Лист
оценки
Утренний
туалет новорожденного и грудного ребенка
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1.
|
Кипяченая
вода
|
1
|
|
|
2.
|
Стерильное
растительное масло
|
1
|
|
|
3.
|
Ватные
шарики и жгутики
|
1
|
|
|
4.
|
Лоток для
обработки материала
|
1
|
|
|
5.
|
Чистый
набор для пеленания или одежда
|
1
|
|
|
6.
|
Резиновые
перчатки
|
1
|
|
|
7.
|
Дезинфицирующий
раствор, ветошь
|
1
|
|
|
8.
|
Мешок для
грязного белья
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
1.
|
Объяснить
маме цель и ход процедуры
|
1
|
|
|
2.
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
3.
|
Вымыть и
осушить руки, надеть перчатки
|
1
|
|
|
4.
|
Обработать
пеленальный столик дезинфицирующим раствором и постелить на него пеленку *
|
2
|
|
|
5.
|
Раздеть
ребенка (при необходимости подмыть) и положить на пеленальный столик
|
1
|
|
|
6.
|
Сбросить
одежду в мешок для грязного белья
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
10.
|
Умыть
ребенка промокательными движениями ватным тампоном, смоченным кипяченой
водой.
|
1
|
|
|
11.
|
Обработать
глаза ребенка от наружного угла глаза к внутреннему ватным тампоном,
смоченным кипяченной водой ( для каждого носового хода использовать
отдельный тампоном)
|
1
|
|
|
12.
|
Аналогично
обработке просушить глаза сухими ватными тампонами
|
1
|
|
|
13.
|
Вращательными
движениями прочистить носовые ходы тугими ватными жгутиками, смоченными в
стерильном растительном масле (для каждого носового хода использовать
отдельный жгутик)
|
1
|
|
|
14.
|
Вращательными
движениями прочистить слуховые ходы тугими ватными турундами, смоченными в
стерильном растительном масле ( для каждого носового хода использовать
отдельный жгутик)
Примечание:
уши
ребенка обработать 1 раз в неделю или по мере необходимости
|
1
|
|
|
|
Открыть
рот ребенка, слегка нажав на подбородок, и осмотреть слизистую оболочку
полости рта
|
1
|
|
|
|
Обработать
естественные складки кожи ватным тампоном, смоченным в стерильном
растительном масле. Обработать в строгой последовательности:
а)
заушные
б) шейные
в)
подмышечные
г)
локтевые
д)
лучезапястные
е)
подколенные
ж)
голеностопные
з)
паховые
и)
ягодичные
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
15.
|
Одеть
ребенка и уложить в кроватку
|
1
|
|
|
16.
|
Убрать
пеленку с пеленального стола и поместить ее в мешок для грязного белья
|
1
|
|
|
17.
|
Протереть
рабочую поверхность стола дезинфектантом
|
2
|
|
|
18.
|
Снять
перчатки, вымыть и осушить руки.
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
27
|
|
Оценочный
контроль Оценка
_______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
21-22
|
2
|
|
23-24
|
3
|
|
25-26
|
4
|
|
27
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя ___________________________
Подпись студента (ки) ____________________________
Комментарии преподавателя
_________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта,
манипуляция прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист
оценки
Оценить
безусловный рефлекс Моро
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1.
|
Пеленка
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
2.
|
Объяснить
маме ход и цель процедуры
|
1
|
|
|
3.
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
4.
|
Вымыть и осушить
руки, надеть перчатки
|
2
|
|
|
5.
|
Обработать
пеленальный столик дезинфицирующим раствором и постелить на него пеленку *
|
2
|
|
|
6.
|
Снять
перчатки, обработать руки гигиеническим способом
|
2
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
7.
|
Положить
ребенка на пеленальный столик (на спину)
|
1
|
|
|
8.
|
Ударить о
поверхности стола на расстоянии 15-20см с двух сторон от головы
|
1
|
|
|
9.
|
В ответ
ребенок сначала отводит руки в стороны, разгибает пальцы, а затем возращает
руки в исходное положение, производя как бы охватывающие движения
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
12
|
|
Оценочный контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
6-7
|
2
|
|
8-9
|
3
|
|
10-11
|
4
|
|
12
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя ___________________________
Подпись студента (ки) ____________________________
Комментарии преподавателя
_________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта,
манипуляция прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист оценки
Проведение гигиенической ванны новорожденному ребенку
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1.
|
Детская
ванночка
|
1
|
|
|
2.
|
Термометр
для измерения t° C воды
|
1
|
|
|
3.
|
Детское
мыло
|
1
|
|
|
4.
|
Кувшин
|
1
|
|
|
5
|
Полотенце
|
1
|
|
|
6.
|
Чистое,
сухое сменное бельё
|
1
|
|
|
7.
|
Расческа
|
1
|
|
|
8.
|
Стерильное
растительное масло или детское масло
|
1
|
|
|
9.
|
Присыпка
детская
|
1
|
|
|
10.
|
Детский
крем
|
1
|
|
|
11.
