Литература. 6 класс. Притча о блудном сыне.

Русская литература                                                                                           6 класс

Тема: Легенды и притчи Нового Завета. Нравственные идеалы и уроки евангельских притч. «Рождение Иисуса Христа», «Притча о блудном сыне».

Цель урока – Развитие навыков сбора, анализа, синтеза, обобщения, оценивания, интерпретации, информации и навыков адекватного восприятия материала в процессе формирования знаний учащихся о легендах и притчах Нового Завета, о нравственных идеалах и уроках евангельских притч по легенде «Рождение Иисуса Христа» и «Притче о блудном сыне».

Прогнозируемый результат. Знать основные понятия и определения по изучаемой теме. Уметь применять полученные знания на практике.

Тип урока – изучающий.

Вид урока – нестандартный.

Оборудование: Наглядные пособия: учебные пособия; методические пособия, дополнительная литература, справочные материалы, тексты, стикеры, постеры, маркеры, презентация.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный, поисковый, вопросно-ответная беседа, анализ, работа в МГ, индивидуальная работа.

Ход урока.

I. Оргмомент. Создание коллаборативной среды. Разминка «Или-или».

Учитель задает учащимся вопросы в виде интервью: «Кто вы: дельфин или акула и почему?», «Кто вы:  роза или полевая ромашка и почему?».

II. Деление на МГ при помощи цветных стикеров.

Группы состоят из 4-5 учащихся. Назначаются организаторы групп, тайм-спикеры, теоретики, практики.

III. Вызов. Исходя из названия темы урока, как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?  (О любви и ненависти, о добре и зле, о послушании и непокорстве и т. д.)

      Запись числа и темы урока учащимися (Слайд № 1).

IV. Подготовка к основному этапу урока. Актуализация опорных знаний учащихся.       

      Вопросно-ответная беседа.

      Вопросы:

     1. Что такое Библия? (Священная книга христиан).

     2. Из каких разделов состоит Библия? (Ветхий и Новый завет).

     3. О чем рассказывается в Библии? (Об отношении человека к Богу, о поведении  

         человека в обществе).

     4. О чем рассказывается в Ветхом Завете? (О сотворении мира, о жизни первых людей    

         в рае и на земле до рождения Иисуса Христа).

     5.  О чем говорится в Новом Завете? (О рождении Христа  и его деяниях).

Пока учащиеся отвечают на вопросы учителя, теоретикам дается задание: используя материал учебника на стр. 201 изучить понятие легенды и притчи. После этого теоретики рассказывают об этих понятиях группам. При общем обсуждении приходим к выводу, что легенда – это письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях. В широком смысле — недостоверное повествование о фактах реальной действительности. Притча – это иносказание, образный рассказ, часто употребляемый для изложения нравоучительных истин. В отличие от басни притча не содержит прямого наставления, морали. Слушатель сам должен ее вывести. (Слайд № 2)

Запись понятий учащимися в тетрадь.

V. Основной этап урока. Объяснение нового материала.

1. Упражнение «Конверты». Работа в МГ по легенде «Рождение Иисуса Христа».

За две минуты учащиеся должны обсудить вопросы в группе, ответить на них.

1 гр. Мессия. Сын Божий. Сын Человеческий. Спаситель. Царь Иудейский. Кого так называли? И кто же он такой?

2 гр. Расскажите  о родителях Иисуса.

3 гр. Расскажите о рождении младенца.

4 гр. Кто и для чего отправляется на свет  Вифлеемской звезды?

5 гр. Почему Ирод не желая рождения младенца и что он для этого предпринимает?

Общие вопросы для групп:  Как вы думаете, что собой символизирует  Вифлеемская звезда? Кто такой Иисус  Христос? (Звезда – символ счастья, надежды на лучшее будущее. Иисус Христос – сын Бога и человека, пришедший на землю, для того, чтобы искупить людские грехи).

Слово учителя:  По легенде, когда Иисус вырос, он ходил по земле, помогал людям, исцелял их от болезней, рассказывал им и своим ученикам притчи – некоторые истории  поучительного характера. Свои притчи Иисус обычно заканчивал словами: «Имеющий уши слышать, да  слышит».

2. Взаимооценка.

3. Представление учащихся презентации «Притчи о блудном сыне» (Слайд № 3-12)

    Вопросы:

    1. Что в вашем понимании, означает выражение «блудный сын»? (Сын вышедший из повиновения, человек беспутный, нравственно нестойкий, но чаще употребляется в значении: раскаявшийся в своих заблуждениях)

    2. О чем заставляет задуматься притча? ( Об ответственности за свои поступки, о той боли, которую мы порой приносим своим родителям, о любви к своим близким, об умении прощать)

    3. Какова мораль притчи? (Нужно иметь мужество признать свои ошибки и попросить за них  прощение).

    4. Как вы понимаете слова из притчи: «Сын мой! Ты всегда со мной, и все, что есть у меня – твое. А брат твой был как бы мертв и ожил, пропадал и нашелся».

