Листы достижений в портфолио ученика

Лист достижений по предмету «РУССКИЙ ЯЗЫК» 2 класс _____________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Правильно пользоваться речью в различных ситуациях

Правильно списывать слова, предложения, тексты

Составлять предложения, текст на заданную тему

Проверять написанное

Использовать в общении знания о языке

Находить корень в группе однокоренных слов

Подбирать однокоренные слова

Находить в словах суффиксы и приставки

Ставить вопросы к словам в предложении

Делить слова на части для переноса

Писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации)

Большую букву в именах, фамилиях, географических названиях

Безударные гласные в корнях слов, проверяемые ударением

Слова с непроверяемой безударной гласной в корне

Проверяемые согласные буквы в конце слова

Ь для обозначения мягкости согласных звуков

Буквосочетания чк, чн, нч и пр.

Разделительные ь и ъ

Графически объяснять выбор написаний

Находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

Лист достижений по предмету «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» 2 класс____________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Осмысленно читать и получать удовольствие от литературы, как искусства слова

Осознанно, выразительно читать подготовленные тексты;

Вслух 55-60 слов и выше

Про себя – на 10 слов больше

Понимать смысл заглавия;

Самостоятельно озаглавливать текст

Делить текст на части и озаглавливать части

Выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных

Определять и объяснять своё отношение к прочитанному

Размышлять о характере и поступках героя

Высказывать своё отношение к прочитанному, своё понимание авторского замысла

Узнавать новое о литературе, книгах, писателях, чтобы выбирать интересное для себя

Относить произведение к одному из жанров: сказка(авторская/народная), пословица, загадка, песенка, скороговорка

Находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и др.

Относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные)

Соотносить авторов, названия и героев прочитанных произведений

Создавать устные и письменные тексты

Подробно и выборочно пересказывать текст

Составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану

Лист достижений по предмету «МАТЕМАТИКА» 2 класс______________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100

Выполнять устно и письменносложение и вычитание чисел в пределах 100

Знать таблицу умножения и деления

Находить значения выражений в два действия

Сравнивать величины(длина, масса, объём) по их числовым значениям

Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики

Читать числовые и буквенные выражения в два действия

Находить значения выражений вида: а+5, 4–а, а:2, а*4, 6:а, если задано числовое выражение переменной, сравнивать выражения

Выражать величины (длина, масса, объём, площадь) в изученных единицах измерения

Читать информацию линейных диаграмм

Строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения

Решать простые задачи и задачи в два действия

Решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое или часть

Решать арифметические ребусы и головоломки

Различать истинные и ложные высказывания (неравенства)

Узнавать в объектах окружающего мира истинные геометрические формы и работать с ними

Находить периметр и площадь квадрата (прямоугольника)

Чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка

Узнавать и называть изученные геометрические фигуры (угол, точка и т.д.)

Находить среди группы четырёхугольников прямоугольники, квадраты

Чертить на бумаге в клетку прямоугольник и квадрат, если заданы длины их сторон

Лист достижений по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 2 класс_______________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Объяснять мир

Объяснять смысл важнейших понятий

Устанавливать связь между природными явлениями

Проводить наблюдения, используя простейшие приборы (термометр, компас и т.п.)

Читать карту: определять сушу и воду, высоту и глубину, формы рельефа, понимать условные обозначения.

Находить и показывать на карте части света, материки и океаны

Перечислять основные природные зоны и их особенности

Определять своё отношение к миру

Оценивать правильность поведения в природе

Лист достижений (общеучебные умения) 2 класс_______________________

Общеучебные умения

Самооценка

Подтверждение учителя

Умение организовывать свои дела

Определяю цель работы на уроке с помощью учителя и самостоятельно

Нахожу и формулирую проблему урока вместе с учителем

Планирую работу на уроке

Высказываю свою версию, предлагаю способ её проверки

Работая по плану, использую учебник, простейшие приборы и инструменты

Определяю, успешно ли выполнено задание, в диалоге с учителем

Умение пользоваться информацией

Понимаю, что мне нужна дополнительная информация

Ищу и нахожу нужную информацию в разных источниках

Наблюдаю и делаю самостоятельные выводы

Составляю простой план небольшого текста-повествования

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Отмечаю конкретные поступки и оцениваю их как хорошие и плохие

Объясняю, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие

Самостоятельно определяю и называю самые простые, общие для всех людей правила поведения

Выбираю, какой поступок совершить

Умение общаться

Оформляю свою мысль в устной и письменной речи (одно предложение или небольшой текст)

Учу наизусть стихотворение, прозаический фрагмент

Умею слушать и понимать речь других

Выразительно читаю и пересказываю текст

Вступаю в беседу на уроке и в жизни

Умею договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им

Учусь выполнять различные роли в группе (лидер, исполнитель, критик)

