427902
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеДругие методич. материалыЛисты оценки образовательных достижений по обществознанию (5 кл.)

Листы оценки образовательных достижений по обществознанию (5 кл.)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Человек»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1. Знание ряда ключевых понятий (общественные науки, обществознание, потребности, интересы, способности, мотивы, деятельность, поведение, действия, поступки, познание, образование, знание, социализация, социальный статус, социальная роль, национальность, толе-рантность, гражданство, права, обязанности, здоровый образ жизни)

1. Из слов, приведенных ниже, составьте определение понятия. Первым напишите понятие, затем — его определение.

Индивидуальных, человека, поведении, особенностей, деятельности, совокупность, проявляющихся, в.

2. Соотнесите понятия и их определения.

Определения

А) интеллект

1) причины поведения и действий человека, которые возникают под воздействием потребностей и интересов

Б) воля

2) способность к познанию и решению проблем

В) мотивы

3) последовательность действий, совершаемых на протяжении длительного времени и направленных на достижение конкретной цели

г) деятельность

4) способность делать выбор и совершать действия


2






3



2. Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека.

1. Определите понятие, объединяющее слова.

Учение, игра, труд, творчество, общение.

2. Мотивы деятельности возникают под воздействием

1) интеллекта и воли

2) потребностей и интересов

3) ценностей и традиций

2


3



3. Умение использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы

1. Одна из главных загадок человека в том, что он является существом

1) биологическим

2) социальным

3) и биологическим, и социальным

2. Р.Т.: зад. 1, стр.4

3. Р.Т.: зад. 4, стр.5

1




3

3



4. Знание отличий человека от животных

1. Человек, в отличие от животного, способен

1) проявлять эмоции 2) заботиться о потомстве 3) предварительно обдумывать свое поведение 4) удовлетворять свои потребности

2. Верны ли следующие суждения о сходстве и различии человека и животного?

А. Муравьи, другие «социальные» насекомые и животные трудятся так же, как и люди. Б. Все животные, в отличие от людей, всегда действуют согласно наследственной (генетической) программе.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

3. Назови не менее 5 отличий человека от животных


1


2




5



5. Умение характеризовать особенности подросткового возраста

1. Подростками являются:

А. Школьники 5-6-х классов

Б. Школьники 7-8-х классов.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

2. Подростковый возраст характеризуется:

А) Повышенной обидчивостью.

Б) Полностью сформированным характером.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

3. Верно ли, что:

А. Подростки любят мечтать.

Б. Детские мечты всегда остаются фантазией?

1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны



2






2



2



6. Умение выбирать адекватные модели поведения в рамках реализуемых основных

Социальных ролей

1. В какой ситуации молодой человек повёл себя как современный рыцарь?

1) аккуратно протиснувшись в толпе, молодой человек прошёл в автобус и сел у окна 2) юноша решил поздравить свою одноклассницу с днём рождения и нарвал на городской клумбе цветы 3) увидев соседку, идущую из магазина с тяжёлой сумкой, восьмиклассник Коля Иванов догнал её и предложил помощь 4) десятиклассник Петров очень спешил в школу и не стал дожидаться соседку с маленьким ребёнком, а уехал в лифте один

2. Задания практикума на с.24

1






3



Дополнительный критерий

1.Умение взаимодействовать в ходе выполнения заданий с рабочей группой, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения


1. Прочитайте утверждение.

Человек с широким кругозором интересов всегда многого добивается в жизни.

Приведите аргументы «за» и «против», запишите их в таблицу.

Аргументы «за»

Аргументы «против»





Сделайте вывод.


3








ВСЕГО БАЛЛОВ


35+3



14-23 балла – средний уровень – «3»; 24-32 балла – повышенный уровень – «4»; 33-38 баллов – высокий уровень – «5»


Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Семья»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1.Умение характеризовать семью и семейные отношения

1.Представь семью в виде солнышка с расходящимися лучами. Рядом с каждым лучом напиши одно из назначений семьи.

2. Составь портрет благополучной и неблагополучной семьи, используя слова-подсказки из списка: злобность, дружелюбие, лень, заботливость, внимательность, любовь, зависть, ворчливость, строгость, неуступчивость, верность

3


3



2. Знание видов семей


1.Соотнеси вид семьи и его характеристику:

Вид семьи

Характеристика

Двухпоколенная

В семье по каким-то причинам отсутствует один из родителей

Трёхпоколенная

В семье живут только родители и их дети

Четырёхпоколенная

В семье живут родители, их дети, бабушка и дедушка

Неполная

В семье живут родители, их дети, бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки


2



3. Знание прав и обязанностей членов семьи,

умение высказать собственное мнение

1. Верны ли следующие суждения о правах и обязанностях членов семьи?

А. Забота о детях, их воспитание – право и обязанность родителей.

Б. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, обязаны заботиться о нетрудоспособных родителях

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

2. Ребёнок имеет право на участие в решении вопроса о смене своей фамилии:

А) с 6 лет Б) с 10 лет В) с 14 лет Г) с 16 лет

3. Р.Т. стр. 16, зад 4

2





1

3



4. Умение распределять своё личное время, составлять режим дня

1. Р.Т.: зад. 6, стр.26.

2. Р.Т.: зад.8, стр. 28

3. Составь план занятий по интересам на неделю. Обязательно укажи время.

3

5

3



5. Умение составлять генеалогическое дерево

1. Составь генеалогическое древо своей семьи

5



Дополнительный критерий:

1.Умение быть «рачительным хозяином»

1. Составь 3 «вредных совета», которым никогда не станет следовать «рачительный хозяин»

3



ВСЕГО БАЛЛОВ


30+3



13-20 баллов – средний уровень – «3»; 21-29 баллов – повышенный уровень – «4»; 30-33 баллов – высокий уровень – «5»


Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Школа»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1.Умение определять мотивы обучения

В вопросах анкеты выберите учебный мотив:

  1. Я прихожу в школу для того, чтобы…

а) узнать что-то новое, интересное; б) встретиться хорошими учителями; в) пообщаться с друзьями; г) не огорчать родителей. 2. Для того, чтобы хорошо учиться, нужно…

а) иметь интерес к предмету; б) иметь способности к предмету;

в) иметь хорошие отношения с педагогом; г) уметь списывать.

2



2.Умение различать уровни образования и формы самообразования


1.Саша учится в 9 классе и занимается в вокальном кружке Дома культуры. На каком уровне образования он находится?

А. Начальном профессиональном. Б. Основном общем В. Среднем общем.

2. Исключи лишнее: чтение книг, просмотр телепередач, прогулки с друзьями, работа с компьютерными программами. Подбери словосочетание, объединяющее оставшиеся слова

3. Р.Т.: стр 37, зад.5

1



2


3



3.Умение организовывать собственную учебную деятельность

1.Что значит уметь учиться?

А) иметь хорошие оценки Б) считаться способным учеником

В) правильно организовывать свой труд Г) уметь списывать домашнее задание

2. Составь алгоритм успешной учёбы


1


5



4. Умение выстраивать свои отношения с одноклассниками

1. Продолжи предложение:

Школьная дружба начинается с….

2.Р.Т.: стр.42-43, з.4,5

3. Какое утверждение верно?

1) Словом можно обидеть сильнее, чем поступком.

2) Любой спор всегда приводит к ссоре

А) верно только1 Б) верно только 2 В) верно 1 и 2 Г) нет верного утверждения

3


4 +3



2



Дополнительный критерий:

1.Умение высказывать собственное мнение, суждение

Как вы понимаете пословицы:

  1. «Старый друг лучше новых двух»

  2. « Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

3



ВСЕГО БАЛЛОВ


22+3



11-16 баллов – средний уровень – «3»; 17-22 балла – повышенный уровень – «4»; 23-25 баллов – высокий уровень – «5»


Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Труд»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1. Знание понятий: труд, товар, услуга, мастер, ремесленник, творчество, талант, благотворительность, меценат.

1.Соотнеси понятия и их определения:

Определения

А) Труд

1.Деятельность, результатом которой является создание новых материальных  и духовных ценностей.

Б) Творчество

2.Высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо области – научной, художественной, практической.

В) Мастер

3.Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей.

Г) Талант

4.Человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные


3



1.Умение определять значение труда в жизни человека

1. Что является источником всякого богатства?

А. Деньги  Б. Золото   В. Труд   Г. Серебро

2. Назовите вид деятельности человека, изображенный на картине. Для чего нужен человеку этот вид деятельности? Приведите два объяснения.

1


3



2.Умение различать виды труда

1. Р.Т.: стр.46, зад. 1

2. Из предложенных ниже антонимов выберите характеристики деятельности, изображенной на картине. Используя их, составьте мини-рассказ (не менее 3-х предложений) о ней.

простой – сложный,

ручной – автоматизированный,

совместный – индивидуальный,

умственный – физический,

новаторский – традиционный

5

5+3



3.Знание сущности богатства и бедности

1.Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием   «бедность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

А. Минимальная оплата труда.  Б. Прожиточный минимум.   В. Простой труд.  

Г. Отсутствие квалификации. Д. Недостаток средств.  Е. Благотворитель

2.Верны ли суждения об источниках богатства?

         А. Важным источником богатства служат  знания и умения, приобретенные человеком.

          Б. Источники богатства всем людям даны в равной степени.

   1) Верно только А     2) Верно только Б     3) Оба ответа верны     4) Нет верного ответа  

1





2



4.Умение выявлять характерные черты трудовой деятельности, особенности процесса творчества в науке и искусстве

1. Какая черта необходима людям творческих профессий?

А. Фантазия   Б. Коллективизм   В. Практичность   Г. Планирование

2. Приведи примеры научного и художественного творчества

Р.Т., стр. 53, зад .5


1


2

3



5. Умение развивать творческое начало с помощью тренировочных упражнений; сотрудничать в паре, группе

1. Выберите какой-нибудь предмет (например, стул). Придумайте не менее 20 способов, с помощью которых можно сделать стул

2. В группе сочините сказку, начинающуюся словами «Жили-были…» и заканчивающуюся словами: «Ну надо же!»

5


5



ВСЕГО БАЛЛОВ


39




15-24 балла – средний уровень – «3»; 25-33 балла – повышенный уровень – «4»; 34-39 баллов – высокий уровень – «5»


















Лист оценки образовательных достижений по обществознанию по теме «Школа»

ученика (цы) 5 класса _____________________________________________________

Критерии

Образец задания

Максималь-ный балл

Само-оценка

Оценка учителя

1.Умение определять ключевые понятия: федерация, субъект федерации, государ-ственные символы, патриот, гражданин

  1. Какой из городов является субъектом РФ?

А. Санкт-Петербург Б. Екатеринбург 3. Вологда 4. Сочи

2. Р.Т.: стр. 57-58, зад.1

3.Р.Т., стр. 61, зад.5

4. Объясни понятия: федерация, субъект федерации, гражданин

1


2

3

3



2.Умение описывать символику РФ, Вологодской области и Вологодского района


1.Какой символ России содержит двуглавого орла?

А. Флаг Б. Герб В. Гимн Г. Знамя

2. Как выглядит сочетание цветов на флаге РФ?

А. Белый, красный, синий Б. Красный, синий, белый

В. Красный, белый, синий Г. Белый, синий, красный

3. Кто является автором слов гимна РФ?

1. В.А. Жуковский 2. А.Ф. Львов 3. Пьер Дегейтер 4. С.В. Михалков

4. Опиши герб Вологодской области.

5. Назови 2 основных цвета, характерных для символики Вологодского муниципального района

6. Р.Т.: зад 2, стр. 64

7. Р.Т.: зад.3, стр. 65

1


1



1

3


2

5

3



3.Умение называть и иллюстрировать примерами права и обязанности граждан РФ


1.Какое утверждение верно?

А. Гражданином РФ может быть человек любой национальности

Б. Гражданином РФ может быть человек с самого рождения

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Нет верного суждения

2. Р.Т..: стр. 68, зад. 2

3. Рассмотрите рисунки, обозначенные номерами, и определите, на каких из них изображения основаны на обязанностях гражданина РФ. Соответствующие номера запишите в ответе.

2




5


2



Дополнительный критерий:

1.Умение находить материал о своей Родине и родном крае в различных источниках

1. Подготовь сообщение или презентацию о своей малой родине

2. Р.Т.: стр. 63, зад 8

5



ВСЕГО БАЛЛОВ


39



15-24 балла – средний уровень – «3»; 25-33 балла – повышенный уровень – «4»; 34-39 баллов – высокий уровень – «5»



Промежуточная аттестация по обществознанию проводится в конце каждой четверти и в конце учебного года на основе накопленной оценки. Приоритетными являются отметки за практикумы, самостоятельные и творческие работы, проекты, при выставлении годовой оценки - отметка за итоговый тест + четвертные отметки.



Общая информация

Номер материала: ДБ-130133

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.