Методические рекомендации по работе с листом
достижения (базовый уровень).
Требования к ожидаемым результатам в листе достижений формулируются
через действие, объект, условие. Требования должны быть сформулированы кратко,
понятным детям языком.
·
Данный
лист начинает заполняться, когда ребенок способен демонстрировать и применять
проверяемое умение (на второй-третий урок изучаемой темы).
·
Фиксация
проявления умения осуществляется знаком « +», не проявления - знаком «точка»
(можно применять разного цвета сигналы: ).
·
Ситуации
для проявления проверяемого умения должны быть многократны (не менее двух).
·
Лист
достижений позволяет выявить у каждого ребенка зону актуального и ближайшего
развития. Под зоной актуального развития понимаем: возможность выполнять все
планируемые результаты на уровне применения. Зона ближайшего развития - это
те ближайшие умения, которые предстоит освоить. Это позволяет учителю
проектировать урок и работать с каждым ребенком.
·
Информация
этого листа полезна как учащимся (отличие знания от незнания), так и учителю
( коррекция деятельности). Родителям дает возможность понять сложность учебного
процесса.
·
Лист
позволяет учителю спроектировать последующий урок с учетом выявления пробелов,
недоработок детей. Помогает осуществлять личностно-ориентированное обучение.
·
Лист
позволяет организовать целенаправленное повторение по конкретному умению с
конкретным учеником.
·
Контрольная
работа должна быть двух уровней: базовый и повышенный.
Лист достижений. «Табличное умножение и деление». (28
ч)
№
|
Фамилия
имя
результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Называет компоненты действия умножения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Называет компоненты при делении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Знает таблицу умножения с числом 2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Знает таблицу деления с числом 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Знает таблицу
умножения с числом 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Знает таблицу деления с числом 3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Знает таблицу
умножения с числом 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Знает таблицу деления с числом 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Знает таблицу
умножения с числом 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Знает таблицу деления с числом 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Знает таблицу
умножения с числом 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Знает таблицу деления с числом 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Знает таблицу
умножения с числом 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Знает таблицу деления с числом 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Знает таблицу
умножения с числом 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Знает таблицу деления с числом 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Знает таблицу
умножения с числом 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Знает таблицу деления с числом 9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Расстааляет порядок действий в выражениях
со скобками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Решает математические выражения в 2-3
действия со скобками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Расставляет порядок выполнения действий в
выражениях без скобок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Решает математические выражения в 2-3
действия без скобок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Тест 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Тест 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Контрольная работа №1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Контрольная работа №2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист достижений. «Табличное умножение и деление. Решение
задач» Продолжение (28 ч)
№
|
Фамилия имя
результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Решает простые задачи с величинами: масса
одного предмета, количество предметов, масса всех предметов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Решает простые задачи с величинами: цена,
количество, стоимость
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Решает простые задачи с величинами: расход
ткани на один предмет, количество предметов, общий расход ткани
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Решает текстовые задачи на увеличение числа
в несколько раз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Решает текстовые задачи на уменьшение числа
в несколько раз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Решает текстовые задачи на кратное сравнение
чисел
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Решает задачи на нахождение четвертого пропорционального
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Находит площадь прямоугольника, используя
формулу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Умеет умножать число на 1
|
|
|
|
|
|
|
|
\
|
10
|
Умеет умножать число на 0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Умеет делить 0 на число
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Тест 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Тест 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Тест 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Тест 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Контрольная работа №1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Контрольная работа №2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист достижений. «Доли» (11 ч)
№
|
Фамилия имя
результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Называет доли
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Записывает доли
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Сравнивает доли
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Изображает доли с помощью рисунка, отрезка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Записывает доли в порядке возрастания
(убывания)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Находит часть числа арифметическим способом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Находит число по его части с использованием
отрезка (рисунка)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Находит число по его части арифметическим
способом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Решает простые задачи на нахождение числа
по его части.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Решает простые задачи на нахождение части
числа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Тест 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Тест 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Тест 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Котрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист достижений «Числа от 1 до 100. Внетабличное
умножение и деление» (27 ч)
№
|
Фамилия имя
результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Выполняет умножение однозначного числа на
двузначное число ,запись которого оканчивается нулем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Выполняет деление чисел, запись которых
оканчивается нулем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Формулирует распределительное свойство
умножения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Выполняет умножение суммы на число
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Умножает двузначное число на однозначное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Выполняет деление суммы на число
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Делит двузначные числа на однозначные числа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Выполняет проверку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Делит двузначные числа на двузначные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Выполняет проверку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Выполняет деление с остатком
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Выполняет проверку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Формулирует сочетательное свойство умножения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Применяет сочетательное свойство умножения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Решает уравнения на основе связи между
компонентами и результатами умножения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Решает уравнения на основе связи между
компонентами и результатами деления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Тест 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Тест 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Тест 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Тестт 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Контрольная работа №1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Контрольная работа №2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист достижений «Числа от 1 до 1000. Нумерация» (13 ч)
№
|
Фамилия имя
результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Читает трехзначные числа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Записывает трехзначные числа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Сравнивает трехзначные числа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Сравнивает трехзначные числа, записывая
результат сравнения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Заменяет трехзначное число суммой разрядных
слагаемых.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Называет порядок следования чисел при счете
от 100 до 1000
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Называет разряды чисел от 1 до 1000
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Выделяет разряд в числе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Называет правило, по которому составлена
числовая последовательность,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Продолжает составленную числовую
последовательность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Группирует числа по заданному или
самостоятельно установленному основанию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Увеличивает числа в 10, 100 раз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Уменьшает числа в 10, 100 раз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Определяет общего числа единиц (десятков,
сотен) в числе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Переводит одни единицы массы в другие,
используя соотношения между ними.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Сравнивает предметы по массе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Упорядочивает предметы по массе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Тест 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Тест 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Контрольная работа №1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист достижений «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание»
(10 ч)
№
|
Фамилия имя
результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Выполняет устно вычисления в случаях,
сводимых к действиям в пределах 1000
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Применяет алгоритм письменного сложения
чисел в пределах 1000.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Выполняет сложение с числами в пределах
1000.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Выполняет проверкусложения вычитанием
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Применяет алгоритм письменного вычитания с
числами в пределах 1000.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Выполняет вычитание с числами в пределах
1000.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Выполняет проверку сложением
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Выполняет проверку вычитанием
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Различает разносторонние треугольники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Различает равносторонние треугольники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Различает
равнобедренные
треугольники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Тест 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Тест 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист достижений «Умножение и деление» (12 ч)
№
|
Фамилия имя
результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Использует приемы для устного умножения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Использует приемы для устного деления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Называет алгоритм письменного умножения и
деления многозначного числа на однозначное и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Называет алгоритм письменного умножения
многозначного числа на однозначное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Называет алгоритм письменного деления
многозначного числа на однозначное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Письменно выполняет умножение трехзначного
числа на однозначное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Выполняет проверку
делением
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Письменно выполняет деление трехзначного
числа на однозначное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Выполняет проверку умножением
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Тест 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Тест 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.