Инфоурок Другое Другие методич. материалыЛітаратура і мастацтва ў першай палове XIXст.

Літаратура і мастацтва ў першай палове XIXст.

Скачать материал
Скачать материал
    • 10.01.2015 1437
    • 2.7 мбайт
    • 56 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бартошик Наталия Петровна
    Бартошик Наталия Петровна

    учитель истории высшей квалификационной категории

    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 306236
    • Всего материалов: 229

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Работаю в образовании с 1980 года. Когда любишь дело, не кажется, что долго. Мои достижения - мои ученики. Их много. Они выбрали разные профессии. Но многие из них стали достойными людьми. Люблю участвовать в конкурсах. Это дисциплинирует. Систематизируется наработанное. Победитель районного этапа конкурса "Учитель года - 2003", "Учитель года - 2017". Победитель областного этапа конкурса "IT-настаўнік - 2018". Дипломант республиканского конкурса "Ноўтбук для актыўнага настаўніка -2012". Дипломант и обладатель специального приза республиканского конкурса "Ноўтбук для актыўнага настаўніка -2015". Автор методических публикаций в отраслевых печатных изданиях по предметам "История Беларуси","Отечественная и мировая художественная культура", по методике преподавания, краеведению, воспитательной работе в школе. Руководитель социального проекта "Музей д.Городище".

Дыктант па беларускай мове 7 клас

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1775
11.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Кочиева Лина Иналовна

Рэгулярныя дыктанты — гэта інвестыцыя ў паспяховае будучыню вашага дзіцяці! Яны дапамагаюць не толькі добра ведаць беларускую мову, але і развіваюць важныя навыкі, неабходныя для навучання і жыцця. Дыктанты не проста механічнае спісванне. Дзіця павінна аналізаваць гучанне слоў, успамінаць правілы, і хутка прымаць рашэнні, як пісаць. Гэта актывізуе мысленне і развівае моўныя здольнасці.

Краткое описание методической разработки

Рэгулярныя дыктанты — гэта інвестыцыя ў паспяховае будучыню вашага дзіцяці! Яны дапамагаюць не толькі добра ведаць беларускую мову, але і развіваюць важныя навыкі, неабходныя для навучання і жыцця.

 

Дыктанты не проста механічнае спісванне. Дзіця павінна аналізаваць гучанне слоў, успамінаць правілы, і хутка прымаць рашэнні, як пісаць. Гэта актывізуе мысленне і развівае моўныя здольнасці.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 615 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Сувязь з папярэднімі ведамі: Вывучэнне тэмы “Адукацыя і навука ў першай палове XIXст.” з’яўляецца падставай для новай тэмы, асабліва пытанне пра дасягненні беларусазнаўства

Мэта ўрока:Стварыць  умовыдлявызначэння  вучнямі найбольш выдатных  твораў літаратуры і мастацтва і на гэтай падставе закончыць запаўненне табліцы на стар. 57(“Дасягненні ў развіцці навукі і культуры Беларусі ў першай палове  XIXст.”)  

Задачы ўрока:

1. Арганізаваць сітуацыю для высвятлення вучнямі пытанняў пра  ліцвінскі патрыятызм, пра  працэс станаўлення беларускай новай літаратурнай мовы.

2.Садзейнічаць жаданню размаўляць на беларускай мове.

3. Спрыяць фарміраванню ўменняў раскрываць значэнне гістарычных паняццяў, прыводзіць прыклады культурных дасягненняў нашых продкаў.

Мэты ўрока мовай вучняў:

1.  Расказаць, якія гістарычныя сюжеты і асобы айчыннай гісторыі знайшлі адлюстраванне ў творах літаратуры і мастацтва

2.  Растлумацычь новае паняцце ліцвінскі патрыятызм, чаму беларуская літаратурная мова лічылася новай.

3.  Запоўніць табліцу на стар. 57дапаможника:

-Прывесці прыклады архітэктурных прмнікаў класіцызму (не меньш за 3).

-Прывесці прыклады твораў рамантызму ў жывапісу (не меньш за 3).

-Прывесці прыклады музычных твораў і іх аўтараў (не меньш за 3).

Ключавое пытанне да вучняў:  Негледзячы на паланізацыю, а потым русісфікацыю, беларуская мова ў ў першай палове  XIXст.” існавала не толькі як сялянская,але на  ёй ствараліся літаратурныя творы. Чаму  мы можам павучыцца ў нашых продкаў?

Тып урока: урок засваення новых ведаў.

Матэрыялы і дыдактычныя дапаможнікі:

1.  Вучэбны дапаможнік “Гісторыя Беларусі. Канец XVIII- пачаіак XIXст. 8 клас”.

2.  Атлас па гісторыі Беларусі  для 9-га класа.

3.  Мультымедыйная прэзентацыя  « Адукацыя і навука ў першай палове XIXст.”.

План урока:

1.Станаўленне беларускай літаратурнай мовы і літаратуры.

2.Польска-беларускія культурныя дзеячы.

3.Паўлюк Багрым.

4.Жывапіс.

5.Тэатр.

6. Архітэктура.

Ход урока:

1 этап. Арганізацыйна-матывацыйны этап

Настаўнік: Растлумачце, чаму ў цэнтры адукацыйнай палітыкі самадзяржаўя было пытанне аб мове.

Меркаваны адказ вучняў: Царскі ўрад не прызнаваў існавання беларускай мовы. Жадалі праз рускую мову выхаваць адданых расійскай імперыі людзей.

Настаўнік: Якія з дасягненняў беларусазнаўства і яго даследчыкаў выклікаюць у вас пачуччё гонару?

Меркаваны адказ вучняў: Я. Чачот. Зборнікі "Вясковых песень";

К. Тышкевіч — заснаваў у Лагойску музей старажытнасцей — 1842 г.;

Я. Тышкевіч  у 1855 г. заснаваў Віленскі музей старажытнасцей.

А. Кіркор- археолаг, этнограф, гісторык. Раскапаўкаля 1000 курганаў.

П. Шпілеўскі "Падарожжа па Палессі і Беларускім краі", "Беларусь у характарыстычных апісаннях і фантастычных яе казках".

2 этап. Этап актуалізацыі суб’ектыўнага вопыту вучняў

Настаўнік: Калі ў нас з’яўляецца нейкая праблема,як мы яе вырашаем? Які крокі мы здзяйсняем, які алгарытм нашых дзеянняў?

Меркаваны адказ вучняў:

- прычына (высвятляем прычыну праблемы);

- умовы (што неабходна зрабіць для выпраўлення сітуацыі);

- удзельнікі (вызначаем кола выканаўцаў);

- вынік (як змянілася сітуацыя);

- значэнне (ці зможам выкарыстоўваць новы досвід, які атрымалі падчас пошука рашэння).

Настаўнік: Ці можна алгарытм рашэння любой праблемы прыстасаваць для вырашэння праблем культуры? Давайце паспрабуем вызначыць задачы нашага ўрока,зыходзячы з гэтага алгарытму: умовы развіцця,культурныя дзеячы, дасягненні,значэнне.

Меркаваны адказ вучняў: Неабходна высветліць умовы развіцця культуры, якія працавалі культурныя дзеячы, іх дасягненні, значэнне  дасягненняў.

3 этап. Аперацыйна-пазнавальны этап

Настаўнік: Звернемся да новага паняцця: ліцвінскі патрыятызм на стар. 58 вучэбнага дапаможніка.

Меркаваны адказ вучняў: Гэта пачуццё гістарычнай асобнасці, любові да Бацькоўшчыны.

Настаўнік: Прачытайце тэкст на стар.59, абзац 1 і дакажыце, што ў першай палове  XIXст.адбываўся працэс станаўлення беларускай мовы і літаратуры, і растлумачце, чаму яна лічылася новай.

Меркаваны адказ вучняў: Беларуская літаратурная мова ў 1-ай палове 19 ст. лічылася новайтаму, што мова Скарыны і Буднага 16 ст. была забытая, у 17 -18 ст.  з-за паланізацыі беларускай шляхты беларуская мова была забаронена ў справаводстве, на ёй не пісалі і не друкавалі кніг. Мова перастала быць літаратурнай. Яе ўжывалі толькі як гутарковую сяляне. Таму ў 19 ст. трэба было на аснове гэтай гутарковай сялянскай мовы стварыць літаратурную, пісьмовую мову – што і зрабіла беларуская інтэлігенцыя.

Настаўнік: Па астатніх пытаннях тэмы працуем з дапамой прэзентацыі і запаўняем табліцу.

Вучні. Глядзяць прэзентацыю, чытаюць тэкст і запаўняюць табліцу “Дасягненні ў развіцці навукі і культуры Беларусі ў першай палове  XIXст.” на стар. 57 дапаможніка.(Слайды 2-39).(Дадатак 1).

-Пры  вывучэнні пытання “Жывапіс” вучні адказваюць друг другу на пытанне 2 на стар.64. “Якім чынам у  жывапісе мастакоў Беларусі адлюстраваўся стыль  рамантызму?”

-Пры  вывучэнні пытання “Архітэктура ” вучні адказваюць друг другу на пытанне 1 на стар.64. “Прывядзіце прыклады архітэктурных помнікаў у Беларусі, пабудаваных у стылі класіцызму”.

4 этап. Зваротная сувязь. Вучні спрабуюць адказаць на ключавое пытанне.

5 этап. Дамашняе заданне. Параграф 11, стар.58-64.

6 этап. Рэфлексія. Настаўнік: Выкажыце адным словам сваю думку пра ўрок.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 246 513 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Сценарий митинга и презентация к Дню памяти неизвестного солдата.
  • Учебник: «История России: начало XX - начало XXI века», Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н.
  • Тема: § 19—20. Человек и война: по обе стороны фронта
  • 10.01.2015
  • 605
  • 2
«История России: начало XX - начало XXI века», Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н.
Презентация по истории на тему "Пунические войны" (5 класс)
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
  • Тема: §47. Вторая война Рима с Карфагеном
Рейтинг: 5 из 5
  • 09.01.2015
  • 2160
  • 114
«Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 223 400 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Возрастные особенности дошкольника: временные представления и готовность к обучению

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Психолого-педагогическое сопровождение подростков

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Коммерческая стратегия и оценка эффективности бизнес-тренингов

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 615 курсов