Аргументирование оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
3	Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей
4	Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор
5	Осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах - объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны; добровольно ограничивать себя ради пользы других
6	Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции
7	Вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях
8	Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом
9	Выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать за свой выбор
10	Умение воспринимать и чувствовать красоту природы
11	Установка на ЗОЖ
12	Любовь и уважение к Отечеству, Родине
13	Ориентация в нравственном содержании и смысле своих поступков

Критерии оценивания

Высокий уровень - 2

Средний уровень - 1

Низкий уровень -  0

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижения метапредметных результатов обучающегося __ класса _______________________________ФИ обучающегося __________   учебный год

прямой шрифт - необходимый уровень для 5-6 кл.,

курсив - повышенный уровень для 5-6 кл

Формируемые УУД	1 четверть	2 четверть	3 четверть		4 четверть	Год
Регулятивные УУД
Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своих проектах)
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей
Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проект), используя ИКТ
Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.
Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и познавательной деятельности.
Познавательные УУД
Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач
Владеть смысловым чтением - самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию
Самостоятельно выбирать и использовать разные виды чтения (в т.ч. просмотровое, ознакомительное, изучающее)
Анализировать (в т.ч. выделять главное, разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровне
Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям
Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ)
Устанавливать причинно-следственные связи - на простом и сложном уровне
Устанавливать аналогии (создавать модели объектов) для понимания закономерностей, использовать их в решении задач
Представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т.ч. используя ИКТ
Коммуникативные УУД
Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии
Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста)
Различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы, теории.
Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность
Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения - с помощью и самостоятельно
Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей
Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)
Преодолевать конфликты - договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого
Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей

Критерии оценивания

0б - не научился (не проявил умение)

1б - частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - в полной мере научился (в работе четко демонстрирует данное умение).

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Давайте сделаем журнал (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Адекватное произношение и различие на слух новых лексических единиц.
Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц.
Рассказывать о себе.
Начинать и поддерживать диалог в стандартных ситуациях.
Поддерживать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения.
Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя и одноклассников.
Заполнять таблицу по образцу, пользуясь лексикой из прочитанного текста.
Составление подписей к фотографиям
Воспринимать на слух основное содержание текста  с опорой на зрительную наглядность.
Рассказывать о своих каникулах.
Воспринимать на слух текст стихотворения с отдельными новыми словами, понимать его содержание, выполнять называемые в нём инструкции.
Читать текст про себя, понимать его общее содержание и соотносить его с иллюстрацией, кратко пересказывать, отвечать на вопросы.
Воспринимать зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.
Извлекать фактическую детальную информацию текста, находить общее в ряде предложенных текстов.
Находить в тексте запрашиваемую информацию и заполнять карточку с краткой аннотацией к изученному стихотворению из англоязычной детской литературы.
Выразительно читать стихотворение с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Соревнования ( 7 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста.
Вести диалог-расспрос с опорой на текст и иллюстрации.
Узнавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Пользоваться словарём.
Описывать картинку, используя лексический и грамматический материал.
Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения.
Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание.
Понимать правила употребления глаголов в   Рresent Continuous.
Заполнять таблицу по образцу.
Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения.
Составлять собственный текст по аналогии. Вести диалог-расспрос о распорядке дня..
Понимать правила употребления  Past Simple, Present Simple
Соотносить звучащий аудиотекст с иллюстрациями, пересказывать услышанную/прочитанную информацию.
Догадываться о значении однокоренных слов.
Описывать события прошлого из жизни персонажа учебника, вести диалог расспрос, используя зрительные опоры.
Вести диалог-расспрос по рисунку с опорой на образец.
Воспринимать на слух и полностью понимать  речь учителя, одноклассников.
Рассказывать о своих интересах.
Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в переделах изученной тематики и усвоенного лексического материала.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