Лист достижений по предмету «РУССКИЙ ЯЗЫК» 3 класс_________________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Правильно пользоваться речью в различных ситуациях

Правильно списывать слова, предложения, текст

Писать под диктовку текст с изученными орфограммами и пунктограммами, проводить самопроверку

Читать и произносить предложения, различные по цели высказывания и интонации

Правильно читать и запоминать тексты правил, определений

Писать подробное изложение текста

Определять тему текста

Использовать в общении знания о языке

Выполнять звуко-буквенный анализ слов

Разбирать слова по составу

Подбирать однокоренные слова к данному слову

Различать однокоренные слова и формы слова

Конструировать сложные слова, выделять корни в сложных словах

Узнавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, личные местоимения; разбирать эти слова как части речи

Образовывать существительные, прилагательные с помощью суффиксов; глаголы-с помощью приставок

Определять вид предложения по цели высказывания и интонации

Выделять в предложении главные и второстепенные члены

Различать и составлять простые предложения, в том числе с однородными членами, сложные предложения из двух частей

Выделять из предложения словосочетания

Выполнять разбор простого и сложного предложений

Подбирать синонимы и антонимы к словам

Читать и составлять схемы слов, орфограмм, предложений

Писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации

Ставить запятую в предложениях с однородными членами, в сложных предложениях без союзов; графически объяснять выбор знака

Находить в словах изученные орфограммы

Правильно писать слова с изученными орфограммами:

- буквами безударных гласных в корне

- проверяемыми и непроверяемыми буквами согласных

- удвоенными буквами согласных в корне

- с разделительными ъ и ь

- ь после ч в неопределённой форме глагола

- буквами безударных гласных в окончаниях прилагательных

- сложные слова с соединительными буквами о и е

- писать раздельно частицу не с глаголами

Самостоятельно подбирать слова с изученными орфограммами

Графически объяснять выбор написаний

Находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

Лист достижений по предмету «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» 3 класс_______________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Осмысленно читать

Самостоятельно предполагать содержание нового текста по заглавию, имени автора, иллюстрации, ключевым словам

Самостоятельно читать про себя незнакомый текст. Обращать внимание на непонятные слова, узнавать их значение в толковом словаре или спрашивать у взрослых

Читать текст, подготовленный самостоятельно, правильно и выразительно вслух и про себя, понимать содержание прочитанного

По ходу чтения представлять картины, нарисованные словами, рассказывать, что именно представил

Делить текст на части, составлять план

Понимать и формулировать основную мысль текста

Вести диалог с автором

Определять и объяснять своё отношение к прочитанному

Высказывать и аргументировать своё понимание и отношение к прочитанному

Узнавать новое о литературе, книгах, писателях, чтобы выбирать интересное для себя

Определять, чем является текст: рассказом, повестью, пьесой

Различать в произведении героев, рассказчика, автора

Обращать внимание на то, какие приёмы использует автор литературного текста (сравнения, эпитеты, олицетворение)

Помнить и называть автора, заглавие, героев прочитанных произведений

Создавать устные и письменные тексты

Подробно и выборочно пересказывать текст

Находить в тексте материал для характеристики героя. Составлять рассказ о герое литературного произведения

Создавать устные и письменные описания

Лист достижений по предмету «МАТЕМАТИКА и ИНФОРМАТИКА» 3 класс____________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000

Устно умножать и делить двузначные числа на однозначные.

Устно складывать и вычитать трёхзначные числа, оканчивающиеся нулями, умножать и делить такие числа на однозначное число

Складывать и вычитать трёхзначные числа в столбик. Умножать и делить трёхзначные числа на однозначное число в столбик.

Делать проверку своих вычислений

Находить значение выражений в 2-4 действия со скобками и без скобок

Находить число по доле и долю от числа

Находить числовые значения буквенных выражений с двумя переменными, если задано числовое значение переменных

Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики

Выражать и читать заданные:

А) массу: в центнерах

Б) длину: в миллиметрах

В) объём: в см, дм, м

Г) время: в секундах, минутах, сутках, неделях

Узнавать время с помощью механических и электронных часов

Соотносить текст задачи со схемой, краткой записью, выражением, формулой

Рассказывать, что записано в таблице, на линейной и столбчатой диаграмме, схеме. Переносить информацию из таблицы в линейные и столбчатые диаграммы

Составлять и выполнять простые алгоритмы, изображать графы (модель). Выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию

Употреблять правильно термин «чаще», «реже», «возможно», «невозможно», «случайно»

Строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения

Решать уравнения вида:

Х*4=240; х+180=360

Х:4=200; 400:х=5; х*8=320

Решать неравенства вида: а±х<в, а±х>в(способом подбора)

Решать задачи в 2-3 действия со всеми арифметическими действиями

Решать комбинаторные задачи на нахождение числа: перестановка трёх объектов без повторения пар, составленных из элементов одного или двух множеств

Узнавать в объектах окружающего мира геометрические фигуры и работать с ними

Находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата;

Объём прямоугольного параллелепипеда, если известны длины его рёбер

Узнавать и называть прямоугольный параллелепипед и куб

Различать виды треугольников;

Строить окружность по заданному радиусу

Строить на бумаге в клетку прямоугольник и квадрат по заданным сторонам

Лист достижений по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 3 класс _________________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Естествознание

Объяснять мир

Приводить примеры тел и веществ, твёрдых тел, жидкостей и газов, действия энергии, взаимосвязей между живой и неживой природой

Объяснять значение круговорота веществ в природе и жизни человека

Приводить примеры живых организмов разных «профессий»

Называть из чего состоит экосистема

Перечислять особенности хвойных и цветковых растений;

Животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей);

Грибов и бактерий

Определять своё отношение к миру

Объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам

Обществознание

Объяснять мир

Узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы

Отличать предметы и порядки, созданные людьми (культуру), от того, что создано природой

Объяснять, что такое общество, государство, история, демократия

По году определять век, место события в прошлом

Отличать друг от друга времена Древней Руси, Московского государства, Российской империи, Советской России и СССР, современной России.

Знать современные герб, флаг, гимн России, показывать на карте границы и столицу

Определять своё отношение к миру

Учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему нашей страны

Лист достижений (универсальные учебные действия) 3 класс _________________________

Универсальные учебные действия

Самооценка и подтверждение учителя

I

II

III

IV

Уч-к

Учитель

Уч-к

Учитель

Уч-к

Учитель

Уч-к

Учитель

Умеешь ли ты организовывать свои дела?

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Составлять план решения проблемы вместе с учителем

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, если нужно, исправлять ошибки с помощью учителя

В диалоге с учителем оценивать выполнение своей работы и работы всех

Понимать причины своего успеха или неуспеха, находить выходы из ситуаций неуспеха в диалоге с учителем и самостоятельно

Умеешь ли ты пользоваться информацией?

Самостоятельно предполагать, какие знания нужны для решения учебной задачи

Отбирать источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом:

- вести диалог с автором (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя);

- отделять новое от известного;

- выделять главное;

- составлять план

Находить информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях и др.

Сравнивать и группировать факты и явления. Определять причины явлений, событий

Делать выводы на основе обобщения знаний

Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы

Анализировать, сравнивать и группировать факты и явления

Умеешь ли ты общаться?

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций

Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться

Объяснять смысл слов, словосочетаний

Воспринимать информацию, данную в явном и неявном виде, формулировать главную мысль

Творчески пересказывать тексты

Умеешь ли ты оценивать то, что происходит вокруг?

Отделять поступки от самого человека

В предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие (потому что разные люди из разных групп общества оценивают их по-разному)

Объяснять и оценивать однозначные поступки, при этом отделять поступки от самого человека

Называть свои личные качества и черты характера, мотивы, цели, результаты

Осознавать свою связь с историей, культурой своего народа и всей страной

Уважать мнения, историю и культуру других народов и стран

Самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения

Делать правильный выбор в однозначных ситуациях и отвечать за свои плохие поступки

Чему я научился на уроках по всем предметам в 1 классе

(общеучебные и предметные умения)_________________

Умения

Самооценка

Подтверждение учителя

Я могу сказать, что и зачем мы будем делать на уроке

Я могу сказать, что нового я узнал на уроке

Я умею наблюдать и делать выводы

Я могу запомнить важные сведения

Я с уважением отношусь к другим людям

Я выполняю правила, о которых мы договорились с ребятами в классе

Я умею объяснять, что я чувствую

Я понимаю, что в моей жизни мне помогают другие люди и природа, что я не могу жить без других людей и без природы

Я могу прочесть про себя и вслух небольшой текст, понять его смысл и рассказать о нём

Я могу выучить наизусть стихотворение и выразительно его прочитать

Я помню наизусть и могу прочесть___стихотворений

Я могу правильно списать и написать под диктовку небольшой текст

Я могу сам составить и записать текст из нескольких предложений

Я умею слушать и слышать учителя и одноклассников

Я могу устно дать полный ответ на вопрос

Я умею считать, складывать и вычитать в пределах 20

Я умею решать задачи на сложение и вычитание в одно действие

Я умею разделять предметы на группы, объяснять их сходство и находить лишние