VI. Закрепление полученных знаний.

1. Слово учителя. Библейские сюжеты и мотивы использовали в своих произведениях многие поэты, писатели и художники. Это и повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель», которого мы с вами будем изучать немного позже. Это и Рембрандт – голландский живописец 17 века и его картина «Возвращение Блудного сына».

2. Слово учащихся о Рембрандте и его картине. (Слайд № 13-14)

3. Задание по МГ. На задание дается 7 минут.

 Написать притчу на тему любви, всепрощения, искупления (Слайд № 15)

4. Защита учащимися своих работ.

5. Взаимооценка.

Вывод: Как тему нашего урока можно связать с нашей современной жизнью? (Несмотря на то, что изучаемые произведения были написаны около 2000 лет тому назад, проблемы, которые в них поднимаются актуальны и в наши дни. Это и отношения родителей и детей, это и наказание жизнью нас за неблаговидные поступки, это и всепрощение, и любовь к ближнему и, многие другие нравственные ценности).

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия «Две звезды, одно пожелание».

VIII. Оценивание.

IX. Домашнее задание. Стр. 203-208 (выр. чт). Б. Пастернак «Рождественская звезда», «Гефсиманский сад».

• 1 слайд

  
  Тема: Легенды и притчи Нового Завета. Нравственные идеалы и уроки евангельских притч. «Рождение Иисуса Христа», «Притча о блудном сыне».
  Учитель: Савоськина Е.В.
  

• 2 слайд

  Легенда – это письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях. В широком смысле — недостоверное повествование о фактах реальной действительности.
  
  Притча – это иносказание, образный рассказ, часто употребляемый для изложения нравоучительных истин. В отличие от басни притча не содержит прямого наставления, морали. Слушатель сам должен ее вывести.
  

• 3 слайд

  Один богатый и добрый человек имел двух сыновей.
  

• 4 слайд

  Младший из них был очень ленив и непослушен. Много раз обижал он отца выходками и наконец однажды сказал ему:
  -Отец, дай мне мою часть всего имущества, я сам хочу распоряжаться им!
  Добрый отец выделил ему следуемую часть, а сын взял деньги и имущество и ушел в чужую страну.
  
  

• 5 слайд

  Там он подыскал себе глупых друзей и ежедневно устраивал с ними пиры и гулянья. Он покупал сладкие дорогие кушанья и вина и носил роскошные одежды.
  

• 6 слайд

  Каждый день у него играла музыка, и он не хотел работать, а только ел, пил и веселился.
  Скоро, однако, он истратил все полученные от отца деньги, промотал все имущество и начал нуждаться. Кстати, в том краю, где он жил, случился неурожай и голод.
  

• 7 слайд

  Блудный сын не имел даже куска хлеба, и никто не хотел помочь ему.
  

• 8 слайд

  Видя, что дело плохо, он вздумал приняться за труд. Но он не умел ничего делать, потому что, когда его сверстники учились, он только гулял и веселился. Тогда он пришел к одному человеку и сказал:
  -Будь добр, возьми меня к себе в пастухи!
  -Отчего же? – сказал добрый человек. –Иди пасти моих свиней, но только кормись как знаешь, а той пищи, что я даю свиньям, не смей трогать! После них можешь подбирать остатки.
  

• 9 слайд

  Сидя в поле около свиней, голодный, оборванный и босой, он заплакал и сказал сам себе:
  -Сколько у моего отца слуг, и все они сыты и одеты, а я умираю от голода. Пойду я к отцу и скажу ему: «Отец мой, я согрешил перед Богом и перед тобою и недостоин называться твоим сыном. Прими меня хотя бы в число твоих слуг».
  

• 10 слайд

  Скоро он так и сделал: собрался и пошел на родину.
  Отец издали увидел своего непослушного сына и побежал к нему навстречу.
  Он обнимал и целовал его, и плакал от радости.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Не такого приема ожидал сын, и ему стало стыдно. Он сказал отцу:
  -Согрешил я перед Богом и перед тобою, дорогой отец, и не достоин, чтобы ты считал меня своим сыном. Возьми меня хотя бы в число твоих слуг.
  
  

• 12 слайд

  Но отец воскликнул слугам:
  -Принесите скорее мою лучшую одежду и оденьте моего милого сына; дайте ему на руку мое кольцо, зарежьте самого лучшего теленка, будем веселиться, потому что сын мой умер, а теперь воскрес, пропадал и нашелся.
  
  

• 13 слайд

  Великий Рембрандт совершил революцию в живописи Голландии XVII века. Он был восьмым ребенком в семье из девяти детей. О его детстве мало что известно: Его жена была прототипом нескольких его картин. Трое сыновей и жена художника трагически умирают, а безутешный Рембрандт обращается к библейским сюжетам. Всего за свою жизнь он написал около 400 картин. Его картина «Возвращение блудного сына» считается последним произведением мастера.
  

• 14 слайд

  Краски рембрандтской палитры, как огни, зажигаются на одеждах и тканях, золотят фон и тела людей. Эти произведением Рембрандт дает великий урок любви к человеку, понимания его и произведения.
  

• 15 слайд

  Домашнее задание: Написать притчу на тему любви, всепрощения, искупления вины.