На киностудии ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста. отвечать на вопросы
Вести диалог-расспрос с опорой на прослушанный текст.
Узнавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.
Пользоваться словарём.
Изучить  правила употребления конструкции  would like to.
Вести диалог-беседу и диалог-расспрос, используя изученные грамматические конструкции и формы глаголов.
Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, понимать его общее содержание, задавать вопросы и отвечать на них на основе прослушанной информации, догадываться о значении новых слов из контекста.
Участвовать в диалоге-расспросе на заданную тему.
Находить и описывать иллюстрацию на основе понимания содержания прочитанного текста.
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту или зрительной опоре.
Принимать участие в ролевой игре Animal Stars: проводить диалог-расспрос с целью отбора лучшего животного-актера для конкретной роли: выслушивать сообщения, выражать свое мнение.
Осуществлять поисковое чтение, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации..
Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

На нефтяной вышке ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Отвечать на вопросы из прослушанного текста.
Вести диалог-расспрос и участвовать в нем, оперируя конструкциями  и лексикой.
Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание
Читать текст про себя, понимать его общее содержание, отвечать на вопросы.
Соотносить вербальную и графическую информацию, находить упомянутые в аудиотексте предметы на плакате.
Составлять связное сообщение на основе изученных текстов о нефти, аргументировать свое понимание значения выражения black gold.
Читать текст про себя, понимать его общее содержание, кратко пересказывать, отвечать на вопросы.
Устанавливать истинность/ложность высказываний. Вести диалог-расспрос о любимых фильмах.
Понимать разницу между исчисляемыми и неисчисляемыми именами существительными, использовать их в речи в единственном и множественном числе.
Распознавать и употреблять глагольные формы в Present Simple Tense Present Continuous Tense.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

В Америку! ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание, пользоваться словарём.
Вести диалог-расспрос и участвовать в нем, оперируя конструкциями  и лексикой., отвечать на вопросы.
Воспринимать на слух и полностью понимать  речь учителя, одноклассников.
Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в переделах изученной тематики и усвоенного лексического материала.
Рассказывать о своих интересах.
Читать про себя адаптированный текст художественного произведения на английском языке с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить их содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.
Выборочно понимать необходимую информацию (названия, даты) в звучащем тексте с опорой на иллюстрации.
Высказывать предположения и выражать мнение о возможных событиях в будущем.
Прогнозировать содержание текста на основе визуальной информации и составлять монолог-описание события, используя изученную лексику и грамматические конструкции.
Описывать и сравнивать предметы.
Вести диалог-расспрос о параметрах и качествах предметов, изображенных на картинках или названных в тексте для чтения..
Составлять монолог-описание, употребляя активную лексику.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Мистер Биг строит планы ( 4 часа)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать зрительно и на слух текст с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями.
При аудировании выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на контекст.
Составлять развернутые монологические высказывания с опорой на содержание прослушанного текста и иллюстрации (рассказ о своем завтраке).
Читать текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы.
Вести диалог-расспрос, используя конструкции и лексику.
Употреблять в речи модальный глагол must.
Рассказывать о приказах мистера Бига.
Воспринимать на слух аудиотекст, понимать его содержание, составлять вопросы и отвечать на них.
Читать вслух небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения. правильного ударения в словах и фразах.
Изучение и употребление  конструкции to be going to  и простое будущее время, отвечать га вопросы, употребляя изученную конструкцию.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

По какому пути мы пойдем ( 4 часа)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать зрительно и на слух текст с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями.
При аудировании выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на контекст.
Составлять развернутые монологические высказывания с опорой на содержание прослушанного текста и иллюстрации (рассказ о своем завтраке).
Отвечать на вопросы по прослушанному тексту.
Находить в тексте запрашиваемую информацию, использовать её в ответах на устные и письменные вопросы.
Читать текст, содержащий незнакомый лексический материал, догадываться о значении новых слов по контексту и словообразовательным элементам.
Составлять развернутые монологические высказывания на основе фактов прочитанного текста.
Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.
Осуществлять поисковое чтение, выбирая необходимую информацию.
Выразительно читать текст вслух, соблюдая нормы произношения английских звуков и корректно произнося предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать.
Соотносить содержание текста с иллюстрациями.
Делать сообщение на основе прочитанного с опорой на иллюстрации (достопримечательности США).

