Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Листы оценки образовательных достижений по обществознанию (5 кл.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Листы оценки образовательных достижений по обществознанию (5 кл.)

библиотека
материалов

Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Человек»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1. Знание ряда ключевых понятий (общественные науки, обществознание, потребности, интересы, способности, мотивы, деятельность, поведение, действия, поступки, познание, образование, знание, социализация, социальный статус, социальная роль, национальность, толе-рантность, гражданство, права, обязанности, здоровый образ жизни)

1. Из слов, приведенных ниже, составьте определение понятия. Первым напишите понятие, затем — его определение.

Индивидуальных, человека, поведении, особенностей, деятельности, совокупность, проявляющихся, в.

2. Соотнесите понятия и их определения.

Определения

А) интеллект

1) причины поведения и действий человека, которые возникают под воздействием потребностей и интересов

Б) воля

2) способность к познанию и решению проблем

В) мотивы

3) последовательность действий, совершаемых на протяжении длительного времени и направленных на достижение конкретной цели

г) деятельность

4) способность делать выбор и совершать действия


2






3



2. Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека.

1. Определите понятие, объединяющее слова.

Учение, игра, труд, творчество, общение.

2. Мотивы деятельности возникают под воздействием

1) интеллекта и воли

2) потребностей и интересов

3) ценностей и традиций

2


3



3. Умение использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы

1. Одна из главных загадок человека в том, что он является существом

1) биологическим

2) социальным

3) и биологическим, и социальным

2. Р.Т.: зад. 1, стр.4

3. Р.Т.: зад. 4, стр.5

1




3

3



4. Знание отличий человека от животных

1. Человек, в отличие от животного, способен

1) проявлять эмоции 2) заботиться о потомстве 3) предварительно обдумывать свое поведение 4) удовлетворять свои потребности

2. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?

А. Муравьи, другие «социальные» насекомые и животные трудятся так же, как и люди. Б. Все животные, в отличие от людей, всегда действуют согласно наследственной (генетической) программе.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

3. Назови не менее 5 отличий человека от животных


1


2




5



5. Умение характеризовать особенности подросткового возраста

1. Подростками являются:

А. Школьники 5-6-х классов

Б. Школьники 7-8-х классов.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

2. Подростковый возраст характеризуется:

А) Повышенной обидчивостью.

Б) Полностью сформированным характером.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

3. Верно ли, что:

А. Подростки любят мечтать.

Б. Детские мечты всегда остаются фантазией?

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны



2






2



2



6. Умение выбирать адекватные модели поведения в рамках реализуемых основных

Социальных ролей

1. В какой ситуации молодой человек повёл себя как современный рыцарь?

1) аккуратно протиснувшись в толпе, молодой человек прошёл в автобус и сел у окна 2) юноша решил поздравить свою одноклассницу с днём рождения и нарвал на городской клумбе цветы 3) увидев соседку, идущую из магазина с тяжёлой сумкой, восьмиклассник Коля Иванов догнал её и предложил помощь 4) десятиклассник Петров очень спешил в школу и не стал дожидаться соседку с маленьким ребёнком, а уехал в лифте один

2. Задания практикума на с.24

1






3



Дополнительный критерий

1.Умение взаимодействовать в ходе выполнения заданий с рабочей группой, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения


1. Прочитайте утверждение.

Человек с широким кругозором интересов всегда многого добивается в жизни.

Приведите аргументы «за» и «против», запишите их в таблицу.

Аргументы «за»

Аргументы «против»





Сделайте вывод.


3








ВСЕГО БАЛЛОВ


35+3



14-23 балла – средний уровень – «3»; 24-32 балла – повышенный уровень – «4»; 33-38 баллов – высокий уровень – «5»


Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Семья»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1.Умение характеризовать семью и семейные отношения

1.Представь семью в виде солнышка с расходящимися лучами. Рядом с каждым лучом напиши одно из назначений семьи.

2. Составь портрет благополучной и неблагополучной семьи, используя слова-подсказки из списка: злобность, дружелюбие, лень, заботливость, внимательность, любовь, зависть, ворчливость, строгость, неуступчивость, верность

3


3



2. Знание видов семей


1.Соотнеси вид семьи и его характеристику:

Вид семьи

Характеристика

Двухпоколенная

В семье по каким-то причинам отсутствует один из родителей

Трёхпоколенная

В семье живут только родители и их дети

Четырёхпоколенная

В семье живут родители, их дети, бабушка и дедушка

Неполная

В семье живут родители, их дети, бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки


2



3. Знание прав и обязанностей членов семьи,

умение высказать собственное мнение

1. Верны ли следующие суждения о правах и обязанностях членов семьи?

А. Забота о детях, их воспитание – право и обязанность родителей.

Б. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, обязаны заботиться о нетрудоспособных родителях

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

2. Ребёнок имеет право на участие в решении вопроса о смене своей фамилии:

А) с 6 лет Б) с 10 лет В) с 14 лет Г) с 16 лет

3. Р.Т. стр. 16, зад 4

2





1

3



4. Умение распределять своё личное время, составлять режим дня

1. Р.Т.: зад. 6, стр.26.

2. Р.Т.: зад.8, стр. 28

3. Составь план занятий по интересам на неделю. Обязательно укажи время.

3

5

3



5. Умение составлять генеалогическое дерево

1. Составь генеалогическое древо своей семьи

5



Дополнительный критерий:

1.Умение быть «рачительным хозяином»

1. Составь 3 «вредных совета», которым никогда не станет следовать «рачительный хозяин»

3



ВСЕГО БАЛЛОВ


30+3



13-20 баллов – средний уровень – «3»; 21-29 баллов – повышенный уровень – «4»; 30-33 баллов – высокий уровень – «5»


Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Школа»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1.Умение определять мотивы обучения

В вопросах анкеты выберите учебный мотив:

  1. Я прихожу в школу для того, чтобы…

а) узнать что-то новое, интересное; б) встретиться хорошими учителями; в) пообщаться с друзьями; г) не огорчать родителей. 2. Для того, чтобы хорошо учиться, нужно…

а) иметь интерес к предмету; б) иметь способности к предмету;

в) иметь хорошие отношения с педагогом; г) уметь списывать.

2



2.Умение различать уровни образования и формы самообразования


1.Саша учится в 9 классе и занимается в вокальном кружке Дома культуры. На каком уровне образования он находится?

А. Начальном профессиональном. Б. Основном общем В. Среднем общем.

2. Исключи лишнее: чтение книг, просмотр телепередач, прогулки с друзьями, работа с компьютерными программами. Подбери словосочетание, объединяющее оставшиеся слова

3. Р.Т.: стр 37, зад.5

1



2


3



3.Умение организовывать собственную учебную деятельность

1.Что значит уметь учиться?

А) иметь хорошие оценки Б) считаться способным учеником

В) правильно организовывать свой труд Г) уметь списывать домашнее задание

2. Составь алгоритм успешной учёбы


1


5



4. Умение выстраивать свои отношения с одноклассниками

1. Продолжи предложение:

Школьная дружба начинается с….

2.Р.Т.: стр.42-43, з.4,5

3. Какое утверждение верно?

1) Словом можно обидеть сильнее, чем поступком.

2) Любой спор всегда приводит к ссоре

А) верно только1 Б) верно только 2 В) верно 1 и 2 Г) нет верного утверждения

3


4 +3



2



Дополнительный критерий:

1.Умение высказывать собственное мнение, суждение

Как вы понимаете пословицы:

  1. «Старый друг лучше новых двух»

  2. « Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

3



ВСЕГО БАЛЛОВ


22+3



11-16 баллов – средний уровень – «3»; 17-22 балла – повышенный уровень – «4»; 23-25 баллов – высокий уровень – «5»


Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Труд»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1. Знание понятий: труд, товар, услуга, мастер, ремесленник, творчество, талант, благотворительность, меценат.

1.Соотнеси понятия и их определения:

Определения

А) Труд

1.Деятельность, результатом которой является создание новых материальных  и духовных ценностей.

Б) Творчество

2.Высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо области – научной, художественной, практической.

В) Мастер

3.Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей.

Г) Талант

4.Человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные


3



1.Умение определять значение труда в жизни человека

1. Что является источником всякого богатства?

А. Деньги  Б. Золото   В. Труд   Г. Серебро

2. Назовите вид деятельности человека, изображенный на картине. Для чего нужен человеку этот вид деятельности? Приведите два объяснения.