|
Стерильные
ватные шарики
|
1
|
|
|
12.
|
Фланелевая
рукавичка
|
1
|
|
|
13.
|
Холодная
и горячая вода
|
1
|
|
|
14.
|
Ветошь
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
15.
|
Объяснить
родственникам цель и ход проведения процедуры
|
1
|
|
|
16.
|
Подготовить
необходимое оснащение, вымыть и осушить руки
|
1
|
|
|
17.
|
Разложить
на пеленальном столе чистые пеленки и распашонки
|
1
|
|
|
18.
|
Вымыть
ванночку ветошью с мылом, ополоснуть её кипятком, поставить ванночку в
устойчивое положение*
|
2
|
|
|
19.
|
Наполнить
ванночку холодной водой, положить термометр в воду*
|
2
|
|
|
20.
|
Добавлять
горячую воду до t 35° -
37° С, наполнить ванну на 1/2 или 1/3*
|
2
|
|
|
21.
|
Наполнить
из ванны в кувшин воды для ополаскивания t38°С, поставить кувшин возле
ванночки
|
1
|
|
|
22.
|
Ребенка
раздеть (распеленать)
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
23.
|
Положить
ребенка на руки так, чтобы одной рукой фиксировать голову и спину, а другой –
охватить ножки ребенка на уровне голеностопных суставов
|
1
|
|
|
24.
|
Погрузить
ребенка медленно в воду, начиная с ножек, так чтобы голова находилась над
поверхностью воды
|
1
|
|
|
25.
|
Освободить
правую руку, продолжая левой поддерживать голову и верхнюю половину туловища
ребенка над водой
|
1
|
|
|
26.
|
Поливать
на тельце ребенка водой правой руки в течении 3х минут
|
1
|
|
|
27.
|
Надеть на
свободную руку рукавичку, намылить её
|
1
|
|
|
28.
|
Помыть
намыленной рукавичкой шею, туловище, конечности, затем голову (от лба к
затылку)
|
1
|
|
|
29.
|
Снять
рукавичку
|
1
|
|
|
30.
|
Приподнять
ребенка над водой
|
1
|
|
|
31.
|
Перевернуть
ребенка над ванной спиной кверху, зафиксировать голову.
|
1
|
|
|
32.
|
Облить
ребенка водой из кувшина, накрыть ребенка полотенцем
|
1
|
|
|
|
Завершение процедуры.
|
|
|
|
33.
|
Положить
ребенка на спину на пеленальный столик
|
1
|
|
|
34.
|
Осушить
кожу промокательными движениями
|
1
|
|
|
35.
|
Обработать
естественные складки стерильным маслом или детской присыпкой
|
1
|
|
|
36.
|
Запеленать
ребенка в чистые пеленки, уложить в кроватку
|
1
|
|
|
|
Примечание.
|
1
|
|
|
37.
|
Во время
процедуры следить за состоянием ребенка, его дыхание, цвет кожи, движениями,
разговаривать с ним.
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
40
|
|
Оценочный
контроль Оценка
_______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
34-35
|
2
|
|
36-37
|
3
|
|
38-39
|
4
|
|
40
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя ____________________________
Подпись студента (ки) _____________________________
Комментарии преподавателя
___________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценка!
Лист
оценки
Стрижка ногтей новорожденному
ребенку
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Узкие
ножницы со слегка изогнутыми на конце (закругленный кончик)
|
1
|
|
|
2
|
Ватные
шарики
|
1
|
|
|
3
|
Спирт
(для обработки ножниц) 70*
|
1
|
|
|
|
Подготовка к процедуре
|
|
|
|
4
|
Вымыть и
осушить руки, обработать гигиеническим способом*
|
2
|
|
|
5
|
Подготовить
оснащение
|
1
|
|
|
6
|
Обработать
лезвия ножниц спиртом 70*
|
2
|
|
|
|
Выполнение манипуляции
|
|
|
|
7
|
При
стрижке ногтей на руках, необходимо взять руку ребенка так, чтобы свободными
оставался только палец, на котором собираемся обрезать ноготь
|
1
|
|
|
8
|
Захватить
палец большим и указательным пальцами, придерживая с двух сторон
|
1
|
|
|
9
|
Осторожно
остричь ноготь в виде полукруга*
|
2
|
|
|
10
|
При
стрижке ногтей на ножках, необходимо взять ногу ребенка так, чтобы
свободными оставался только палец, на котором собираемся обрезать ноготь
|
1
|
|
|
11
|
Осторожно
остричь ноготь по прямой *
|
2
|
|
|
|
Завершение процедуры
|
|
|
|
12
|
После
того, как ногти подстрижены необходимо проверить, не остались ли острые или
выступающие части ногтя
|
2
|
|
|
13
|
Обработать
лезвия ножниц спиртом 70*
|
2
|
|
|
|
Примечание.
|
|
|
|
14
|
Остриженные
ногти не должны попасть ребенку в рот, нос, глаза или в постель
|
2
|
|
|
15
|
Хранят
ножницы в сухом месте (недоступном для детей)
|
2
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
23
|
|
Оценочный контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
17-18
|
2
|
|
19-20
|
3
|
|
21-22
|
4
|
|
23
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя ____________________________
Подпись студента (ки) _____________________________
Комментарии преподавателя
___________________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция прекращается, и студент
получает неудовлетворительную оценку!
Лист
оценки
Оценить
безусловный рефлекс Бауэра
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Пеленка
|
1
|
|
|
2
|
Ветошь
|
1
|
|
|
3
|
Дезинфицирующее
средство
|
1
|
|
|
4
|
Перчатки
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
5
|
Объяснить
маме ход и цель процедуры
|
1
|
|
|
6
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
7
|
Вымыть и
осушить руки, надеть перчатки*
|
2
|
|
|
8
|
Обработать
пеленальный столик дезинфицирующим раствором и постелить на него пеленку*
|
2
|
|
|
9
|
Снять
перчатки, обработать руки гигиеническим способом
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
10
|
Положить
ребенка на живот и подставить к подошвам согнутых ног ладонь, при этом
ребенок совершает ползающие движения
|
1
|
|
|
11
|
Оценить
результат процедуры
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
13
|
|
Оценочный
контроль Оценка
__________________________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
7-8
|
2
|
|
9-10
|
3
|
|
11-12
|
4
|
|
13
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя ___________________________
Подпись студента (ки) ____________________________
Комментарии преподавателя
_________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* При
невыполнении данного пункта, манипуляция прекращается, и студент получает
неудовлетворительную оценку!
Лист
оценки
Оценить
безусловный рефлекс Робинсона
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Пеленка
|
1
|
|
|
2
|
Ветошь
|
1
|
|
|
3
|
Дезинфицирующее
средство
|
1
|
|
|
4
|
Перчатки
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
5
|
Объяснить
маме ход и цель процедуры
|
1
|
|
|
6
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
7
|
Вымыть и
осушить руки, надеть перчатки*
|
2
|
|
|
8
|
Обработать
пеленальный столик дезинфицирующим раствором и постелить на него пеленку*
|
2
|
|
|
9
|
Снять
перчатки, обработать руки гигиеническим способом
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
10
|
Вложить в
ладони ребенка указательные пальцы. Ребенок захватывает и прочно удерживает
пальцы.
|
1
|
|
|
11
|
Оценить
результат процедуры
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
13
|
|
Оценочный контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
7-8
|
2
|
|
9-10
|
3
|
|
11-12
|
4
|
|
13
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя ___________________________
Подпись студента (ки) ____________________________
Комментарии преподавателя
_________________________________________________
____________________________________________________________________________
* При
невыполнении данного пункта, манипуляция прекращается, и студент получает
неудовлетворительную оценку!
Лист
оценки
Оценить
безусловный рефлекс Бабкина
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Пеленка
|
1
|
|
|
2
|
Ветошь
|
1
|
|
|
3
|
Дезинфицирующее
средство
|
1
|
|
|
4
|
Перчатки
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
5
|
Объяснить
маме ход и цель процедуры
|
1
|
|
|
6
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
7
|
Вымыть и
осушить руки, надеть перчатки
|
2
|
|
|
8
|
Обработать
пеленальный столик дезинфицирующим раствором и постелить на него пеленку
|
2
|
|
|
9
|
Снять
перчатки, обработать руки гигиеническим способом
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
10
|
Надавить
большими пальцами на ладони ребенка, при этом он откроет рот и согнет голову
|
1
|
|
|
11
|
Оценить
результат процедуры
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
13
|
|
Оценочный контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
7-8
|
2
|
|
9-10
|
3
|
|
11-12
|
4
|
|
13
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя ___________________________
Подпись студента (ки) ____________________________
Комментарии преподавателя
_________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* При
невыполнении данного пункта, манипуляция прекращается, и студент получает
неудовлетворительную оценку!
Лист оценки
Подмывание грудного ребенка
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Проточная вода (температура 37 – 38оС)
|
1
|
|
|
2
|
Марлевые салфетки
|
1
|
|
|
3
|
Полотенце
или мягкая пеленка
|
1
|
|
|
4
|
Стерильное
растительное масло
|
1
|
|
|
5
|
Чистое
белье, расположенное на пеленальном столике
|
1
|
|
|
6
|
Резиновые
перчатки
|
1
|
|
|
7
|
Емкость с
дезинфицирующим раствором
|
1
|
|
|
8
|
Ветошь
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
9
|
Информировать
маму о правилах проведения манипуляции
|
1
|
|
|
10
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
11
|
Отрегулировать
температуру воды в кране, проверив ее запястьем
|
2
|
|
|
12
|
Вымыть и
осушить руки, надеть перчатки
|
2
|
|
|
13
|
Снять с
ребенка запачканную одежду и сложить в мешок для грязного белья
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
14
|
Положить
ребенок на левое предплечье и кисть руки
|
1
|
|
|
15
|
Подмыть
под проточной водой, используя марлевые салфетки
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
16
|
Уложив
ребенка на пеленальный столик, полотенцем или мягкой пеленкой промокательными
движениями осушить кожу
|
1
|
|
|
17
|
Смазать
паховые, ягодичные складки стерильным растительным маслом
|
1
|
|
|
18
|
Запеленать
(одеть ребенка)
|
1
|
|
|
19
|
Снять
перчатки, поместить их в дезсредство
|
1
|
|
|
20
|
Вымыть и
осушить руки
|
1
|
|
|
21
|
Примечание:
Необходимо помнить, что девочек подмывать только движениями спереди назад для
предупреждения инфицирования мочевых путей. Если подмывание девочки
производится с помощью влажной салфетки, менять ее после каждого движения
сверху вниз.
Подмывать
мальчиков раннего возраста, не обнажать головку полового члена, так как у
детей до 3 – 5 лет отмечается эпителиальное слипание крайней плоти с головкой
полового члена.
|
2
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
24
|
|
Оценочный
контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
18-19
|
2
|
|
20-21
|
3
|
|
22-23
|
4
|
|
24
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя _______________________
Подпись студента (ки) ________________________
Комментарии преподавателя
______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист оценки
Пеленание детей закрытым
способом
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Тонкая и теплая распашонка
|
1
|
|
|
2
|
Фланелевая
и тонкая пеленки
|
1
|
|
|
3
|
Подгузник
марлевый или одноразовый
|
1
|
|
|
4
|
Пеленальный
стол
|
1
|
|
|
5
|
Резиновые
перчатки
|
1
|
|
|
6
|
Емкость с
дезинфицирующим раствором, ветошь
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
7
|
Объяснить
маме цель и ход предстоящей манипуляции
|
1
|
|
|
8
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
9
|
Вымыть и
осушить руки, надеть печатки.
|
1
|
|
|
10
|
Обработать
пеленальный столик дезраствором
|
1
|
|
|
11
|
Уложить
на пеленальном столе пеленки послойно (снизу вверх: фланелевая пеленка, токая
пеленка, подгузник). Приготовить распашонки, вывернув тонкую швами наружу.
|
1
|
|
|
12
|
Распеленать
ребенка в кроватке (при необходимости подмыть и осушить чистым полотенцем),
положить на пеленальный стол
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
13
|
Надеть на
ребенка тонкую распашонку швами наружу, разрезом назад, затем фланелевую
разрезом вперед
|
1
|
|
|
14
|
Надеть
подгузник.
Для этого
необходимо:
·
уложить
ребенка на пеленки так, чтобы широкое основание подгузника приходились на
область поясницы;
·
провести
нижний край подгузника между ножками ребенка;
·
обернуть
боковые концы подгузника вокруг тела;
Примечание:
марлевый
подгузник можно заменить одноразовым
|
1
|
|
|
15
|
Завернуть
ребенка в тонкую пеленку:
·
проводя
один край ее между ножек;
·
другим
краем обернуть ребенка;
·
подвернуть
нижний край пеленки, оставив пространство для свободного движения ножек и
обернуть им туловище ребенка;
·
зафиксировать
пеленку, расположив «замочек» пеленки спереди.
|
1
|
|
|
16
|
Запеленать
ребёнка в теплую пеленку:
·
расположить
ребенка на фланелевой пеленке так, чтобы ее верхний край располагался
на уровне козелка;
·
одним
краем пеленки зафиксировать плечо соответствующей стороны, переднюю часть
туловища и подмышечную область другой стороны;
·
другим
краем пеленки накрыть и зафиксировать второе плечо;
·
подвернуть
нижний край пеленки так, чтобы оставалась свободное пространство для движения
ножек ребенка;
·
зафиксировать
пеленку на уровне середины плеч, «замочек» расположить спереди
|
1
|
|
|
17
|
Широкое
пеленание:
Завернутого
в подгузник ребенка уложить на фланелевую пеленку, сложенную по длине в виде
ленты шириной 10 – 12 см.
На один
конец ее уложить головку ребенка, а другой перебросить через промежность на
живот.
Затем
запеленать ребенка, используя тонкую и фланелевую пеленки, как сказано в
предыдущих пунктах.
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
18
|
Уложить
ребенка в кроватку
|
1
|
|
|
19
|
Протереть
рабочую поверхность пеленального ствола дезраствором. Снять перчатки, вымыть
и осушить руки
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
19
|
|
Оценочный
контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
13-14
|
2
|
|
15-16
|
3
|
|
17-18
|
4
|
|
19
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя _______________________
Подпись студента (ки) ________________________
Комментарии преподавателя
______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Лист
оценки
Определение
ЧДД ребенка
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Секундомер
или песочные часы на 1 минуту
|
1
|
|
|
2
|
Фонендоскоп
|
1
|
|
|
3
|
Ватные
шарики
|
1
|
|
|
4
|
Спирт 70*
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
5
|
Приготовить
оснащение
|
1
|
|
|
6
|
Вымыть
руки, осушить, обработать антисептиком гигиеническим способом*
|
2
|
|
|
7
|
Обработать
мембрану фонендоскопа спиртом 70**
|
2
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
8
|
Подсчет
проводить в состоянии покоя ребенка (лучше, когда ребенок спит)
|
1
|
|
|
9
|
Положить
руку на грудную клетку ребенка
|
1
|
|
|
10
|
Произвести
подсчет дыхания строго за одну минуту, так как дыхание у детей аритмичное
(вдох и выдох расценивается как одно дыхательное движение)
|
1
|
|
|
11
|
Оценить
результат: новорожденный-40-60 в минуту
грудной возраст-30-35 в минуту
старший
возраст -15-20 в минуту
|
1
|
|
|
12
|
Примечание:
ЧДД
у детей раннего возраста лучше считать во сне
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
14
|
|
Оценочный
контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
8-9
|
2
|
|
10-11
|
3
|
|
12-13
|
4
|
|
14
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя _______________________
Подпись студента (ки) ________________________
Комментарии преподавателя
______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Лист
оценки
Обработка
пупочной раны
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
3% раствор перекиси
водорода
|
1
|
|
|
2
|
1% спиртовый раствор
бриллиантового зеленого
|
1
|
|
|
3
|
Марлевые тампоны или
ватные палочки
|
1
|
|
|
4
|
Стерильные перчатки
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
5
|
Приготовить
оснащение
|
1
|
|
|
6
|
Ребенка распеленать
|
1
|
|
|
7
|
Вымыть
руки, осушить, обработать антисептиком гигиеническим способом*
|
2
|
|
|
8
|
Надеть стерильные
перчатки
|
2
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
9
|
Обработать пупочную ранку 3% раствором перекиси водорода. После того как перекись
водорода перестанет шипеть и пениться, аккуратно собирают размягченные
корочки тампонами или палочками. Эту манипуляцию совершают осторожно, убирая
только те остатки, которые находятся на поверхности. Вглубь ранки лезть
нельзя!
|
1
|
|
|
10
|
Обработать пупочную ранку 1% спиртовым раствором бриллиантового
зеленого от центра к периферии
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
12
|
|
Оценочный
контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
6-7
|
2
|
|
8-9
|
3
|
|
10-11
|
4
|
|
12
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя _______________________
Подпись студента (ки) ________________________
Комментарии преподавателя
______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Лист оценки
Измерение температуры тела
в паховой складке
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1.
|
Медицинский максимальный термометр
|
1
|
|
|
2.
|
Часы
|
1
|
|
|
3.
|
Марлевые
салфетки (2 шт.)
|
1
|
|
|
4
|
Лоток с
дезраствором
|
1
|
|
|
5
|
Температурный
лист, ручка
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
1.
|
Объяснить
маме/ребенку цель и ход проведения исследования
|
1
|
|
|
2.
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
3.
|
Вымыть и
осушить руки
|
1
|
|
|
4.
|
Достать
термометр из футляра, встряхнуть его и добиться, чтобы столбик ртути
опустился ниже отметки 35 С
|
1
|
|
|
5.
|
Осмотреть
паховую область
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
1.
|
Протереть
насухо салфеткой область, используемую для термометрии
|
1
|
|
|
2.
|
Поместить
ртутный резервуар термометра в паховую область так, чтобы он полностью
охватывался кожной складкой и не соприкасался с бельем
|
1
|
|
|
3.
|
Фиксировать
ногу ребенка ( нога несколько согнута в тазобедренном суставе)
|
1
|
|
|
4.
|
Засечь
время, через 10 мин извлечь термометр и определить его показания
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
1.
|
Сообщить
маме/ребенку результат термометрии
|
1
|
|
|
2.
|
Зафиксировать
температуру в температурном листе
Примечание:
а) каждая
клеточка температурного листа соответствует 0,2 С;
б) точку,
фиксирующую температуру, необходимо ставить в центре, а не по краям клеточки
|
1
|
|
|
3.
|
Термометр
встряхнуть так, чтобы ртутный столбик опустился в резервуар
|
1
|
|
|
4.
|
Полностью
погрузить термометр в лоток с дезраствором (длительность дезинфекции зависит
от используемого дезраствора)
|
1
|
|
|
5.
|
Вытащить
термометр, промыть под проточной водой и вытереть насухо салфеткой
|
1
|
|
|
6.
|
Поместить
термометр в футляр
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
20
|
|
Оценочный
контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
14-15
|
2
|
|
16-17
|
3
|
|
19-18
|
4
|
|
20
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя _______________________
Подпись студента (ки) ________________________
Комментарии преподавателя
______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист оценки
Измерение
массы тела (возраст до 1,5 лет)
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1.
|
Электронные
медицинские весы для новорожденных и детей до 1,5 лет (ВЭНд-01 «Малыш»)
|
1
|
|
|
2.
|
Перчатки
|
1
|
|
|
3.
|
Емкость с
дезинфицирующим раствором, ветошь (в палате новорожденных) *
|
2
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
4
|
Объяснить
маме/родственникам цель исследования
|
1
|
|
|
5
|
Установить
весы на ровной устойчивой поверхности
|
1
|
|
|
6
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
7
|
Вымыть и
осушить руки, надеть перчатки, обработать антисептиком гигиеническим
|
2
|
|
|
8
|
Обработать
чашу весов дезраствором с помощью ветоши*
|
2
|
|
|
9
|
Весы
включить, перевести в режим ВЗВЕШИВАНИЕ нажатием клавиши ТАРА (табло
индикации обнулиться)
|
|
|
|
10
|
Разместить
на чаше весов пеленку и взвесить, нажатием клавиши ТАРА (значение массы
пеленки сохраняется в памяти)
|
1
|
|
|
11
|
Положить
ребенка на чашу весов на пеленку, нажать клавишу ФИКС (в память весов
сохраняется вес ребенка)
|
1
|
|
|
12
|
Снять
ребенка с чаши весов
|
|
|
|
13
|
Нажать
клавишу РМ - на табло отобразиться значение разницы веса ребенка без пеленки
|
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
14
|
Уложить
ребенка на весы головой к широкой части (или усадить)
|
1
|
|
|
15
|
Открыть
затвор. Передвинуть «килограммовую» гирю, расположенную на нижней части
весов, до момента падения штанги вниз, затем сместить гирю на одно деление
влево. Плавно передвигать гирю, определяющую граммы и расположенную на
верхней штанге, до положения установления равновесия
|
1
|
|
|
16
|
Закрыть
затвор и снять ребенка с весов
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
17
|
Записать
показатели массы тела ребенка (фиксируются цифры слева от края гирь)
|
1
|
|
|
18
|
Убрать
пеленку с весов. Протереть рабочую поверхность весов дезраствором.
|
1
|
|
|
19
|
Снять
перчатки, вымыть и осушить руки
|
1
|
|
|
|
Всего:
|
22
|
|
Оценочный
контроль Оценка
_______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
16-17
|
2
|
|
18-19
|
3
|
|
20-21
|
4
|
|
22
|
5
|
Дата___________________ Подпись преподавателя
_________________
Подпись студента (ки) ______________________________________________
Комментарии преподавателя:
________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист оценки
Измерение
длины тела детей первого года жизни
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Горизонтальный
ростомер
|
1
|
|
|
2
|
Пеленка
|
1
|
|
|
3
|
Емкость с
дезинфицирующим раствором, ветошь (в палате новорожденных), перчатки
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
4
|
Объяснить
маме/родственникам цель исследования
|
1
|
|
|
5
|
Установить
горизонтальный ростомер на ровной устойчивой поверхности шкалой «к себе»
|
1
|
|
|
6
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
7
|
Обработать
рабочую поверхность ростомера дезраствором с помощью ветоши *
|
2
|
|
|
8
|
Постелить
пеленку (она не должна закрывать шкалу и мешать движению подвижной планки)
|
1
|
|
|
9
|
Вымыть и
осушить руки, надеть перчатки, обработать гигиеническим способом антисептиком
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
10
|
Уложить
ребенка на ростомер головой к подвижной планке
|
1
|
|
|
11
|
Выпрямить
ноги малыша легким нажатием на колени. Придвинуть к стопам, согнутым под
прямым углом, подвижную планку ростомера. По шкале определить длину тела
ребенка
|
1
|
|
|
12
|
Убрать
ребенка с ростомера
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
13
|
Записать
результат
|
1
|
|
|
14
|
Сообщить
результат маме
|
1
|
|
|
15
|
Убрать
пеленку с ростомера. Протереть рабочую поверхность, ростомера дезраствором.
Снять перчатки, вымыть и осушить руки *
|
2
|
|
|
|
Всего:
|
17
|
|
Оценочный
контроль Оценка
_______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
11-12
|
2
|
|
13-14
|
3
|
|
15-16
|
4
|
|
17
|
5
|
Дата___________________ Подпись преподавателя
_________________
Подпись студента (ки) ______________________________________________
Комментарии преподавателя:
________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист оценки
Измерение
окружности головы
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1.
|
Сантиметровая
лента
|
1
|
|
|
2.
|
70%
этиловый спирт
|
1
|
|
|
3.
|
Марлевая
салфетка
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
1.
|
Объяснить
маме/родственникам цель исследования
|
1
|
|
|
2.
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
3.
|
Обработать
сантиметровую ленту с двух сторон спиртом с помощью салфетки*
|
2
|
|
|
4.
|
Уложить
ребенка
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
5.
|
Наложить
сантиметровую ленту на голову ребенка по ориентирам:
а) сзади
– затылочный бугор
б) спереди
– надбровные дуги
Примечание:
следить,
чтобы палец исследователя не находился между лентой и кожей головы ребенка.
Определить показатели окружности головы
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
6.
|
Записать
результат
|
1
|
|
|
7.
|
Сообщить
результат маме
|
1
|
|
|
|
Всего:
|
11
|
|
Оценочный
контроль Оценка
_______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
5-6
|
2
|
|
7-8
|
3
|
|
9-10
|
4
|
|
11
|
5
|
Дата___________________ Подпись преподавателя
_________________
Подпись студента (ки) ______________________________________________
Комментарии преподавателя:
________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист оценки
Измерение
окружности грудной клетки
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Сантиметровая
лента
|
1
|
|
|
2
|
70%
этиловый спирт
|
1
|
|
|
3
|
Марлевая
салфетка
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
|
|
|
4
|
Объяснить
маме/родственникам цель исследования
|
1
|
|
|
5
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
6
|
Обработать
сантиметровую ленту с двух сторон спиртом с помощью салфетки*
|
2
|
|
|
7
|
Уложить
ребенка
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
8
|
Наложить
сантиметровую ленту на грудную клетку ребенка по ориентирам:
а) сзади
– нижние углы лопаток
б)
спереди – нижний край околососковых кружков
.
Определить показатели окружности грудной клетки
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
10
|
Записать
результат
|
1
|
|
|
11
|
Сообщить
результат маме
|
1
|
|
|
|
Всего:
|
11
|
|
Оценочный
контроль Оценка
_______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
5-6
|
2
|
|
7-8
|
3
|
|
9-10
|
4
|
|
11
|
5
|
Дата___________________ Подпись
преподавателя _________________
Подпись студента (ки) ______________________________________________
Комментарии преподавателя:
________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист
оценки
Изменение температуры тела
в прямой кишке
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Медецинский
термометр (детский)
|
1
|
|
|
2
|
Часы
|
1
|
|
|
3
|
Марлевые салфетки
|
1
|
|
|
4
|
Лоток с
дезраствором
|
1
|
|
|
5
|
Температурный
лист, ручка
|
1
|
|
|
6
|
Вазелиновое
масло
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к процедуре
|
1
|
|
|
7
|
Объяснить
маме ход исследования, получить её согласие
|
1
|
|
|
8
|
Подготовить
необходимое оснащение
|
1
|
|
|
9
|
Вымыть и
осушить руки. Надеть перчатки, обработать антисептиком гигиеническим способом*
|
1
|
|
|
10
|
Достать
термометр из футляра, встряхнуть его и добиться, чтобы столбик ртути
опустился ниже отметки 35 C
|
1
|
|
|
11
|
Смазать
термометр вазелиновым маслом методом полива
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
12
|
Уложить
ребенка на левый бок, ноги согнуть в коленных и тазобедренных суставах и
прижать к животу.
Примечание:
ребенка
до 6 мес можно уложить на спину и приподнять ноги вверх
|
1
|
|
|
13
|
Раздвинуть
ягодицы ребенка 1-м и 2-м пальцами левой руки и зафиксировать ребенка в
данном положении
|
1
|
|
|
14
|
Осторожно
ввести термометр в анальное отверстие и продвинуть его на прямую кишку на Ѕ
его длины, направляя его сначала к пупку, а затем преодолев сфинктеры,
параллельно копчику
|
1
|
|
|
15
|
Сжать
ягодицы ребенка левой рукой (зафиксировать термометр)
|
1
|
|
|
16
|
Засечь
время 3-5 мин
|
1
|
|
|
17
|
Извлечь
термометр через салфетку и определить его показания
|
1
|
|
|
|
Завершение
процедуры
|
|
|
|
18
|
Сообщить
маме результат термометрии
|
1
|
|
|
19
|
Записать результат
в температурный лист
|
1
|
|
|
20
|
Промыть
термометр под проточной водой с мылом
|
1
|
|
|
21
|
Встряхнуть
термометр так, чтобы ртутный столбик опустился в резервуар
|
1
|
|
|
22
|
Полностью
погрузить термометр в лоток с дезраствором (длительность дезинфекции зависит
от используемого дезраствора)
|
1
|
|
|
23
|
Вынуть
термометр, промыть под проточной водой и вытереть насухо салфеткой
|
1
|
|
|
24
|
Поместить
термометр в футляр
|
1
|
|
|
25
|
Вымыть и
осушить руки
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
25
|
|
Оценочный контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
19-20
|
2
|
|
21-22
|
3
|
|
23-24
|
4
|
|
25
|
5
|
Дата
_________________ Подпись преподавателя ___________________________
Подпись студента (ки) ____________________________
Комментарии преподавателя
__________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Лист
оценки
Двухмоментная обработка пуповины
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Зажимы - 3
|
1
|
|
|
2
|
Пинцеты - 4
|
1
|
|
|
3
|
Ножницы - 2
|
1
|
|
|
4
|
Ватные тампоны
|
1
|
|
|
5
|
Растворы спирта, иодоната, 6% раствора
перманганата калия
|
1
|
|
|
6
|
Пипетка
|
1
|
|
|
7
|
Скобочник Роговина
|
1
|
|
|
8
|
Скобка Роговина
|
1
|
|
|
9
|
Стерильная марля
|
1
|
|
|
10
|
Перчатки
|
1
|
|
|
|
Подготовка
к манипуляции:
|
|
|
|
|
Подготовить оснащение
|
1
|
|
|
|
Вымыть руки, высушить, надеть перчатки,
обработать антисептиком гигиеническим способом*
|
2
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
|
1-й момент:
|
|
|
|
1
|
Наложить первый зажим на пуповину на
расстояние 10 см от пупка
|
1
|
|
|
2
|
Наложить второй зажим на 2 см выше
первого
|
1
|
|
|
3
|
Наложить третий зажим у промежности
матери
|
1
|
|
|
4
|
Взять первым пинцетом ватный тампон
|
1
|
|
|
5
|
Смочить тампон в спирте
|
1
|
|
|
6
|
Обработать тампоном пуповину между
первым и вторым зажимами по направлению от ребенка к периферии
|
1
|
|
|
7
|
Рассечь ножницами обработанный отрезок
пуповины
|
1
|
|
|
8
|
Взять вторым пинцетом ватный тампон
|
1
|
|
|
9
|
Смочить тампон в иодонате
|
1
|
|
|
10
|
Обработать оставшуюся культю пуповины
|
1
|
|
|
|
2-й момент:
|
|
|
|
11
|
Взять третьим пинцетом ватный тампон
|
1
|
|
|
12
|
Смочить тампон в спирте
|
1
|
|
|
13
|
Обработать тампоном пупочное кольцо и
пуповинный остаток на 2 см выше пупочного кольца
|
1
|
|
|
14
|
Поместить скобку Роговина в скобочник
Роговина
|
1
|
|
|
15
|
Наложить скобку на границе между пупком
и пуповинным остатком с помощью скобочника
|
1
|
|
|
16
|
Отсечь вторыми ножницами пуповину на 1
см выше скобки Роговина
|
1
|
|
|
17
|
Взять четвертым пинцетом ватный тампон
|
1
|
|
|
18
|
Смочить тампон 6% раствором перманганата
калия
|
1
|
|
|
19
|
Обработать тампоном культю пуповины
|
1
|
|
|
20
|
Наложить на культю стерильную марлевую
повязку
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
22
|
|
Оценочный
контроль Оценка
_______________________________
|
Кол-во баллов
|
Оценка
|
|
16-17
|
2
|
|
18-19
|
3
|
|
20-21
|
4
|
|
22
|
5
|
Дата _________________ Подпись преподавателя __________________________
Подпись студента (ки) __________________________
Комментарии___________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
* При невыполнении данного
пункта, манипуляция прекращается, и студент получает неудовлетворительную
оценку!
Лист
оценки
Кормление
ребенка из бутылочки
Студент
(ка) _____________________________________________________
Группа
_________________________ бригада _________________________
|
№
|
Алгоритм
действия
|
Исходный
балл
|
Полученный
балл
|
|
|
Оснащение
|
|
|
|
1
|
Мерная бутылочка
|
1
|
|
|
2
|
Стерильная соска
|
1
|
|
|
3
|
Необходимое на одно кормление количество
молочной смеси (или другой пищи t=
36-37 С)
|
1
|
|
|
4
|
Толстая игла
|
1
|
|
|
5
|
Емкости с 3% раствором соды для
кипячения соски, бутылок
|
1
|
|
|
6
|
Воронка
|
1
|
|
|
|
Выполнение
манипуляции
|
|
|
|
7
|
Вымыть и осушить руки
|
1
|
|
|
8
|
Подготовить ребенка к кормлению
|
1
|
|
|
9
|
Залить в бутылочку необходимое
количество свежеприготовленной молочной смеси через воронку
|
1
|
|
|
10
|
Раскалить толстую иглу на огне
|
1
|
|
|
11
|
Проколоть соску иглой
|
1
|
|
|
12
|
Надеть соску на бутылочку
|
1
|
|
|
13
|
Проверить скорость истечения смеси
|
1
|
|
|
14
|
Одновременно проверить температуру смеси
(капнув ее на внутреннюю поверхность лучезапястного сустава)
|
1
|
|
|
15
|
Расположить ребенка на руках с
возвышенным головным концом
|
1
|
|
|
16
|
Покормить малыша, следя за положением
бутылочки
|
1
|
|
|
17
|
Подержать ребенка вертикально 5-10 минут*
|
2
|
|
|
18
|
Положить ребенка в кроватку на бок
|
1
|
|
|
19
|
Снять соску с бутылочки
|
1
|
|
|
20
|
Промыть ее под проточной водой ершиком
|
1
|
|
|
21
|
Прокипятить в 3% растворе соды в течение
15 мин. от момента закипания
|
1
|
|
|
22
|
Хранить бутылочки и соски в сухом виде в
закрытой емкости
|
1
|
|
|
|
Всего
баллов:
|
23
|
|
Оценочный контроль
Оценка _______________________________
|
Кол-во
баллов
|
Оценка
|
|
17-18
|
2
|
|
19-20
|
3
|
|
21-22
|
4
|
|
23
|
5
|
Дата _________________
Подпись преподавателя __________________________
Подпись студента (ки) __________________________
Комментарии___________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
* При невыполнении данного пункта, манипуляция
прекращается, и студент получает неудовлетворительную оценку!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.