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Каникулы в США ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать зрительно и на слух текст с некоторыми новыми словами, соотносить содержание текста с иллюстрациями, вести беседу на основе услышанного и прочитанного.
Составлять текст информационного характера о своей стране.
На основе иллюстраций находить различия в реалиях улиц британских, американских и российских городов и делать короткие записи и устные сообщения своих наблюдений.
Различать на слух своеобразие звучания американского и британского английского, выбирать адекватный вариант слова с точки зрения его принятого использования в британском и американском английском.
Сравнивать и анализировать некоторые расхождения произношения и орфографии в британском и американском английском.
Оперировать в устной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.
Осуществлять поисковое чтение, выбирая необходимую информацию.
Озаглавливать текст.
Понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов; выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку/контекст; соотносить содержание текста с иллюстрациями, давать ответы на вопросы в формате множественного выбора; вести беседу на основе прочитанного..
Выразительно читать вслух по ролям текст диалогического характера с соблюдением норм произношения и интонации.
Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
Заполнять таблицу на основе этой информации.
Вести комбинированный диалог, сообщая информацию и выражая свое мнение, расспрашивая и давая оценку.
Устанавливать при чтении логическую последовательность основных фактов текста, записывать в правильном порядке предложения в кулинарном рецепте.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Где капсула? ( 6 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Понимать в целом речь учителя по ведению урока, речь одноклассников в ходе общения с ними.
Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.
Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями..
Вести диалог-расспрос, используя модальный глагол could для обозначения возможности
Читать про себя текст на английском языке с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить их содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.
Узнавать в речи и на письме формы the Present Perfect Tense, а также слова, указывающие на это время.
Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу: запрашивать необходимую информацию, давать советы.
Самостоятельно запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Брать/давать интервью.
Писать короткую статью для журнала об интервью со знаменитостью.
Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии коммуникативной задачей.
Читать текст с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Выражать свое мнение о прочитанном.
Самостоятельно запрашивать информацию.
Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Составлять предложения по образцу и записывать их в тетрадь.
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях условные предложения реального характера Conditional
Читать про себя адаптированный текст художественного произведения на английском языке с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить их содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.
Выражать свое мнение о прочитанном.
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы в Present Perfect и Past Simple.
Образовывать причастия настоящего и прошедшего времени при помощи соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.
Различать при чтении значение модального глагола could.
Восполнять недостающую информацию.
Выполнять творческое задание – проект и изготовление постера на тему What kind of person are you?.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Интересы и хобби ( 7 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Понимать в целом речь учителя по ведению урока, речь одноклассников в ходе общения с ними.
Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации и текст.
Читать про себя текст на английском языке с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить их содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.
Узнавать в речи и на письме формы the Present Perfect Tense, а также слова, указывающие на это время.
Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей.
Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу: запрашивать необходимую информацию, давать советы.
Самостоятельно запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Брать/давать интервью.
Писать короткую статью для журнала об интервью со знаменитостью.
Выражать свое мнение о прочитанном.
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях условные предложения реального характера Conditional
Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы в Present Perfect и Past Simple.
Образовывать причастия настоящего и прошедшего времени при помощи соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.
Различать при чтении значение модального глагола could.
Восполнять недостающую информацию.
Выполнять творческое задание

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Можно ли нам поговорить с Риком Морелом? ( 6 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Понимать в целом речь учителя по ведению урока, речь одноклассников в ходе общения сними.
Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.
Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.
Расширять словарный запас и развивать языковую догадку.
Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу.
Вежливо переспрашивать, выражать просьбы и отвечать на просьбу.
Восстанавливать вопрос, опираясь на ответ.
Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Вести диалог-расспрос.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей.
Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.
Выделять главные факты из текста, опуская второстепенные.
Определять истинность/ложность высказывания.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Представление истории ( 7 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Понимать в целом речь учителя по ведению урока, речь одноклассников в ходе общения сними.
Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.
Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.
Расширять словарный запас и развивать языковую догадку.
Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу.
Вежливо переспрашивать, выражать просьбы и отвечать на просьбу.
Восстанавливать вопрос, опираясь на ответ.
Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Вести диалог-расспрос.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей.
Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.
Выделять главные факты из текста, опуская второстепенные.
Определять истинность/ложность высказывания.
Выполнять творческое задание – проект и изготовление брошюры о достопримечательностях России.
. Выслушивать сообщение/мнение партнера.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Остров мистера Бига ( 3 часа)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Понимать в целом речь учителя по ведению урока, речь одноклассников в ходе общения с ними (далее на всех уроках).
Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.
Читать диалоги с соблюдением но произношения, воспроизводить интонацию образца.
Воспринимать на слух содержание аудиотекста, выборочно понимать необходимую информацию.
Воспринимать зрительно содержание текста, выборочно понимать необходимую информацию.
Вести диалог-расспрос, переходя с позиции отвечающего на позицию спрашивающего.
Употреблять в речи модальную конструкцию to have to do в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях; Present Perfect Tense.
Восстанавливать вопрос, опираясь на ответ.
Осуществлять поисковое чтение, выбирать необходимую информацию.
Осуществлять ознакомительное чтение: зрительно воспринимать текст и понимать его основное содержание; выделять главные факты, опуская второстепенные
Сопоставлять текст с иллюстрациями.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Острова южной части Тихого океана ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.
Читать текст с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Выражать свое мнение о прочитанном.
Самостоятельно запрашивать информацию.
Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Выполнять творческое задание – проект Dream island.
Вести диалог-расспрос по картинке, на основе прослушанного текста.
Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей.
Восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова на основе прослушанного текста.
Составлять предложения по образцу.
Аудирование с выборочным пониманием без опоры на письменный текст: воспринимать на слух содержание аудиотекста, выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст.
Вести диалог-расспрос о России.
Рассказывать о достопримечательностях России.
Отвечать на вопросы по прослушанному тексту.
Слушать и разучивать песню, составлять развернутые монологические высказывание с опорой на вербальную информацию текста песни.
Восполнять недостающую информацию по тексту.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Острова южной части Тихого океана ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации и текст.
Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Соотносить иллюстрации с текстом.
Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.
Вести диалог-расспрос по тексту.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разного типа.
Составлять предложения по образцу и с опорой на иллюстрации.
Использовать в речи и на письме модальный глагол must (в утвердительной и отрицательной формах) и конструкцию have to (в настоящем, прошедшем и будущем времени).
Высказываться о фактах и событиях с опорой на зрительную наглядность, используя основные коммуникативные типы речи (описание, характеристика).
Выражать свою точку зрения и обосновывать ее; расспрашивать и давать оценку; выражать согласие/несогласие.
Делать сообщение на заданную тему.
Осуществлять чтение с пониманием основного содержания, выделять главные факты из текста, опуская второстепенные, догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
Участвовать в диалоге-обмене мнениями: выражать свою точку зрения и обосновывать ее; выслушивать мнение партнера и выражать согласие/несогласие с ним; выражать сомнение.
Соотносить слова с их переводом на русский язык.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Прощальная вечеринка ( 3 часа)

(тема, раздел, глава)

Умения по предмету на базовом и повышенном уровне
	Оцениваю Я	Оценка моих родителей	Оценка учителя
Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации и текст.
Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.
Воспринимать на слух содержание аудиотекста, выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст.
Участвовать в диалоге-обмене мнениями: выражать свою точку зрения и обосновывать ее; выслушивать мнение партнера и выражать согласие/несогласие с ним; выражать сомнение.
Участвовать в диалоге-обмене предположениями: выражать свое предположение; выслушивать мнение партнера и выражать согласие/несогласие с ним; выражать сомнение.
Вести диалог-расспрос.
Читать про себя текст на английском языке с некоторыми новыми словами и конструкциями, догадываться о значении новых слов из контекста, отвечать на вопросы по тексту.
Осуществлять поисковое чтение, выбирать необходимую информацию.
Осуществлять ознакомительное чтение.

Критерии оценивания

0б – плохо (не проявил умение)

1б – средне  (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)