1


3



2.Умение различать виды труда

1. Р.Т.: стр.46, зад. 1

2. Из предложенных ниже антонимов выберите характеристики деятельности, изображенной на картине. Используя их, составьте мини-рассказ (не менее 3-х предложений) о ней.

простой – сложный,

ручной – автоматизированный,

совместный – индивидуальный,

умственный – физический,

новаторский – традиционный

5

5+3



3.Знание сущности богатства и бедности

1.Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием   «бедность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

А. Минимальная оплата труда.  Б. Прожиточный минимум.   В. Простой труд.  

Г. Отсутствие квалификации. Д. Недостаток средств.  Е. Благотворитель

2.Верны ли суждения об источниках богатства?

         А. Важным источником богатства служат  знания и умения, приобретенные человеком.

          Б. Источники богатства всем людям даны в равной степени.

   1) Верно только А     2) Верно только Б     3) Оба ответа верны     4) Нет верного ответа  

1





2



4.Умение выявлять характерные черты трудовой деятельности, особенности процесса творчества в науке и искусстве

1. Какая черта необходима людям творческих профессий?

А. Фантазия   Б. Коллективизм   В. Практичность   Г. Планирование

2. Приведи примеры научного и художественного творчества

Р.Т., стр. 53, зад .5


1


2

3



5. Умение развивать творческое начало с помощью тренировочных упражнений; сотрудничать в паре, группе

1. Выберите какой-нибудь предмет (например, стул). Придумайте не менее 20 способов, с помощью которых можно сделать стул

2. В группе сочините сказку, начинающуюся словами «Жили-были…» и заканчивающуюся словами: «Ну надо же!»

5


5



ВСЕГО БАЛЛОВ


39




15-24 балла – средний уровень – «3»; 25-33 балла – повышенный уровень – «4»; 34-39 баллов – высокий уровень – «5»


















Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Школа»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1.Умение определять ключевые понятия: федерация, субъект федерации, государ-ственные символы, патриот, гражданин

  1. Какой из городов является субъектом РФ?

А. Санкт-Петербург Б. Екатеринбург 3. Вологда 4. Сочи

2. Р.Т.: стр. 57-58, зад.1

3.Р.Т., стр. 61, зад.5

4. Объясни понятия: федерация, субъект федерации, гражданин

1


2

3

3



2.Умение описывать символику РФ, Вологодской области и Вологодского района


1.Какой символ России содержит двуглавого орла?

А. Флаг Б. Герб В. Гимн Г. Знамя

2. Как выглядит сочетание цветов на флаге РФ?

А. Белый, красный, синий Б. Красный, синий, белый

В. Красный, белый, синий Г. Белый, синий, красный

3. Кто является автором слов гимна РФ?

1. В.А. Жуковский 2. А.Ф. Львов 3. Пьер Дегейтер 4. С.В. Михалков

4. Опиши герб Вологодской области.

5. Назови 2 основных цвета, характерных для символики Вологодского муниципального района

6. Р.Т.: зад 2, стр. 64

7. Р.Т.: зад.3, стр. 65

1


1



1

3


2

5

3



3.Умение называть и иллюстрировать примерами права и обязанности граждан РФ


1.Какое утверждение верно?

А. Гражданином РФ может быть человек любой национальности

Б. Гражданином РФ может быть человек с самого рождения

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Нет верного суждения

2. Р.Т..: стр. 68, зад. 2

3. Рассмотрите рисунки, обозначенные номерами, и определите, на каких из них изображения основаны на обязанностях гражданина РФ. Соответствующие номера запишите в ответе.

2




5


2



Дополнительный критерий:

1.Умение находить материал о своей Родине и родном крае в различных источниках

1. Подготовь сообщение или презентацию о своей малой родине

2. Р.Т.: стр. 63, зад 8

5



ВСЕГО БАЛЛОВ


39



15-24 балла – средний уровень – «3»; 25-33 балла – повышенный уровень – «4»; 34-39 баллов – высокий уровень – «5»



Промежуточная аттестация по обществознанию проводится в конце каждой четверти и в конце учебного года на основе накопленной оценки. Приоритетными являются отметки за практикумы, самостоятельные и творческие работы, проекты, при выставлении годовой оценки - отметка за итоговый тест + четвертные отметки.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров294
Номер материала ДБ-130133
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх