Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Листы достижений в портфолио ученика
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Листы достижений в портфолио ученика

библиотека
материалов



Лист достижений по предмету «РУССКИЙ ЯЗЫК» 2 класс _____________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Правильно пользоваться речью в различных ситуациях

Правильно списывать слова, предложения, тексты





Составлять предложения, текст на заданную тему





Проверять написанное





Использовать в общении знания о языке

Находить корень в группе однокоренных слов





Подбирать однокоренные слова





Находить в словах суффиксы и приставки





Ставить вопросы к словам в предложении





Делить слова на части для переноса





Писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации)

Большую букву в именах, фамилиях, географических названиях





Безударные гласные в корнях слов, проверяемые ударением





Слова с непроверяемой безударной гласной в корне





Проверяемые согласные буквы в конце слова





Ь для обозначения мягкости согласных звуков





Буквосочетания чк, чн, нч и пр.





Разделительные ь и ъ





Графически объяснять выбор написаний





Находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила







Лист достижений по предмету «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» 2 класс____________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Осмысленно читать и получать удовольствие от литературы, как искусства слова

Осознанно, выразительно читать подготовленные тексты;

Вслух 55-60 слов и выше

Про себя – на 10 слов больше













Понимать смысл заглавия;

Самостоятельно озаглавливать текст









Делить текст на части и озаглавливать части





Выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных





Определять и объяснять своё отношение к прочитанному

Размышлять о характере и поступках героя





Высказывать своё отношение к прочитанному, своё понимание авторского замысла





Узнавать новое о литературе, книгах, писателях, чтобы выбирать интересное для себя

Относить произведение к одному из жанров: сказка(авторская/народная), пословица, загадка, песенка, скороговорка





Находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и др.





Относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные)





Соотносить авторов, названия и героев прочитанных произведений





Создавать устные и письменные тексты

Подробно и выборочно пересказывать текст





Составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану





Лист достижений по предмету «МАТЕМАТИКА» 2 класс______________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100





Выполнять устно и письменносложение и вычитание чисел в пределах 100





Знать таблицу умножения и деления





Находить значения выражений в два действия





Сравнивать величины(длина, масса, объём) по их числовым значениям





Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики

Читать числовые и буквенные выражения в два действия





Находить значения выражений вида: а+5, 4–а, а:2, а*4, 6:а, если задано числовое выражение переменной, сравнивать выражения





Выражать величины (длина, масса, объём, площадь) в изученных единицах измерения





Читать информацию линейных диаграмм





Строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения

Решать простые задачи и задачи в два действия





Решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое или часть





Решать арифметические ребусы и головоломки





Различать истинные и ложные высказывания (неравенства)





Узнавать в объектах окружающего мира истинные геометрические формы и работать с ними

Находить периметр и площадь квадрата (прямоугольника)





Чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка





Узнавать и называть изученные геометрические фигуры (угол, точка и т.д.)





Находить среди группы четырёхугольников прямоугольники, квадраты





Чертить на бумаге в клетку прямоугольник и квадрат, если заданы длины их сторон







Лист достижений по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 2 класс_______________________



Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Объяснять мир

Объяснять смысл важнейших понятий





Устанавливать связь между природными явлениями





Проводить наблюдения, используя простейшие приборы (термометр, компас и т.п.)





Читать карту: определять сушу и воду, высоту и глубину, формы рельефа, понимать условные обозначения.

Находить и показывать на карте части света, материки и океаны









Перечислять основные природные зоны и их особенности





Определять своё отношение к миру

Оценивать правильность поведения в природе













Лист достижений (общеучебные умения) 2 класс_______________________

Общеучебные умения

Самооценка

Подтверждение учителя

Умение организовывать свои дела

Определяю цель работы на уроке с помощью учителя и самостоятельно



Нахожу и формулирую проблему урока вместе с учителем



Планирую работу на уроке



Высказываю свою версию, предлагаю способ её проверки



Работая по плану, использую учебник, простейшие приборы и инструменты



Определяю, успешно ли выполнено задание, в диалоге с учителем



Умение пользоваться информацией

Понимаю, что мне нужна дополнительная информация



Ищу и нахожу нужную информацию в разных источниках



Наблюдаю и делаю самостоятельные выводы



Составляю простой план небольшого текста-повествования



Умение оценивать то, что происходит вокруг

Отмечаю конкретные поступки и оцениваю их как хорошие и плохие



Объясняю, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие



Самостоятельно определяю и называю самые простые, общие для всех людей правила поведения



Выбираю, какой поступок совершить



Умение общаться

Оформляю свою мысль в устной и письменной речи (одно предложение или небольшой текст)



Учу наизусть стихотворение, прозаический фрагмент



Умею слушать и понимать речь других



Выразительно читаю и пересказываю текст



Вступаю в беседу на уроке и в жизни



Умею договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им



Учусь выполнять различные роли в группе (лидер, исполнитель, критик)







Лист достижений по предмету «РУССКИЙ ЯЗЫК» 3 класс_________________________



Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Правильно пользоваться речью в различных ситуациях

Правильно списывать слова, предложения, текст





Писать под диктовку текст с изученными орфограммами и пунктограммами, проводить самопроверку





Читать и произносить предложения, различные по цели высказывания и интонации





Правильно читать и запоминать тексты правил, определений





Писать подробное изложение текста





Определять тему текста





Использовать в общении знания о языке

Выполнять звуко-буквенный анализ слов





Разбирать слова по составу





Подбирать однокоренные слова к данному слову





Различать однокоренные слова и формы слова





Конструировать сложные слова, выделять корни в сложных словах





Узнавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, личные местоимения; разбирать эти слова как части речи





Образовывать существительные, прилагательные с помощью суффиксов; глаголы-с помощью приставок





Определять вид предложения по цели высказывания и интонации





Выделять в предложении главные и второстепенные члены





Различать и составлять простые предложения, в том числе с однородными членами, сложные предложения из двух частей





Выделять из предложения словосочетания





Выполнять разбор простого и сложного предложений





Подбирать синонимы и антонимы к словам





Читать и составлять схемы слов, орфограмм, предложений





Писать без ошибок (по изученным правилам орфографии и пунктуации

Ставить запятую в предложениях с однородными членами, в сложных предложениях без союзов; графически объяснять выбор знака





Находить в словах изученные орфограммы





Правильно писать слова с изученными орфограммами:

- буквами безударных гласных в корне

- проверяемыми и непроверяемыми буквами согласных

- удвоенными буквами согласных в корне

- с разделительными ъ и ь

- ь после ч в неопределённой форме глагола

- буквами безударных гласных в окончаниях прилагательных

- сложные слова с соединительными буквами о и е

- писать раздельно частицу не с глаголами





Самостоятельно подбирать слова с изученными орфограммами





Графически объяснять выбор написаний





Находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила



























Лист достижений по предмету «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» 3 класс_______________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Осмысленно читать

Самостоятельно предполагать содержание нового текста по заглавию, имени автора, иллюстрации, ключевым словам





Самостоятельно читать про себя незнакомый текст. Обращать внимание на непонятные слова, узнавать их значение в толковом словаре или спрашивать у взрослых





Читать текст, подготовленный самостоятельно, правильно и выразительно вслух и про себя, понимать содержание прочитанного





По ходу чтения представлять картины, нарисованные словами, рассказывать, что именно представил





Делить текст на части, составлять план





Понимать и формулировать основную мысль текста





Вести диалог с автором





Определять и объяснять своё отношение к прочитанному

Высказывать и аргументировать своё понимание и отношение к прочитанному





Узнавать новое о литературе, книгах, писателях, чтобы выбирать интересное для себя

Определять, чем является текст: рассказом, повестью, пьесой





Различать в произведении героев, рассказчика, автора





Обращать внимание на то, какие приёмы использует автор литературного текста (сравнения, эпитеты, олицетворение)





Помнить и называть автора, заглавие, героев прочитанных произведений





Создавать устные и письменные тексты

Подробно и выборочно пересказывать текст





Находить в тексте материал для характеристики героя. Составлять рассказ о герое литературного произведения





Создавать устные и письменные описания





Лист достижений по предмету «МАТЕМАТИКА и ИНФОРМАТИКА» 3 класс____________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000





Устно умножать и делить двузначные числа на однозначные.

Устно складывать и вычитать трёхзначные числа, оканчивающиеся нулями, умножать и делить такие числа на однозначное число





Складывать и вычитать трёхзначные числа в столбик. Умножать и делить трёхзначные числа на однозначное число в столбик.

Делать проверку своих вычислений





Находить значение выражений в 2-4 действия со скобками и без скобок





Находить число по доле и долю от числа





Находить числовые значения буквенных выражений с двумя переменными, если задано числовое значение переменных





Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики

Выражать и читать заданные:

А) массу: в центнерах

Б) длину: в миллиметрах

В) объём: в см, дм, м

Г) время: в секундах, минутах, сутках, неделях





Узнавать время с помощью механических и электронных часов





Соотносить текст задачи со схемой, краткой записью, выражением, формулой





Рассказывать, что записано в таблице, на линейной и столбчатой диаграмме, схеме. Переносить информацию из таблицы в линейные и столбчатые диаграммы





Составлять и выполнять простые алгоритмы, изображать графы (модель). Выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию





Употреблять правильно термин «чаще», «реже», «возможно», «невозможно», «случайно»





Строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения

Решать уравнения вида:

Х*4=240; х+180=360

Х:4=200; 400:х=5; х*8=320





Решать неравенства вида: а±х<в, а±х>в(способом подбора)





Решать задачи в 2-3 действия со всеми арифметическими действиями





Решать комбинаторные задачи на нахождение числа: перестановка трёх объектов без повторения пар, составленных из элементов одного или двух множеств





Узнавать в объектах окружающего мира геометрические фигуры и работать с ними

Находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата;

Объём прямоугольного параллелепипеда, если известны длины его рёбер





Узнавать и называть прямоугольный параллелепипед и куб





Различать виды треугольников;

Строить окружность по заданному радиусу





Строить на бумаге в клетку прямоугольник и квадрат по заданным сторонам

































Лист достижений по предмету «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 3 класс _________________________

Линии развития

Предметные умения

Учебные четверти

I

II

III

IV

Естествознание

Объяснять мир

Приводить примеры тел и веществ, твёрдых тел, жидкостей и газов, действия энергии, взаимосвязей между живой и неживой природой





Объяснять значение круговорота веществ в природе и жизни человека





Приводить примеры живых организмов разных «профессий»





Называть из чего состоит экосистема





Перечислять особенности хвойных и цветковых растений;

Животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей);

Грибов и бактерий





Определять своё отношение к миру

Объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам





Обществознание

Объяснять мир

Узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы





Отличать предметы и порядки, созданные людьми (культуру), от того, что создано природой





Объяснять, что такое общество, государство, история, демократия





По году определять век, место события в прошлом





Отличать друг от друга времена Древней Руси, Московского государства, Российской империи, Советской России и СССР, современной России.

Знать современные герб, флаг, гимн России, показывать на карте границы и столицу





Определять своё отношение к миру

Учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему нашей страны







Лист достижений (универсальные учебные действия) 3 класс _________________________

Универсальные учебные действия

Самооценка и подтверждение учителя

I

II

III

IV

Уч-к

Учитель

Уч-к

Учитель

Уч-к

Учитель

Уч-к

Учитель

Умеешь ли ты организовывать свои дела?

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения









Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему вместе с учителем









Составлять план решения проблемы вместе с учителем









Работая по плану, сверять свои действия с целью и, если нужно, исправлять ошибки с помощью учителя









В диалоге с учителем оценивать выполнение своей работы и работы всех









Понимать причины своего успеха или неуспеха, находить выходы из ситуаций неуспеха в диалоге с учителем и самостоятельно









Умеешь ли ты пользоваться информацией?

Самостоятельно предполагать, какие знания нужны для решения учебной задачи









Отбирать источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников









Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом:

- вести диалог с автором (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя);

- отделять новое от известного;

- выделять главное;

- составлять план









Находить информацию в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях и др.









Сравнивать и группировать факты и явления. Определять причины явлений, событий









Делать выводы на основе обобщения знаний









Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы









Анализировать, сравнивать и группировать факты и явления









Умеешь ли ты общаться?

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций









Высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы









Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения









Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)









Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться









Объяснять смысл слов, словосочетаний









Воспринимать информацию, данную в явном и неявном виде, формулировать главную мысль









Творчески пересказывать тексты









Умеешь ли ты оценивать то, что происходит вокруг?

Отделять поступки от самого человека









В предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие (потому что разные люди из разных групп общества оценивают их по-разному)









Объяснять и оценивать однозначные поступки, при этом отделять поступки от самого человека









Называть свои личные качества и черты характера, мотивы, цели, результаты









Осознавать свою связь с историей, культурой своего народа и всей страной









Уважать мнения, историю и культуру других народов и стран









Самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения









Делать правильный выбор в однозначных ситуациях и отвечать за свои плохие поступки













Чему я научился на уроках по всем предметам в 1 классе

(общеучебные и предметные умения)_________________

Умения

Самооценка

Подтверждение учителя

Я могу сказать, что и зачем мы будем делать на уроке



Я могу сказать, что нового я узнал на уроке



Я умею наблюдать и делать выводы



Я могу запомнить важные сведения



Я с уважением отношусь к другим людям



Я выполняю правила, о которых мы договорились с ребятами в классе



Я умею объяснять, что я чувствую



Я понимаю, что в моей жизни мне помогают другие люди и природа, что я не могу жить без других людей и без природы



Я могу прочесть про себя и вслух небольшой текст, понять его смысл и рассказать о нём



Я могу выучить наизусть стихотворение и выразительно его прочитать



Я помню наизусть и могу прочесть___стихотворений



Я могу правильно списать и написать под диктовку небольшой текст



Я могу сам составить и записать текст из нескольких предложений



Я умею слушать и слышать учителя и одноклассников



Я могу устно дать полный ответ на вопрос



Я умею считать, складывать и вычитать в пределах 20



Я умею решать задачи на сложение и вычитание в одно действие



Я умею разделять предметы на группы, объяснять их сходство и находить лишние






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров431
Номер материала ДВ-550426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх