Листы достижений в работе с учащимися по УМК "Английский с удовольствием" - 2кл.

Лист достижений по итогам изучения 1 раздела «Здравствуй, английский!» (18 уроков)

Предметное содержание устной речи включает: знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами учебника; имя, возраст; цвета; школьные принадлежности; члены семьи; глаголы действия; выражение благодарности, одобрения, просьбы. Приветствие, прощание (использование типичных фраз английского речевого этикета).

Ф.И. ученика

Коммуникативные умения

Языковые средства и навыки пользования ими

Результаты повышенного уровня

Диалогическая форма:

Монологическая форма:

Аудирование

Графика, каллиграфия, орфография:

Фонетическая сторона

Лексическая сторона речи:

Грамматическая сторона речи:

Результаты базового уровня «Учащийся может…»

- начинать, поддерживать и завершать разговор (приветствовать друг друга, прощаться)

- представляться и узнавать имя собеседника, его возраст

- расспрашивать собеседника о том, что он умеет / не умеет делать

- рассказывать о себе, сообщив имя и возраст

- рассказывать о себе, сообщив о том, что умеешь делать

- рассказывать о друге, сообщив имя, возраст, что умеет делать

- выражать просьбу: Please, …!- благодарить

- выражать одобрение тому, что сделали другие

- отдавать распоряжение: Take …!

- рассказывать о том, что лежит в портфеле

- описывать предмет / животное, называя его цвет

- рассказывать о своей семье

выполнить простые команды учителя

- распознавать и понимать связное высказывание учителя и одноклассника, построенное на знакомом языковом материале и / или содержащее незнакомые слова

- понимать на слух текст-диалог и извлекать необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита Aa-Qq

- соотносить графический образ буквы с ее звуковым образом

отличать буквы от транскрипционных значков

- различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка

соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе

- корректно произносить элементарные предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- воспроизводить и употреблять в речи названия животных, названия цветов,.

- воспроизводить и употреблять в речи названия английские имена мальчиков и девочек,  названия членов семьи

Употреблять числительные 1-10

употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений

распознавать и употреблять в речи

артикли с названиями животных;

существительные в ед.ч. и мн.ч.;

глагол-связку to be в Present Simple;

модальный глагол can;

глагол have got в 1 л. ед.ч.

1.

3.1., 5.2.

2.

3.

4.

Лист достижений по итогам изучения 2 раздела «Добро пожаловать в наш театр!»

(14 уроков)

Предметное содержание устной и письменной речи включает: разговор о любимых занятиях, спортивных играх; любимых занятиях друзей, членов семьи; приглашение к совместной деятельности.

Ф.И. ученика

Коммуникативные умения

Языковые средства и навыки пользования ими

Результаты повышенного уровня

Диалогическая форма:

Монологическая форма:

Аудирование

Графика, каллиграфия, орфография:

Фонетическая сторона

Лексическая сторона речи:

Грамматическая сторона речи:

Результаты базового уровня «Учащийся может…»

- расспрашивать собеседника о том, что / кто у него есть

- пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашение

- узнать у собеседника, в какие спортивные игры он умеет играть

рассказывать о себе, сообщив имя и возраст

рассказывать о своей семье

рассказать о себе, сообщив в какие спортивные игры умеешь играть

составлять рассказ с опорой на план-схему

поздравить членов своей семьи / друзей с Новым годом

выполнить простые команды учителя

распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним

понимать на слух текст с опорой на картинку

понимать на слух текст-диалог и извлекать необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей

воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита Rr-Zz, некоторые слова и предложения

- соотносить графический образ буквы с ее звуковым образом

отличать буквы от транскрипционных значков

- различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка

корректно произносить элементарные предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы в пределах тематики «Семья»,

воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы в пределах тематики «Животные»

воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы в пределах тематики «Спорт»

- распознавать и употреблять в речи: глагол have got в 3 л. ед.ч.;

- распознавать и употреблять в речи:  модальный глагол can;

выражать побуждение при помощи повелительного наклонения

употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and, but

1

2

3

4

3.1., 5.2.

Лист достижений по итогам изучения 3 раздела «Давайте читать и говорить по-английски!»

 (21 урок)

Предметное содержание устной и письменной речи включает: описание друзей, персонажей, членов семьи: имя, возраст, внешность, хобби, где живет.

Ф.И. ученика

Коммуникативные умения

Языковые средства и навыки пользования ими

Результаты повышенного уровня

Диалогическая форма:

Монологическая форма:

Аудирование

Чтение

Письмо

Фонетическая сторона

Графика, каллиграфия, орфография

Лексическая сторона речи:

Грамматическая сторона речи:

распознавать и употреблять в речи:

Результаты базового уровня «Учащийся может…»

расспросить собеседника, где он живет

расспросить собеседника о его семье / друге

рассказать о своем друге

Описать персонаж

распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним

понимать на слух текст с опорой на картинку

понимать на слух текст-диалог и извлекать необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей

читать гласную Аа, Ii в открытом и закрытом слоге

читать гласные Ее, Оо в открытом и закрытом слоге,

Читать буквосочет. ck,th, букву Хх

читать  гласную Uu в закрытом и открытомслоге, Ее в открытом и закрытом слоге материале:

читать вслух и про себя короткие тексты, построенные на знакомом языковом (правильность, беглость, осознанность)

списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания

восстанавливать слово, предложение

Заполнять таблицу

Воспроизводить слова по транскрипции

корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

вставлять пропущенные буквы - владеть основным

воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения  в пределах тематики («Дом», «Внешность»)

притяжательный падеж

личные местоимения

глаголы в 3 л. ед.ч.

артикли a / the

1

2

3

4

Лист достижений по итогам изучения 4 раздела «Познакомься с моими друзьями» (15  уроков)

Предметное содержание устной и письменной речи включает: описание любимого домашнего животного: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать; знакомство с новым другом.

Ф.И. ученика

Коммуникативные умения

Языковые средства и навыки пользования ими

Результаты повышенного уровня

Диалогическая форма:

Монологическая форма:

Аудирование

Чтение

Письмо

Фонетическая сторона

Графика, каллиграфия, орфография

Лексическая сторона речи:

Грамматическая сторона речи:

распознавать и употреблять в речи:

Результаты базового уровня «Учащийся может…»

познакомиться с новым другом и расспросить его об имени, возрасте, местожительстве, рассказать ему о себе

-рассказать о домашнем животном

распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним

понимать на слух текст с опорой на картинку

понимать на слух текст-диалог и извлекать необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей

различать и читать гласные буквы в открытом и закрытом слоге

читать вслух и про себя короткие тексты, построенные на знакомом языковом (правильность, беглость, осознанность)

списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания

восстанавливать слово, предложение

Заполнять таблицу

Письменно отвечать на вопросы по тексту

Воспроизводить слова по транскрипции

корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

вставлять пропущенные буквы - владеть основным

воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения  в пределах тематики («Описание», т.е. имя, возраст, внешность, характер, что умеет, кто есть, где живет

притяжательный падеж

личные местоимения

глаголы в 3 л. ед.ч.

артикли a / the

Порядок слов в разных предложениях

1

2

3

4